水的三態(tài)變化的教案設(shè)計

水的三態(tài)變化的教案設(shè)計

　　1、會描述水沸騰過程中的特點

　　2、會描繪水沸騰曲線，會從水沸騰曲線確定水的沸點

　　3、了解水汽化的兩種方式 了解影響水蒸發(fā)的因素

　　4、知道汽化和液化過程的能量變化

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰?/p>

　　1、做好水沸騰的學(xué)生實驗，會描繪水沸騰曲線

　　2、會描述水沸騰過程中的特點

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景：

　　設(shè)問：1、舉例說明水的熔化和凝固？

　　2、水還能變成別的狀態(tài)嗎？（學(xué)生回答：能，舉例）

　　有學(xué)生的回答引入新課。

　　物質(zhì)有液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化

　　物質(zhì)有氣態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象叫做液化

　　教師開始做演示實驗：

　　要求 1、水的蒸發(fā)

　　2、水的沸騰

　　觀察它們有什么不同（學(xué)生只要認識到它們是汽化就可以了，區(qū)別能說一點更好）

　　我們今天來研究水汽化方式之一的蒸發(fā)，學(xué)生看老師演示實驗（活動1：把酒精擦在學(xué)生的臉上，問學(xué)生有什么感覺，說明了什么？）教師做13頁圖1.2.6實驗

　　總結(jié)：水蒸發(fā)時要吸熱，所以蒸發(fā)有致冷作用。

　　思考與討論（學(xué)生）

　　夏天你洗衣服后，為了使衣服盡快干，你用什么辦法

　　教師和學(xué)生總結(jié)決定蒸發(fā)快慢的因素

　　1、液體的溫度

　　決定蒸發(fā)快慢的因素 2、液體的表面積

　　3、液體表面的氣流速度 （總結(jié)后布置作業(yè)第一課時結(jié)束）

　　學(xué)生實驗：學(xué)生進行實驗教師指導(dǎo)，學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)

　　教師指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)并繪制水沸騰曲線

　　沸點是液體沸騰時的溫度。

　　總結(jié)水沸騰特點：溫度保持不變，繼續(xù)吸熱

　　溫度達到沸點

　　水沸騰條件

　　繼續(xù)吸熱

　　分析水沸騰曲線得到水沸點是100℃，

　　組織學(xué)生學(xué)習(xí)：15頁思考與討論

　　三、小結(jié)：1、學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有那些收獲？

　　2、你們還有什么問題？

　　四、作業(yè)：

　　1、填空：物質(zhì)有（）變成（）的現(xiàn)象叫做汽化

　　物質(zhì)有（）變成（）的現(xiàn)象叫做液化。（必做）

　　2、水沸騰化特點：溫度（），繼續(xù)（）熱

　　溫度達到（）

　　水沸騰條件

　　繼續(xù)（）

　�。ㄟx做）聯(lián)系：13895109574

　　學(xué)生討論并回答

　　學(xué)生討論數(shù)據(jù)并繪制水沸騰曲線

　　回答14頁的思考與討論

　　舉出事例。

　　學(xué)生小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容。

　　反

　　思

　　靈武市中小學(xué)課時教案

　　1、會描述水沸騰過程中的特點

　　2、會描繪水沸騰曲線，會從水沸騰曲線確定水的沸點

　　3、了解水汽化的兩種方式 了解影響水蒸發(fā)的因素

　　4、知道汽化和液化過程的能量變化

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的`觀察實驗?zāi)芰?/p>

　　1、做好水沸騰的學(xué)生實驗，會描繪水沸騰曲線

　　2、會描述水沸騰過程中的特點

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景：

　　設(shè)問：1、舉例說明水的熔化和凝固？

　　2、水還能變成別的狀態(tài)嗎？（學(xué)生回答：能，舉例）

　　有學(xué)生的回答引入新課。

　　物質(zhì)有液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化

　　物質(zhì)有氣態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象叫做液化

　　教師開始做演示實驗：

　　要求 1、水的蒸發(fā)

　　2、水的沸騰

　　觀察它們有什么不同（學(xué)生只要認識到它們是汽化就可以了，區(qū)別能說一點更好）

　　我們今天來研究水汽化方式之一的蒸發(fā)，學(xué)生看老師演示實驗（活動1：把酒精擦在學(xué)生的臉上，問學(xué)生有什么感覺，說明了什么？）教師做13頁圖1.2.6實驗

　　總結(jié)：水蒸發(fā)時要吸熱，所以蒸發(fā)有致冷作用。

　　思考與討論（學(xué)生）

　　夏天你洗衣服后，為了使衣服盡快干，你用什么辦法

　　教師和學(xué)生總結(jié)決定蒸發(fā)快慢的因素

　　1、液體的溫度

　　決定蒸發(fā)快慢的因素 2、液體的表面積

　　3、液體表面的氣流速度 （總結(jié)后布置作業(yè)第一課時結(jié)束）

　　學(xué)生實驗：學(xué)生進行實驗教師指導(dǎo)，學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)

　　教師指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)并繪制水沸騰曲線

　　沸點是液體沸騰時的溫度。

　　總結(jié)水沸騰特點：溫度保持不變，繼續(xù)吸熱

　　溫度達到沸點

　　水沸騰條件

　　繼續(xù)吸熱

　　分析水沸騰曲線得到水沸點是100℃，

　　組織學(xué)生學(xué)習(xí)：15頁思考與討論

　　三、小結(jié)：1、學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有那些收獲？

　　2、你們還有什么問題？

　　四、作業(yè)：

　　1、填空：物質(zhì)有（）變成（）的現(xiàn)象叫做汽化

　　物質(zhì)有（）變成（）的現(xiàn)象叫做液化。（必做）

　　2、水沸騰化特點：溫度（），繼續(xù)（）熱

　　溫度達到（）

　　水沸騰條件

　　繼續(xù)（）

　　（選做）聯(lián)系：13895109574

　　學(xué)生討論并回答

　　學(xué)生討論數(shù)據(jù)并繪制水沸騰曲線

　　回答14頁的思考與討論

　　舉出事例。

　　學(xué)生小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容。

　　反思

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