中班數(shù)學找春天教案（精選12篇）
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的中班數(shù)學找春天教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學找春天教案 1
活動目標：
1、能排除大小，排列方式等影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、發(fā)展觀察及點數(shù)能力，體驗數(shù)數(shù)的快樂，進一步感知春天特征。
活動準備：
PPT課件，一副春天的大畫，春天里各種動植物的貼紙圖片，數(shù)字寶寶貼紙圖片
活動過程：
一、引入
1.數(shù)數(shù)來了幾位小朋友，說說自己能數(shù)到多少。
二、觀看幻燈片 數(shù)數(shù)
1.今天老師帶來了一個故事，故事里也有數(shù)數(shù)，我們邊看邊數(shù)吧。
1）春天來了，冰都融化了，看看誰來了？（小蝌蚪）數(shù)數(shù)有幾只蝌蚪，（6只蝌蚪），它們要干什么去呢？（找媽媽）它碰到了誰？（小金魚）有幾條？（7條魚）我們用數(shù)字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是），小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見。
2）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（兩個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（烏龜）烏龜有幾只？（9只）用數(shù)字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見
3）小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍？（三個隊伍）這次小蝌蚪碰到了誰？（小鴨子）小鴨子有幾只？（10只，11只....）
到底是幾只，我們應該用什么辦法數(shù)？可以先固定一只小鴨子，按順序往下數(shù)，最后數(shù)出是10只鴨子。用數(shù)字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎？（不是）小蝌蚪很禮貌的`跟小鴨子說了聲再見
4）小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長大了，找到了青蛙媽媽了，所以都很高興。
總結：
我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中，總共排了什么隊形。
第一次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（一橫排）
第二次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（兩橫排）
第三次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（三橫排）
第四次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的？（排了一個圓）
總共換了幾次隊形？（四次）小蝌蚪的數(shù)量有沒有變化？（沒有）
小蝌蚪們找媽媽找了這么久，青蛙媽媽干什么去了呢？
三、找春天
1.青蛙媽媽去找春天了，它把找到的春天藏在了這副圖里，你在這幅圖里發(fā)現(xiàn)了什么呢？（小花，池塘，風箏.....）
找出春天里的秘密，燕子、柳樹、蝴蝶
2.我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來了，你們說春天有什么秘密呢？（春天花開了，草綠了，燕子來了........）
四、動手操作
1.出示大畫，找找春天里的秘密。
這里給小朋友準備了許多春天的圖片，每人找一組你喜歡的，把它粘在這副畫上，記住我的要求，給它排出各種不同的你喜歡的隊形，并數(shù)一數(shù)它總共有多少個，來這邊找到相應的數(shù)字朋友貼到它的旁邊。
2.幼兒動手操作
3.共同觀看小朋友們的操作結果，檢查是否有錯誤。
中班數(shù)學找春天教案 2
一、活動目標：
1、復習10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、進一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
二、活動準備：
1、課件
2、圖形卡片若干
三、活動重點：幼兒能準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
四、活動難點：讓幼兒理解數(shù)的守恒。
五、活動過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情景導入課題，引導幼兒感知春天的特征，復習10以內(nèi)的點數(shù)。
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色？
師：春天來了，春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫，請看大屏幕，看上面有什么？它們的數(shù)量是幾？
（二）、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。
1、排除物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒。
師：春姑娘還帶來了什么？出示課件（花）什么花？（桃花）
師：請小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同？（大、�。�
大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數(shù)字幾來表示？
教師小結："盡管他們大小不同，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來表示。
2、排除物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒。
師：春天來了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來了，出示課件，飛來幾只小燕子？（數(shù)完后，出示數(shù)字10）它們排著什么隊形飛來的？
