都德最后一課的教案
學習目標：
1. 知識與能力：初步感知課文內容，認識課文字詞，了解課文主題。
表情朗讀，感受人物特點，理解含義深刻的語句。
2. 過程與方法：學生預習課文，了解課文內容。
教師搜集相關資料。
課堂教學采用質疑、討論、問答等方法。
3. 情感態(tài)度價值觀：學習法國人民熱愛祖國的情感和反抗侵略的堅強意志，從而更加熱愛 自己的祖國，熱愛祖國語言，發(fā)奮學習。
重點難點：通過問答討論，感受人物特點，理解含義深刻的語句。
感受課文表現(xiàn)的愛國主義感情。
教學突破：抓住小弗郎士的心理變化來理解課文的主題。
教學過程 ：
1. 導入新課： 請朗讀下面的詩歌，然后試著給這首詩取個名字：
怎忍看最后一眼/那一眼里全是眷戀/靜靜的是課堂/不平靜的是心中的波瀾/戰(zhàn)爭的音訊令人厭倦/多少雙眼睛把和平企盼/永遠不會忘記這一天/童年在瞬間長成成年/最后一課/是一頓難忘的最后晚餐
2. 背景介紹
1870年7月，歐洲爆發(fā)了普法戰(zhàn)爭。法王拿破侖三世為了阻遏普魯士用武力統(tǒng)一德意志各邦的行動，維護法國在歐洲的霸權，發(fā)動了這場戰(zhàn)爭。但不到兩個月，法軍大敗。普魯士j隊長驅直入，包圍了巴黎。法國政府執(zhí)行賣國政策，同普魯士簽定了屈辱的停戰(zhàn)協(xié)議，賠款50億法郎，并把阿爾薩斯和洛林東部地區(qū)割讓給普魯士。《最后一課》就是以剛結束兩年的普法戰(zhàn)爭為背景而創(chuàng)作的。
3. 初讀感知
學生速讀課文，然后談談閱讀后的初步感受。
4. 感受小弗郎士
(一)(1)讀一讀：找出幾個描寫小弗郎士的'語句，劃一劃，有感情地讀一讀。
(2)寫一寫：品味已劃出的語句，并寫下自己的感受。
(3)談一談：把自己的感受在學習小組、班級里交流討論。
(二) 了解小弗郎士的心理變化，理解其愛國主義感情。
讀了課文后，你發(fā)現(xiàn)小弗郎士在最后一課前后發(fā)生了哪些變化?你了解這些變化的原因嗎?
5. 體驗與反思
我們可以從小弗郎士身上得到什么有益的東西?你怎樣表現(xiàn)對我們祖國的熱愛?
6.課后作業(yè)
1.找?guī)拙涿鑼戫n麥爾先生的語句，讀一讀，寫一寫感受，談一談看法。
2.以韓麥爾先生為第一人稱，改寫課文中從上課到下課部分的內容。(提示：當韓麥爾先生看到鎮(zhèn)上居民來到教室聽課時會有什么感受?當他看到小弗郎士遲到時會想些什么?當他坐在椅子上一動不動時究竟在想些什么?教堂的鐘聲響起時他究竟想說些什么?)
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