《海底世界》對教案設計
海底世界的教案設計
教學目標：
1、了解感悟海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，體會作者的喜愛之情，激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣。
2、抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點：了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
教學難點：
找出第四自然段的重點句，知道動物是怎樣活動的，并體會這段話是怎樣寫具體的。
五、教學過程：
1、導入：
這節(jié)課我們繼續(xù)學習海底世界，上節(jié)課我們初讀了課文，現(xiàn)在請同學們回憶一下，海底世界給你留下了怎樣的印象？（ 景色奇異、物產(chǎn)豐富 ）請同學們打開書，自由讀 課文， 你從哪感受到海底是“ 景色奇異、物產(chǎn)豐富”的世界 ，把它畫下來，一會我們一起交流。 2 、學生自瀆課文，邊讀邊畫感受最深的語句。
3、學 生匯報，交流 ( 學生說到哪段學習哪段 )
A亮光
讀句子，談談讀后的感受。
當學生談到感到很奇異時，教師追問： 為什么你這樣認為?
�。ㄇ懊嬉痪渲v到“500 米以下就全黑了” ，而這一句卻說“500 米以下有光點在閃爍” ，就覺得奇異。）
教師小結：在大海深處，黑暗中有光點，這種景象的確讓我們感到很奇異。你能想想這些光點還會像什么嗎？（自由發(fā)揮想象）
你們的想象真豐富，更使我們感受到大海深處的奇異，你能把這種奇異的美景讀出來嗎？
自己練習，指名朗讀。
B聲音
讀句子，談談讀后的感受。 師：海底的動物竊竊私語說了什么，我們能聽到嗎？為什么不能？ 讓我們?nèi)ヂ犅�，海底的動物都發(fā)出那些聲音？ （ “ 你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好象在打鼾 ……” ） 師：老師和你們一樣，也喜歡這句話，下面請同學們看老師積累的這句話和書中的比一比，你們覺得哪一句更好一些呢？
大屏幕出示：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打鼾……
（書中那一句比較好，因為把海底的動物發(fā)出的聲音用我們比較熟悉的小動物的叫聲來比較，我們聽起來就覺得很親切，很熟悉。） 師：那你們試著把這句話讀一讀，讀出你們對這些小動物的喜愛，讀出這些聲音的有趣。（指導朗讀） 指讀三名同學，老師和學生對他們的朗讀有適當?shù)脑u價，最后全班有感情地齊讀。 師：現(xiàn)在同學們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書中這種方式來說，好嗎？現(xiàn)在下面自己試著說一說。 （ 你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像小牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩，有的還好象在唱歌 ……
你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像小豬一樣吭吭，有的像小青蛙一樣呱呱，有的像小羊一樣咩咩，有的還好象在演奏 …… ） 師：你們說得真好，在大海深處，我們能聽到這么多有趣的聲音，的確能讓我們感到海底世 界的奇異，你們再讀讀這句話，看看從中又能感受到什么？
（靜中有聲，更感到海底深處的奇異。）
動物的活動方法
海底動物的各有各的活動方式，文中具體講了哪幾種動物的活動方式？
自己讀，選擇你最喜歡的一種動物用你最喜歡的形式來匯報。
我是海參，靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。（爬，用具體數(shù)字說明慢）師：那我們就把這種海參靠肌肉伸縮爬行的這種感覺讀出來好嗎？（指導朗讀） 我是梭子魚，我的身體象梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他動物的'時候，比其他火車還快。（體會快，與我們熟悉的火車進行比較，使我們更能感受到速度快。） 我是烏賊他是章魚，我們是一對好朋友，都是無脊椎動物。我們先向前噴水，靠水的反推力迅速后退。（表演）
貝類，又懶又聰明。（指導朗讀）師：書上用準確的語言把各種小動物的運動方式寫得特別清楚，你們能抓住書中的重點詞句把海底各種動物的運動方式表演出來，你們更了不起。讀全段，思考：這段在寫作方法上有什么特點嗎？
通過查資料，你還了解其他動物是怎樣活動的嗎？
小結：海底動物的活動方法各不相同，使我們感受到海底的奇異。
植物
讀，看課件，體會物產(chǎn)豐富、景色奇異，再讀。
礦物
讀，體會物產(chǎn)豐富、景色奇異，
六、小結全文
1、師：請同學們看黑板，海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動物和礦物，在你眼中海底到底是一個怎么樣的世界呢？ （ 1 ）海底是一個美麗的世界，因為海底有各種美麗的動物和植物。 （ 2 ）海底是個有趣的世界，因為海底的魚類還可以發(fā)出各種聲音。 （ 3 ）海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，因為海底世界暗中有光、靜中有聲，還有那么多的植物和礦物。（板書：物產(chǎn)豐富、景色奇異）
2、師：你們說得都非常好，讓我們一起來讀一下課文的最后一個自然段。 師：面對這樣一個景色奇異，物產(chǎn)豐富的海底世界，你們有什么感受嗎？ （ 1 ）海底世界比陸地還要美麗，我真希望到真正的海底世界去看一看。（希望你的愿望早日實現(xiàn)） （ 2 ）等我長大了，我要在海底建一座城市，請老師和全班同學都到海底去生活。（謝謝你，到時候老師和全班同學一定會去的） （ 3 ）海底這樣美麗，我希望我們?nèi)祟惒灰倨茐暮５椎沫h(huán)境，讓海底的動物們也有一個美好的生活空間。（讓我們共同努力吧�。� ……
3 、師：通過今天的學習，老師相信你們對海底世界一定有了更深入的了解和認識，關于大海，還有許許多多的奧秘是我們所不知道的，比如現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的海底的動物已經(jīng)有幾十萬種了，老師希望你們通過今天的學習和查找的大量資料，回家也來寫一寫、畫一畫你眼中的海底世界，好嗎？
作業(yè)：搜集一些有關海底的資料，對海底有進一步的了解和認識。
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