師：（一橫排）小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了？（半圓形）數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化？（隊形變了，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10），小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問內(nèi)容形式同上。
教師小結：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數(shù)字10來表示？
（三）、玩一玩，做一做：進一步體驗10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。
1、游戲：小燕子變隊形，體驗物體的數(shù)量與物體排列方式無關。
師：你們想不想玩小燕子變隊形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊形，形式無論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。
2、拼擺圖形卡片，體驗物體的數(shù)量與大小、排列方式無關。
師：剛才小朋友變隊形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）
師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數(shù)量是多少？尋找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形。
教師小結："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。
教學反思：
新課程的`理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。
中班數(shù)學找春天教案 3
教學目標：
1.通過觀察春天的花卉，讓幼兒認識并描述花朵的顏色、形狀和數(shù)量。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力，學習按顏色或形狀對花朵進行歸類。
3.通過游戲的形式，讓幼兒在快樂的氛圍中學習數(shù)學知識，增強對數(shù)學的興趣。
教學準備：
1.準備各種春天花卉的圖片或實物，如櫻花、桃花、杏花、郁金香等。
2.準備顏色、形狀不同的花朵卡片，卡片上標有數(shù)字。
3.準備一個大籃子，里面裝有各種花朵卡片。
教學過程：
一、導入新課
1.教師播放春天的音樂，展示春天的花卉圖片，吸引幼兒的注意力。
2.教師提問：“你們看到了哪些春天的花卉？它們有哪些顏色？形狀是怎樣的`？”引導幼兒觀察并描述。
二、新課學習
1.教師出示花朵卡片，讓幼兒認識卡片上的花朵和數(shù)字。
2.教師示范按顏色或形狀對花朵卡片進行分類，并引導幼兒一起操作。
3.教師提問：“你們能按照顏色或形狀把這些花朵卡片分成兩類嗎？”鼓勵幼兒嘗試分類。
三、游戲環(huán)節(jié)
1.教師將花朵卡片混合放入大籃子中，請幼兒輪流從籃子中抽取卡片。
2.抽到卡片的幼兒需要快速說出卡片上花朵的顏色、形狀和數(shù)字，并將其歸類到相應的區(qū)域。
3.游戲進行多輪，讓幼兒充分練習分類和數(shù)數(shù)的能力。
四、總結提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學習的內(nèi)容，總結花朵的顏色、形狀和數(shù)字。
2.教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多分類，鍛煉自己的觀察力和分類能力。
教學意義：
通過本次教學活動，幼兒不僅學習了春天的花卉知識，還鍛煉了觀察力和分類能力，同時在游戲中體驗了數(shù)學的樂趣，為以后的數(shù)學學習奠定了良好的基礎。
中班數(shù)學找春天教案 4
教學目標：
1.通過春天主題的數(shù)字游戲，讓幼兒認識10以內(nèi)的數(shù)字，并能正確書寫。
2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維和邏輯能力，學習進行簡單的數(shù)字運算。
3.通過小組合作，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
教學準備：
1.準備10以內(nèi)的數(shù)字卡片，每張卡片上有一個數(shù)字和一個與數(shù)字相對應的春天元素（如1只蝴蝶、2只小鳥等）。
2.準備一個大游戲板，上面畫有春天的背景和一些可以放置數(shù)字卡片的空格。
3.準備計時器和積分表，用于記錄每個小組的游戲成績。
教學過程：
一、導入新課
1.教師播放春天的音樂，展示春天的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師提問：“春天有哪些特點？你們能想到與春天相關的數(shù)字嗎？”引導幼兒進入春天的數(shù)字世界。
二、新課學習
1.教師出示數(shù)字卡片，教幼兒認識10以內(nèi)的數(shù)字，并引導幼兒觀察卡片上的春天元素。
2.教師示范如何將數(shù)字卡片放置在游戲板上，并根據(jù)卡片上的元素進行簡單的加法運算。
3.教師提問：“如果這張卡片上有2只小鳥，另一張卡片上有3只小鳥，那么一共有多少只小鳥呢？”引導幼兒嘗試進行加法運算。
三、游戲環(huán)節(jié)
1.將幼兒分成若干小組，每組4-5人。
2.游戲開始時，教師將數(shù)字卡片隨機分發(fā)給每個小組，每個小組需要快速將卡片放置在游戲板上，并根據(jù)卡片上的`元素進行加法運算。
3.每完成一個加法運算，小組需要大聲報出結果，并將結果記錄在積分表上。
4.游戲進行一定時間后，教師停止計時，統(tǒng)計每個小組的積分，積分最高的小組獲勝。
四、總結提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學習的內(nèi)容，總結10以內(nèi)的數(shù)字和簡單的加法運算。
2.教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，嘗試運用所學的數(shù)學知識解決實際問題。
教學意義：
通過本次教學活動，幼兒不僅學習了10以內(nèi)的數(shù)字和簡單的加法運算，還鍛煉了數(shù)學思維和邏輯能力，同時在小組合作中培養(yǎng)了團隊協(xié)作和溝通能力，為以后的數(shù)學學習和生活打下了堅實的基礎。
中班數(shù)學找春天教案 5
活動意圖：
