培養(yǎng)幼兒立體觀念的紙盒教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)玩玩、做做紙盒，進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系，發(fā)展空間知覺(jué)。
2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒每人從家中帶來(lái)紙盒。
2、 制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 讓幼兒觀察自己帶來(lái)的.紙盒，進(jìn)一步感知立方體。
1、小朋友今天從家中帶來(lái)了不同的紙盒，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個(gè)長(zhǎng)方體）
2、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？（6個(gè)面）請(qǐng)你把這6個(gè)面找出來(lái)并標(biāo)上數(shù)字。
3、每個(gè)面是什么形狀的？
小結(jié)：長(zhǎng)方體由6個(gè)面圍合而成，有的長(zhǎng)方體有的面是正方形，有的面是長(zhǎng)方形，有的長(zhǎng)方體6個(gè)面都是長(zhǎng)方形。
二、 拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關(guān)系
1、 拆紙盒
請(qǐng)小朋友把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看，會(huì)變成什么樣子的呢？
�。ㄗ層變簭娜菀渍澈咸庨_(kāi)始拆）
2、 紙盒還原，反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。
誰(shuí)會(huì)把手中的圖形變回原來(lái)的樣子？
重復(fù)還原幾次。
平面的紙為什么會(huì)變成紙盒？
3、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒(méi)有標(biāo)數(shù)字的面（粘合面）的作用。
觀察拆開(kāi)的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫(xiě)的數(shù)字都在哪里？除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？這些沒(méi)有標(biāo)數(shù)字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？（重疊、粘貼、封口）
三、 討論如何制作紙盒。
小朋友想自己來(lái)制作紙盒嗎？那我們?cè)撛趺磥?lái)做紙盒呢？大家先討論一下。
1、幼兒自由討論制作的方法。
2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。
3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。
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