課文楊梅的教案
教學(xué)目標:
。薄W(xué)會本課13個生字并能聯(lián)系上下文理解詞語。
。、有感情地朗讀課文,背誦課文。
。场⑼ㄟ^感情朗讀、背誦,體會作者愛故鄉(xiāng),愛楊梅的情感,積累語言。
4、學(xué)習(xí)按一定順序、抓特點觀察的方法,培養(yǎng)留心觀周圍事物的習(xí)慣。
教學(xué)重難點:
。薄⒘私鈼蠲返目蓯,學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓特點觀察事物的方法。
。、理解描寫楊梅和楊梅果特點的語句。
課時安排:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
(一)導(dǎo)入新課
(二)初讀課文
自讀課文,讀準字音。
思考:作者是從幾方面來寫楊梅的?找出課文中有關(guān)的自然段。
(三)再讀課文,學(xué)會生字新詞
指名認讀生字。
區(qū)別字形組詞:汁—汗 狹—峽
理解詞語。
(四)學(xué)習(xí)第一、二自然段
1、 指名讀第一段,思考:這段的主要意思是什么?在全文中起什么作用?
2、 感情讀文,要讀出對故鄉(xiāng)深深的愛。
3、 自讀第二段,這段主要寫了什么?
4、 故鄉(xiāng)的楊梅樹是什么樣子的?從文中畫出有關(guān)的語句并理解。
5、 小組討論交流:
。1)這一段中描寫楊梅樹樣子的'話有幾句?
(2)第一句話中的“春天的甘露”指什么?楊梅樹“貪婪地吮吸”表示什么?
。3)指導(dǎo)朗讀第一句(注意語氣的歡快)。
。4)文中的第二句話又是怎樣寫楊梅樹的樣子?
。5)比較句子:楊梅樹四季常綠的枝條和一片片狹長的葉子雨霧中生長著。
楊梅樹伸展著四季常綠的枝條,一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。
6、 有感情地朗讀第二段。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
有感情地朗讀課文,抄寫生字詞。
第二課時
(一)復(fù)習(xí)檢查
課文是從幾方面來寫楊梅的?楊梅樹是什么樣子的?
(二)學(xué)習(xí)三至六自然段
自由讀文,思考:楊梅果的哪些地方惹人喜愛?
指名讀第三自然段,這一段主要寫什么?
指名讀第四自然段,這一段主要寫什么?
。1)作者是怎樣把楊梅形狀的特點寫具體的?這樣寫有什么好處?
。2)有感情地朗讀。
。3)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。(先弄懂這個自然段講什么,再看看這段共幾句話及每句話的意思,最后分析作者是怎樣把這一特點寫具體的。)
自學(xué)第五自然段,交流:
。1)這一段主要寫什么?作者是怎樣把這一特點寫具體的?
(2)說話練習(xí):用“先……隨后……最后……”說一說一種水果由生到熟或太陽出來時顏色的變化。
。3)指導(dǎo)有感情地朗讀。
自學(xué)第六自然段,交流:
(1)楊梅味道的特點是什么?作者怎樣寫具體的?
。2)作者為什么要這樣寫?
。3)練習(xí)有感情地朗讀。
有感情地齊讀三至六自然段。
(三)學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法
(四)布置小練筆:
寫一種家鄉(xiāng)特產(chǎn),按一定順序把特點說清楚。
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