春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒周圍的大自然中，處處表現(xiàn)出生機勃勃、萬千變化的美麗景象，暖暖的陽光、柔柔的春風和細雨，到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學《找到的春天》的活動。數(shù)學活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的'。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數(shù)學喜愛數(shù)學。用多種途徑學習感知和體驗數(shù)學。找到數(shù)學知識與幼兒生活經(jīng)驗的結合點，有效地促進幼兒對數(shù)學的探索興趣和認知發(fā)展。
活動目標：
1、 在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
2、 從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。
活動重難點：
嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
活動準備：
1、 多媒體課件。
2、 操作材料包。
活動過程：
一、再現(xiàn)情景：
最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友？
教師根據(jù)幼兒說的進行小結歸類：
1、當我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。
2、當我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。
3、當人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來了。
二、觀察：
它們都是怎么排列的？和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數(shù)得準確呢？
小結：我們在數(shù)這種圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時，一定先要確定一個起點（可以去觀察它們的不同特征出發(fā)），之后記住它的位置后，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點，這樣我們就不會重復數(shù)也不會漏數(shù)。
三、嘗試操作：
春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡�，現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥�，你們能幫忙�?shù)一數(shù)嗎？
中班數(shù)學找春天教案 6
教學目標：
1.會認9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.激發(fā)學生熱愛春天的情感，調(diào)動學生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學重點：
識記生字，積累詞語，感情朗讀
教學難點：
體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習慣。
教學準備：
歌曲磁帶、CAI
教學過程：
一、 調(diào)動積累，激趣揭題
1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書 ：
春天。
隨著樂曲，師生回顧積累的有關春天的詞句。
2、 揭示課題：
找春天。
師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。
二、 感知課文，自學生字
1、 學生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字。
2、 在小組交流自學生字的方法。
3、 出示句子，檢查自學生字情況。
A、 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
B、 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
C、 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
D、 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
E、 她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導書寫：
探 、躲
再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
三、 朗讀課文，感悟積累
師：
春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！
1、 學生讀課文，結合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累
�。�1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏�！�
讀讀演演：
遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”
（2）4—7自然段
A、 指名讀句子，相機出示填空題：
�。� ），那是春天的'眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴聲吧？
B、 師：
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準確，想象的豐富。）
引導學生進行問答式的口語訓練：
例：
問：
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
答：
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！
C、多種形式的朗讀，積累背誦
引讀、表演讀等
�。�3）第8自然段
我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？
朗讀第3句。“ 她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話，老師想到一些古詩：
楊柳綠千里，春風暖萬家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。
