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      2. 找春天小學生優(yōu)秀教案

        時間:2021-06-10 13:46:39 教案 我要投稿

        找春天小學生優(yōu)秀教案

          春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。大家必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當大家發(fā)現(xiàn)春天的時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。接下來小編為你帶來找春天小學生優(yōu)秀教案,希望對你有幫助。

        找春天小學生優(yōu)秀教案

          教學目標:

          1、 會認“羞”等9個生字,會寫“脫”等9個字。

          2、 抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語言文字中進一步體會情感,品味美感。

          3、體會春光的美好,體驗大自然的情趣,養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。

          教學重點:識記生字,積累詞語,感悟讀文。

          信息資料:

          教師:生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂《春天在哪里》。

          學生:課前觀察春天里事物的變化,搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。

          課時安排:兩課時。

          第一課時

          一、初步了解課文。

          1、 談話導入。輕輕地 ,輕輕地,春姑娘來到了大家的身邊,讓大家用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(學生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。)是的,春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓大家一起去找春天吧!(板書:找春天)

          2、歌曲導入。(播放《春天在哪里》的歌曲。)

          師:春天在哪里呢?其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到大家身邊,只有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們,讓大家一起去尋找春天吧!

          2、 自讀

          1、春姑娘來到了課堂,她就藏在大家的課文里,請同學們仔細地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字,借助拼音讀一讀。

          2、 同學們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細心的你還能在春天里找到什么?(學生在文中圈一圈,劃一劃)

          3、 你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學生暢談收獲。

          3、 識字

          1、指名讀課文,師生共同正音。

          2、教師出示生字詞,學生交流識字方法。(課件展示)

          看實物猜字——躲、符、鵲;畫圖認字——嫩

          做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸

          謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

          4、 同桌檢查讀句子(課件出示)

          (1)小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

          (2)早開的野花一朵、兩朵,那是春天的眼睛吧?

          (3)樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?

          (4)解凍的小溪叮叮咚,那是春天的琴聲吧?

          二、重點段落朗讀感悟

          1、快速讀文,思考:“大家?guī)讉孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。

          (重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情,讀好帶“!”的`句子。)

          2、輕聲讀第三自然段,用換詞和做動作理解“害羞”,并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。

          教師相機進行仿詞訓練:遮遮掩掩 躲躲藏藏

          寫字

          指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

          1、讓學生先觀察每個字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(學生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬,)

          2、學生互相提醒需要注意的地方:“凍”不要寫成“凍”。

          教師根據(jù)學生書寫實際,重點指導“溪”和“搖”。

          3、學生練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵寫得好的學生,獎勵小星星。

          4、學生交流評價,互相打等級。

          作業(yè)

          1.讓父母當評委,練習朗讀課文。

          2.向父母介紹今天學會了哪些字,有什么發(fā)現(xiàn)。

          【發(fā)揮家庭教育力量,培養(yǎng)學生良好的學習習慣!

          第二課時

          復習

          1、字詞:學生自愿展示自己學會的詞語。

          2、讀文:把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給伙伴聽。

          朗讀

          1、自由讀四至七自然段,思考:大家找到的春天是什么樣的?

          2、引導學生進行問答式的句式訓練:

          例: 問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

          答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。

          小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!

          其他三句也可以模仿訓練。

          3、采用多種方式感悟讀文:引讀、競賽讀、表演讀等。

          4、春天還會在哪里呢?(出示課件)齊讀最后一自然段。教師和學生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。

          背誦

          播放課文的配樂朗讀錄音,學生邊聽邊想象課文描繪的情境,然后選擇自己喜歡的方式練習背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)

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