淺談統(tǒng)計(jì)課堂教學(xué)實(shí)錄與分析教案
數(shù)學(xué)思考，能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題。
3.組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的`多樣性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類、收集、整理數(shù)據(jù)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，還記得校運(yùn)動(dòng)會(huì)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面嗎？（稍停）今天，就讓我們帶著這顆激動(dòng)的心去重溫運(yùn)動(dòng)會(huì)，好嗎？
多媒體課件出示一組運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的場(chǎng)面：跑步的──扔壘球的──跳遠(yuǎn)的──跳高的。
提問(wèn)：你想知道什么？
生1：我想知道誰(shuí)得了第一名。
生2：我想知道男運(yùn)動(dòng)員有多少名，女運(yùn)動(dòng)員有多少名。
生3：我想知道一共有多少名運(yùn)動(dòng)員。
……
師：要想知道一共有多少名運(yùn)動(dòng)員，你打算怎樣統(tǒng)計(jì)？
生1：按高矮統(tǒng)計(jì)。
生2：按男女統(tǒng)計(jì)。
生3：把每一項(xiàng)比賽人數(shù)合起來(lái)。
小結(jié)：通過(guò)你們精彩的介紹，老師明白了要想知道一共有多少名運(yùn)動(dòng)員，原來(lái)有許多不同的統(tǒng)計(jì)方法。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境，學(xué)生就會(huì)情不自禁地投入到教學(xué)中去，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)滲透了統(tǒng)計(jì)的多樣性。］
師：真巧，今天森林里的小動(dòng)物也在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們一起去瞧瞧。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探索
1.多媒體課件出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面。
提問(wèn)：你想知道些什么？
生1：我想知道小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只。
生2：我想知道一共有多少只小動(dòng)物。
師：要想知道一共有多少只小動(dòng)物，你打算怎樣統(tǒng)計(jì)？
2.根據(jù)學(xué)生回答出示統(tǒng)計(jì)表。
生：數(shù)一數(shù)小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只，然后再合起來(lái)。
師：這是按動(dòng)物種類統(tǒng)計(jì)。
出示：
師：還可以怎樣統(tǒng)計(jì)？
生：數(shù)一數(shù)跑步的有多少只、跳高的有多少只，然后再合起來(lái)。
師：這是按比賽項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)。
出示：
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