溝通班會的教案
【班會背景】
現(xiàn)代社會需要人與人之間的溝通與合作。而溝通能力是21世紀人才競爭的重要素質(zhì)之一。卡耐基說:“一個人的成功,15%靠專業(yè)知識,85%靠人際關系和處世技巧。”
今天的我們面對著越來越多的獨生子女。獨生子女在家庭中受到百般溺愛嬌寵,形成了以自我為中心的“唯我性”,自負離群、缺少自省又缺乏對別人的認同尊重,學生之間時有溝通不暢、鬧情緒的現(xiàn)象,影響了學習、生活、以及學生的健康成長。
處于青春叛逆期的初中學生尤為如此。因此,對于初中學生積極開展“溝通是心靈的藝術”的主題班會,引領啟迪學生認知溝通、善于溝通非常必要,也是培育學生健全人格、和諧心靈的重要途徑。
【班會目的】
1.通過信息傳遞游戲,初步體驗溝通的重要性,并正確的理解“溝通”的內(nèi)涵。
2.通過情景再現(xiàn),深度體驗有效溝通的重要性,掌握有效溝通的技巧。
3.啟發(fā)學生在課上模擬頒獎詞,和同學、老師進行真誠的交流,體驗溝通的技巧。
4.在溝通技巧之外,心靈和諧的人才善于溝通,啟迪學生做心靈和諧的陽光少年。
【班會形式】
討論對話、游戲體驗、情景再現(xiàn)、頒獎詞等方式深度感受溝通的重要性、體驗有效溝通的技巧。
【班會準備】
搜集有關溝通的名言、故事。
寫給任課教師和同學的頒獎詞及感動細節(jié)。
【班會過程】
一、情景導入:
如果你是校長,見一名男生拿起泥塊要砸同學,你如何去和該同學溝通?
引領同學思考,帶入班會情景。然后,出示投影。
【出示投影】陶行知——四塊糖的故事
【思考】你認為陶行知是怎樣的人?
從陶行知四塊糖的故事中,我們可以體會陶行知的大愛及他高超的溝通技巧,你是否想做一個有如此高超溝通能力的智慧之人呢?今天,我們就一起走進主題班會《溝通是心靈的藝術》。
二、什么是溝通,溝通的重要性
1.信息傳遞游戲,體驗溝通的重要性。
規(guī)則:只允許用肢體語言傳遞信息。
人員:5個同學。
傳遞信息1:人往高處走,水往低處流。
傳遞信息2:天高任鳥飛,海闊任魚躍。
傳遞信息3:我摘一顆星送給你!
通過信息傳遞游戲,讓同學們在快樂中初步體驗溝通的重要性。并初步思考什么是溝通。
2.什么是溝通。
【投影出示】
《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋,溝通:使兩方能通連。在中國,溝通一詞本指開溝以使兩水相通,后用以泛指使兩方相通連,也指疏通彼此的意見。
《大英百科全書》說,溝通是“用任何方法,彼此交換信息,即指一個人與另一個人之間用視覺、符號、電話、電報、收音機、電視或其它工具為媒介,所從事交換信息的方法!
《韋氏大辭典》認為溝通就是“文字、文句和消息之交通,思想或意見之交換!
學生分組討論,什么是溝通。
旨在引領學生思考溝通的內(nèi)涵,并引出有效溝通。
三、有效溝通的重要性。
帕金森:“因為未能溝通而造成的真空,將很快充滿謠言、誤解、廢話與毒藥!
1.在現(xiàn)實生活里你有沒有和老師、家長、同學,在溝通交流中存在哪些矛盾沖突?你是如何解決的?
讓學生從現(xiàn)實生活中思考和家長、同學、老師溝通的障礙,并思考有效溝通的途徑。
2.情境再現(xiàn),二維深度體驗溝通。
【投影出示】
案例:初一學生李娜和陳鵬,都是品學優(yōu)秀的學生,是班里正、副班長。由于在管理班級的過程中,兩個人經(jīng)常一起探討工作,放學后一起走在全班最后。漸漸地,班內(nèi)同學和部分老師懷疑他們兩個在早戀。有同學告訴了班主任。班主任王老師找他們來談話。開門見山的'開始談話。還沒等王老師把話說完,李娜和王老師爭論起來,并非常生氣的摔門走了。
【思考】
1.如果你是學生李娜,會如何和王老師進行溝通?