春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？
感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、 自主積累，練習背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學生自由根據(jù)畫面背誦有關段落。
五、 走進校園，尋找春天
春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
六、 課外拓展，遷移運用
出示朱自清《春》中有關段落，讓學生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞�，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：
雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
中班數(shù)學找春天教案 7
教學目標：
1.讓幼兒通過春天元素的排序活動，理解并掌握簡單的排序規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力，學會發(fā)現(xiàn)和應用排序規(guī)律。
3.通過動手操作，增強幼兒對數(shù)學學習的興趣和主動性。
教學準備：
1.準備多種春天元素的圖片或小玩具，如花朵、蝴蝶、小鳥等。
2.準備排序卡片，上面有不同顏色或形狀的春天元素，按照一定規(guī)律排列。
3.準備操作材料，如小盤子、貼紙等。
教學過程：
一、導入新課
1.教師展示春天的圖片，和幼兒一起討論春天的特點。
2.教師出示排序卡片，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律。
二、新課學習
1.教師講解排序的`概念，并演示如何按照規(guī)律進行排序。
2.教師引導幼兒嘗試自己按照規(guī)律進行排序，鼓勵幼兒大膽嘗試和表達。
三、動手操作
1.教師提供操作材料，讓幼兒自己動手進行排序活動。
2.教師巡回指導，及時糾正幼兒的錯誤，并鼓勵幼兒探索不同的排序方法。
四、總結提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學習的內(nèi)容，總結排序的方法和規(guī)律。
2.教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)，嘗試運用所學的排序知識解決實際問題。
教學意義：
通過本次教學活動，幼兒不僅學習了排序的知識和方法，還鍛煉了觀察力和邏輯思維能力，同時在動手操作中體驗了數(shù)學的樂趣，為以后的數(shù)學學習打下了堅實的基礎。
中班數(shù)學找春天教案 8
教學目標：
1.讓幼兒通過春天的測量游戲，初步認識長度和重量的概念。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力，學會使用簡單的測量工具。
3.通過游戲的.形式，增強幼兒對數(shù)學學習的興趣和自信心。
教學準備：
1.準備不同長度和重量的春天元素物品，如各種花朵、小草等。
2.準備測量工具，如尺子、天平等。
3.準備記錄表格和筆。
教學過程：
一、導入新課
1.教師展示春天的物品，和幼兒一起討論它們的長度和重量。
2.教師提問：“我們怎么知道這些物品有多長或多重呢？”引入測量的概念。
二、新課學習
1.教師講解長度和重量的概念，并演示如何使用測量工具進行測量。
2.教師引導幼兒嘗試自己使用測量工具進行測量，并記錄測量結果。
三、游戲環(huán)節(jié)
1.教師設置游戲任務，如“找出最長的花朵”或“找出最重的小草”。
2.幼兒使用測量工具進行測量，并根據(jù)測量結果完成任務。
3.教師根據(jù)幼兒的完成情況，給予相應的獎勵和鼓勵。
四、總結提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學習的內(nèi)容，總結長度和重量的概念以及測量方法。
2.教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多實踐，嘗試運用所學的測量知識解決實際問題。
教學意義：
通過本次教學活動，幼兒不僅學習了長度和重量的概念以及測量方法，還鍛煉了觀察力和動手能力，同時在游戲中體驗了數(shù)學的樂趣，為以后的數(shù)學學習和生活打下了堅實的基礎。
中班數(shù)學找春天教案 9
教學目標：
1.通過春天的圖形世界活動，讓幼兒認識基本的平面圖形，并學會描述它們的特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和空間思維能力，學會在生活中尋找和識別圖形。
3.通過創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學準備：
1.準備各種平面圖形的卡片，如圓形、正方形、三角形等。
2.準備春天的圖片或實物，如花朵、蝴蝶、樹木等，用于與圖形進行關聯(lián)。
3.準備繪畫材料，如彩筆、畫紙等。
教學過程：
一、導入新課
1.教師展示春天的圖片，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)其中的圖形元素。
2.教師提問：“你們看到了哪些圖形？它們像什么？”引導幼兒進入圖形的世界。
二、新課學習
1.教師出示平面圖形的卡片，教幼兒認識基本的平面圖形，并描述它們的特征。
2.教師引導幼兒在春天的圖片中尋找和識別圖形元素，加深對圖形的.理解。
三、創(chuàng)意繪畫
1.教師提供繪畫材料，讓幼兒根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，繪制春天的圖形世界。
2.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試和表達，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
四、總結提升
1.教師與幼兒一起欣賞創(chuàng)意繪畫作品，討論作品中的圖形元素和創(chuàng)意點。
2.教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)，嘗試運用所學的圖形知識解決實際問題，并繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
中班數(shù)學找春天教案 10
教學目標：
1.通過春天的數(shù)數(shù)大挑戰(zhàn)活動，讓幼兒學習數(shù)數(shù)的基本方法，并能準確數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力，提高數(shù)數(shù)速度和準確性。
