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物理教案:液化
課時(shí)教案
學(xué)科:物理 年級: 授課人:
課題
§4-6 液化
授課日期
。ㄖR·能力·德育)
教學(xué)目標(biāo)
1、 德育目標(biāo):進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對大自然和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式多樣化的認(rèn)識
2、 知識目標(biāo):
(1) 認(rèn)識液化現(xiàn)象
。2) 了解液化的方法
。3) 知道液化放熱
3、 能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力
教學(xué)
重點(diǎn)
知道液化現(xiàn)象
教學(xué)
難點(diǎn)
液化的過程
教學(xué)
器材
燒瓶、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、小燒杯、玻璃片、水、禁藥、注射器
教學(xué)過程()
主要
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
新課引入
物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象是普遍存在的。請大家舉出物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的實(shí)例
學(xué)生舉例:
水蒸氣遇熱升到高空,遇冷后變成液態(tài)的水落回地面,形成雨。冬季廚房里的水蒸氣遇到冷的玻璃窗,變成了水。
教學(xué)過程()
主要
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
新課探究
教師:水蒸氣遇熱升到高空,遇冷后變成液態(tài)的水落回地面,這就是雨。冬季廚房里的水蒸氣遇到冷的玻璃窗,變成了水。
我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察這類現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)1:
教師:我們發(fā)現(xiàn)水蒸氣吹到玻璃片上,有水珠在玻璃片上生成。這就是物質(zhì)由氣態(tài)變成了液態(tài),叫液化。
需要指出的是水蒸氣由管內(nèi)噴出時(shí),在管口外很短的距離內(nèi)我們什么都看不到,管內(nèi)部分的氣體才是水蒸氣。我們看到的'霧狀的“白氣”是已經(jīng)液化了的細(xì)小的小水珠成霧狀。切不可把這些霧狀物誤認(rèn)為是水蒸氣。生活中大家見到人呼出的“白氣”,打開冰箱冷凍室的門,門口出現(xiàn)的“白氣”,打開熱水瓶蓋子,瓶內(nèi)冒出的“白氣”等等,都是水蒸氣液化成的小水珠成霧狀。
大量的實(shí)驗(yàn)表明,所有氣體在溫度降低到足夠低的時(shí)候都可以液化。
但是要使氣體的溫度足夠低,需要非常復(fù)雜的低溫技術(shù)。人們探索能不能使氣體在常溫下,或者在溫度不太低的情況下實(shí)現(xiàn)液化?
實(shí)驗(yàn)2:
教師:這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明,用壓縮體積的方法也可以使氣體液化。
所以,氣體液化的方法是使氣體的溫度降到足夠低;或者是氣體的溫度雖然沒有降到足夠低,但是只要溫度降到一定程度,采用壓縮體積的方法也可以使氣體液化。
教師:我們從實(shí)驗(yàn)中看到,水蒸氣只有遇冷時(shí)才能液化。所以液化時(shí)放熱。被100℃的水蒸氣燙傷要比被100℃的沸水燙傷更嚴(yán)重,原因就是水蒸氣液化時(shí)放熱,它比同溫度的沸水放出的熱要多。
實(shí)驗(yàn)1:燒瓶中裝入熱水,用酒精燈加熱,待水沸騰時(shí),水蒸氣從瓶口的細(xì)玻璃管內(nèi)噴出,吹到玻璃片上,讓學(xué)生注意觀察在玻璃片上有什么現(xiàn)象發(fā)生。
學(xué)生觀察思考:燒瓶中裝入熱水,用酒精燈加熱,待水沸騰時(shí),水蒸氣從瓶口的細(xì)玻璃管內(nèi)噴出,吹到玻璃片上,讓學(xué)生注意觀察在玻璃片上有什么現(xiàn)象發(fā)生。
實(shí)驗(yàn)2:我們在這個(gè)注射器里吸入少量禁藥,取下針頭,用橡皮帽把口堵住,然后向外拉活塞,注射器中液態(tài)的禁藥消失了,全部變成了氣態(tài)的禁藥。我們再推活塞,使氣態(tài)禁藥的體積被壓縮,注意觀察管內(nèi)發(fā)生了什么現(xiàn)象?
學(xué)生觀察回答:
注射器內(nèi)的氣態(tài)禁藥又液化了
學(xué)生看書舉例:
家庭用的液化石油氣,打火機(jī)內(nèi)的可燃?xì)怏w都是液態(tài)的,是采用在溫度不太低的條件下壓縮體積的方法實(shí)現(xiàn)液化的。液化后,氣體的體積大大縮小,便于運(yùn)輸和貯存。
我國向國際市場提供的長征3號運(yùn)載火箭要用氫作燃料,氧作助燃劑,就是采用壓縮體積的方法使其液化后裝入火箭的。
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