2.如果你是王老師,會如何和學生李娜、陳鵬溝通?
分組討論,模擬再現(xiàn)。然后交流。
問題設計是從溝通雙方來設計的,旨在讓學生深度二維體驗:從溝通雙方來體驗并思考問題,以及有效溝通的心理機制和溝通技巧。
3.通過上述案例的體驗與思索:你認為如何才能有效地和他人溝通交流?
小組討論,并進行班內(nèi)交流。
目的在于引領學生進行總結(jié)提升溝通交流的技巧與心理機制。
四、如何才能和別人進行有效的溝通。
1.學會傾聽。
聆聽是溝通的重要因素。聆聽不但要用耳聽,還要用眼去看,用心去悟。
【投影出示:故事】
美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友,問他說:“你長大后想要當甚么呀?”小朋友天真的回答:“嗯……我要當飛機的駕駛員!”林克萊特接著問:“如果有一天,你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了,你會怎么辦?”小朋友想了想:“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶,然后我掛上我的降落傘跳出去!
當在現(xiàn)場的觀眾笑的東倒西歪。
【思考】接下來會發(fā)生什么?
學生討論后,再出示投影:故事結(jié)局。
【投影出示:故事結(jié)局】
林克萊特繼續(xù)著注視這孩子,想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到,接著孩子的兩行熱淚奪眶而出,這才使的林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說:“為甚么要這么做?”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法:“我要去拿燃料,我還要回來!
引導學生交流傾聽的藝術。
故事的目的旨在啟迪學生在溝通交流中要善于傾聽。
聽到的不僅是話,還有對方話的后面真正想要表達的意思?ㄌ亓_吉斯說:“如果我能夠知道他表達了什么,如果我能知道他表達的動機是什么,如果我能知道他表達了以后的感受如何,那么我就敢信心十足地果敢斷言,我已經(jīng)充分了解了他,并能夠有足夠的力量影響并改變他!
2.學會表達。
【投影出示:故事】
有一個秀才去買柴,他對賣柴的人說:“荷薪者過來!”賣柴的人聽不懂“荷薪者”(擔柴的人)三個字,但是聽得懂“過來”兩個字,于是把柴擔到秀才前面。秀才問他:“其價如何?”賣柴的人聽不太懂這句話,但是聽得懂“價”這個字,于是就告訴秀才價錢。
秀才接著說:“外實而內(nèi)虛,煙多而焰少,請損之。(你的木材外表是干的,里頭卻是濕的,燃燒起來,會濃煙多而火焰小,請減些價錢吧。)”賣柴的人因為聽不懂秀才的話,于是擔著柴就走了。
【思考】這個故事在與人溝通上對我們有什么啟迪?
啟迪學生思考,“語言是人類所用過的最有效的藥。一句話,有可能成為我們與他人之間的藩籬;也可能成為我們與別人之間溝通的橋梁”。
3.換位思考,推己及人。
【投影出示】
羅賓森教授說過一段富有啟示性的話:“人,有時會很自然地改變自己的想法,但是如果有人說他錯了,他就會惱火,更加固執(zhí)己見。人,有時也會毫無根據(jù)地形成自己的想法,但是如果有人不同意他的想法,那反而會使他全心全意地去維護自己的想法。不是那些想法本身多么珍貴,而是他的自尊心受到了威脅……!
【思考】這段話對我們有什么啟發(fā)?
啟發(fā)學生,要善于換位思考、推己及人,才能善于與人溝通。
4.求同存異
【投影出示】
“差異太多,必然造成沖突。如果你想和諧,就別只看差異之處;如果你想溝通順利,就別只從自己的角度去觀察!
