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      2. 《順數(shù)與倒數(shù)》幼兒園教案與反思

        時間:2021-07-09 10:09:03 教案 我要投稿

        《順數(shù)與倒數(shù)》幼兒園教案與反思

          活動設(shè)計背景

        《順數(shù)與倒數(shù)》幼兒園教案與反思

          生活中有很多有趣的數(shù)學(xué),孩子如果能從這些日常生活中得到經(jīng)驗并復(fù)習(xí)將其用于生活當(dāng)中,這樣帶給孩子的不僅僅是知識,還有更多的習(xí)慣和樂趣,因此在這堂數(shù)學(xué)活動中,我設(shè)計了一個小朋友平時都會接觸到的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗:順數(shù)和倒數(shù),學(xué)習(xí)了這樣的概念,相信孩子們下次再乘坐電梯時,就會將無意注意變成有意注意,更利于他們的學(xué)習(xí)和知識的內(nèi)化。

          活動目標(biāo)

          1. 情感:養(yǎng)成日常生活眾仔細(xì)觀察的意識,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

          2. 認(rèn)知:感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律,知道順數(shù)時后面的數(shù)比之前的大1,倒數(shù)時之后的數(shù)比之前的數(shù)小1

          3. 技能:能夠進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)

          教學(xué)重點、難點

          本次活動的重點在于: 理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

          活動難點在于學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)。

          活動準(zhǔn)備

          1.1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個

          2.青蛙10個,荷葉若干個

          3.相同火車頭圖片2個(區(qū)別:車牌號不同)

          4.高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

          活動過程

          一、復(fù)習(xí)活動導(dǎo)入,穩(wěn)定幼兒情緒,進(jìn)入活動主題

          1.教師出示一組數(shù)字卡片請幼兒來認(rèn)讀數(shù)字

          2.簡單比較數(shù)與數(shù)之間的大小,初步感知數(shù)的大小順序。(利用孩子與認(rèn)識的哥哥姐姐之間的年齡差距)

          二、感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律,知道什么事順數(shù)什么事倒數(shù)

          1.出示順數(shù)火車卡片,引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的`數(shù)字順序有什么特點(后面的數(shù)比之前的大1)

          2.將火車上的相鄰的兩個數(shù)互換位置,引導(dǎo)幼兒再次觀察說說哪里錯了,為什么錯了,應(yīng)該怎么來排列

          3.教師小結(jié):像這樣將數(shù)字按照后面的數(shù)比之前的大1的方法來排列的方法叫順數(shù)

          4.同法來學(xué)習(xí)倒數(shù)的概念

          三、再次鞏固順數(shù)和倒數(shù)的概念

          1.教師以神奇的口吻,導(dǎo)入青蛙,以尋找青蛙不同點的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。

          2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。

          3.以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓(倒數(shù))住在1樓的**想到5樓的**家串門,要走哪幾層樓(順數(shù))

          四、結(jié)束部分:拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗。

          五、活動延伸:請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面,下周一大家共同分享。

          教學(xué)反思

          活動開始,孩子還不太理解順數(shù),我利用班上反映比較快的孩子帶動大家的思維,重點觀察火車上的數(shù)字變化,因為有個別孩子坐過火車,知道火車分了不同的車廂,有1車廂、2車廂,3車廂,這些都加快了孩子對順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后,孩子接受倒數(shù)就很快了。

          個人覺得活動開始前引入比較吃力,后面我反思,覺得一個可以利用孩子的先天經(jīng)驗,像某的孩子做過火車,前期開展主題活動,可能課程更容易展開。

          

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