3.通過競賽形式，激發(fā)幼兒的學習興趣和競爭意識。
教學準備：
1.準備多種春天元素的圖片或小玩具，如花朵、蝴蝶、小鳥等，數(shù)量在10以內(nèi)。
2.準備一個大籃子或盤子，用于盛放圖片或小玩具。
3.準備計時器和獎品。
教學過程：
一、導入新課
1.教師播放春天的音樂，展示春天的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師提問：“春天到了，我們來看看有哪些美麗的元素？你們能數(shù)出它們有多少嗎？”
二、新課學習
1.教師示范數(shù)數(shù)的`基本方法，如點數(shù)、一一對應等。
2.教師出示春天元素的圖片或小玩具，引導幼兒一起數(shù)數(shù)，并強調(diào)準確性。
三、數(shù)數(shù)大挑戰(zhàn)
1.教師將春天元素的圖片或小玩具放入大籃子或盤子中，混合擺放。
2.教師宣布挑戰(zhàn)規(guī)則：每組幼兒有30秒鐘的時間，從籃子中挑選出指定數(shù)量的春天元素，并放在自己的小盤子里。
3.教師計時，幼兒進行挑戰(zhàn)。教師巡回指導，鼓勵幼兒快速準確地數(shù)數(shù)。
4.時間到后，教師檢查每組幼兒的答案，準確完成任務的組別獲得獎品。
四、總結提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學習的內(nèi)容，總結數(shù)數(shù)的方法和技巧。
2.教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多練習，提高數(shù)數(shù)速度和準確性。
教學意義：
通過本次教學活動，幼兒不僅學習了數(shù)數(shù)的基本方法和技巧，還鍛煉了觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力，同時在競賽中體驗了成功的喜悅和競爭意識。這為幼兒以后的數(shù)學學習和生活打下了堅實的基礎。
中班數(shù)學找春天教案 11
教學目標：
1.通過春天的時鐘探險活動，讓幼兒認識時鐘的基本結構，學會看整點和半點。
2.培養(yǎng)幼兒的時間觀念和自我管理能力，學會合理安排時間。
3.通過探險游戲的形式，增強幼兒對數(shù)學學習的興趣和主動性。
教學準備：
1.準備一個大的模擬時鐘或數(shù)字時鐘，供幼兒觀察。
2.準備多個小型的模擬時鐘或數(shù)字時鐘，供幼兒操作。
3.準備與春天相關的任務卡片，如“在春天里，什么時候花朵開得最旺盛？”等。
教學過程：
一、導入新課
1.教師播放春天的音樂，展示春天的圖片，與幼兒一起討論春天的特點。
2.教師提問：“你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎？我們怎么知道時間呢？”引入時鐘的概念。
二、新課學習
1.教師展示模擬時鐘或數(shù)字時鐘，講解時鐘的基本結構，如時針、分針、刻度等。
2.教師演示如何看整點和半點，并引導幼兒一起操作小型模擬時鐘或數(shù)字時鐘進行練習。
三、時鐘探險游戲
1.教師布置多個與春天相關的任務卡片，每個卡片上都有一個特定的時間要求。
2.幼兒分成小組，每組選擇一個任務卡片。根據(jù)任務卡片上的時間要求，在模擬時鐘或數(shù)字時鐘上找到對應的時間，并完成任務。
3.教師巡回指導，及時糾正幼兒的錯誤，并鼓勵幼兒相互合作，共同完成任務。
四、總結提升
1.教師與幼兒一起回顧今天學習的內(nèi)容，總結時鐘的基本結構和看時間的`方法。
2.教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多實踐，學會合理安排時間，培養(yǎng)時間觀念和自我管理能力。
教學意義：
通過本次教學活動，幼兒不僅學習了時鐘的基本結構和看時間的方法，還培養(yǎng)了時間觀念和自我管理能力，同時在探險游戲中體驗了數(shù)學的樂趣和團隊合作的重要性。這為幼兒以后的數(shù)學學習和生活打下了堅實的基礎。
中班數(shù)學找春天教案 12
教學目標：
1.通過觀察與操作，使幼兒初步掌握春天的季節(jié)特征。
2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，提高幼兒的觀察力和思維能力。
3.引導幼兒學習按照一定規(guī)律進行排序，體驗數(shù)學在生活中的實際應用。
教學準備：
1.春天的圖片或實物（如花朵、蝴蝶、小鳥等）。
2.各種顏色和大小的圓形、正方形、三角形等圖形卡片。
3.排序卡片或操作板。
4.數(shù)字卡片和計數(shù)器。
教學過程：
一、導入新課
1.教師出示春天的圖片或實物，引導幼兒觀察并描述春天的特征。
2.教師提問：“春天有哪些特點？你看到了哪些春天的元素？”
二、探索活動
1.找春天游戲
教師將春天的元素（如花朵、蝴蝶、小鳥等）擺放在教室的不同位置，請幼兒尋找并計數(shù)每種元素的數(shù)量。
例如：“請小朋友們?nèi)フ艺医淌依镉卸嗌俣浠ǎ坑卸嗌僦缓�？�?/p>
2.排序活動
教師出示排序卡片或操作板，引導幼兒按照一定規(guī)律（如顏色、大小、形狀等）進行排序。
例如：“請小朋友們按照紅、黃、藍的順序給這些花朵排序�！�
3.圖形操作
教師提供各種顏色和大小的圖形卡片，請幼兒按照教師的要求進行操作。
例如：“請小朋友們用3個紅色的圓形卡片和2個藍色的正方形卡片來拼圖�！�
三、總結提升
1.教師引導幼兒分享他們在活動中的發(fā)現(xiàn)和體驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2.教師總結春天的季節(jié)特征，強調(diào)數(shù)學在生活中的實際應用。
四、作業(yè)布置
1.請幼兒在家中繼續(xù)尋找春天的.元素，并嘗試用數(shù)學的方式（如計數(shù)、排序等）進行記錄。
2.家長可以陪同幼兒一起完成一些簡單的數(shù)學游戲，如拼圖、排序等，以鞏固幼兒對數(shù)學的認知。
教學反思：
本次教學活動旨在通過觀察和操作，幫助幼兒初步掌握春天的季節(jié)特征，并培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。在教學過程中，教師應注重引導幼兒主動參與活動，鼓勵他們大膽嘗試和表達。同時，教師也要關注幼兒的學習過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在學習中的困難，以促進他們的全面發(fā)展。
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