【思考】聯(lián)系生活,思考求同存異給溝通帶來的益處。
啟迪學生做一個有彈性的溝通者。
一個有彈性的溝通者能充分尊重別人的看法,適度且不斷地改變自己的觀點,以至達成目標。
五、心靈和諧的人才善于溝通,如何做心靈和諧的陽光少年。
溝通是一門技術,更是一門藝術。溝通是一種智慧,更是一種人生。善于溝通是一種和諧,有和諧心靈的人,才善于溝通。在溝通技巧之外,要善于塑造自己美好的心靈。
【投影出示故事:你對了,世界就對了】
你對了,世界就對了
有一個廣為流傳的故事,說的是一位牧師正在家里準備星期天早上的講道,他那只有5歲的兒子小約翰吵鬧個不停,讓他無法專心準備。沒辦法,他隨手從一本舊畫報中選出一幅色彩鮮艷的大圖畫——一幅世界地圖,隨手撕碎后丟給兒子說:如果你能夠把這些碎片拼成原來的圖畫,那么將可以得到2角5分錢的獎勵。牧師想這樣就可以讓兒子安靜一個上午,可是他錯了。不到10分鐘,小約翰就拿著他已經(jīng)拼好的“世界”來要“賞錢”了,這讓牧師驚嘆不已。 “孩子,你是怎樣把這件事情做得這樣快?”牧師問道。 “啊,”小約翰說,“這很容易。在這個圖畫的另一面有一個人的照片,我把這個人的照片拼到一起,然后把它翻過來。我想,如果這個人是正確的,那么這個世界也就是正確的!
啟發(fā)學生思考。
除了溝通技巧,更重要的是做一個有涵養(yǎng)的陽光少年。自己的心靈世界是美好的,才能相信世界是美好的。
每個人都是塑造自己心靈的工程師!昂B(yǎng),使人嚴肅而不孤僻,使人活潑而不放浪,使人穩(wěn)重而不呆板,使人熱情而不輕狂,使人沉著而不寡言,使人和氣而不盲從。”
【思考】如何做一個內(nèi)心和諧善于溝通的青少年?
學生討論交流。然后,引導學生深入思考。
1.學會賞識,做陽光少年。
培根說:“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵,漠視者冰結(jié)心城,四?萁撸瑓采交氖!蓖材匪箘t說:“人性中最深切的心理動機,是被人賞識的渴望。”欣賞是一種理解的延伸,是一種知性的壯美,是一種無窮的力量。
【活動體驗】優(yōu)點集結(jié)號·動人細節(jié)·頒獎詞。
、侔鄡(nèi)交流你對老師或同學的動人細節(jié)的描述,和給予他/她頒獎詞。
②談談自己被賞識的感受。
通過賞識和被賞識的二維體驗,感受賞識的力量及給溝通帶來的益處。
2.接受批評,做陽光少年。
【投影出示】
正視別人的批評!爸e必改,善莫大焉!”卡耐基告訴我們:“即使傻瓜也會為自己的錯誤辯護,但能承認自己錯誤的人,就會獲得他人的尊重,而有一種高貴怡然的感覺。如果我們是對的,就要說服別人同意。而我們錯了,就應很快地承認。”青少年,總難免陷于沖動。沖動,是魔鬼,是人生的禁忌,是人性的弱點,也是做人最大的敵人。
思考:怎樣接受別人的批評。
小組討論,交流如何接受別人的批評。旨在引導學生良好的溝通素養(yǎng),做善于接納批評的陽光少年。
3.學會反省,做陽光少年。
懷特黑德:“畏懼錯誤就是毀滅進步。”自我反省對于每個人都很重要,對于成長中的青少年更為重要。自我反省是一個人成長的秘訣,也是一個人真正成熟的標志。
五、結(jié)束語
【投影出示】送給同學們兩段話:
、 盧勤的六句話:
改變心情就改變了世界;改變態(tài)度就改變了命運;
改變情感就改變了生活;改變角度就改變了關系;
改變內(nèi)存就改變了未來;改變心靈就改變了人生。
②說話的溫度:
急事,慢慢的說;大事,清楚的說;小事,幽默的說;沒把握的事,謹慎的說;沒發(fā)生的事,不要胡說;做不到的事,別亂說;傷害人的事,不能說;討厭的事,對事不對人的說;開心的事,看場合說;傷心的事,不要見人就說;別人的事,小心的說;自己的事,聽聽自己的心怎么說;現(xiàn)在的事,做了再說;未來的事,未來再說;如果,對我有不滿意的地方,請一定要對我說!
溝通是一門技術,更是一門藝術。
溝通是一種智慧,更是一種人生。
善于溝通是一種和諧,有和諧心靈的人,才善于溝通。讓自己心靈和諧,讓世界和諧。梁啟超說:少年智則國智,少年強則國強。祝福同學們能做一個心靈和諧,善于溝通的人,一個內(nèi)心充滿陽光和智慧的大寫的人!
讓我們在歌曲《心與心不再遙遠》中結(jié)束本節(jié)班會。
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