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校園的景色教案
教學(xué)目標：
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生走進春天，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。
�、谀芫唧w明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。
③認識比喻句的特點及其表達作用。
重點難點：能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。
教具準備課件
一、話題交流，真情融匯
1、導(dǎo)入新課。春風吹來，燕子回歸，桃花盛開，小草綠了，柳樹發(fā)芽，小朋友們放起了風箏。好美的一幅春景圖呀！來，孩子們，讓我們一起走進春天吧！
2、師：春天來了，校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機，同學(xué)們在課前仔細觀察了校園。你覺得我們的校園美嗎，最美的是什么。（自由發(fā)言）想把這些美用筆記錄下來嗎？
3、當我們?yōu)g覽春天的校園時，你有什么新發(fā)現(xiàn)？你看到了什么？想到了什么？…
4、同學(xué)們真的很聰明，想出了這么多的新主意。今天我們就一起來探究一下校園的春天。
二、激發(fā)情趣，游戲引路
1、小游戲：走進成語島。說一個關(guān)于春天的成語。比一比誰聰明。
2、小游戲：想象春天美。說一句想象春天的話，注意用上比喻或擬人的手法，贊美春天。比一比誰想的一句話新穎有趣。
三、奇思妙想，開啟心路
1、師：春天已經(jīng)悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？
2、同學(xué)們，讓我們在腦子里放放電影，還記得校園中哪些地方最讓你覺得最美呢？
（學(xué)生從花草樹木、鳥等方面，說一說校園春景）
3、春天來啦，校園里的景物變化很大。校園里的景物也很多，我們按什么順序來說呢？
生：按地點變化的順序 生：按景物的類別說
生：從靜態(tài)和動態(tài)兩方面來說 生：……
4、我們知道了說的順序，請大家在小組內(nèi)按一定的順序說一校園里春天的景物的美麗？比一比誰聰明，說的最棒。
5、我聽了剛才同學(xué)們說出了校園的很多美麗，但是，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)說的不生動，不具體，沒有趣。誰能告訴大家，應(yīng)該抓住景物的哪些特點來說？用什么方式說明，會更有趣？
四、指導(dǎo)習(xí)作
1、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和問題。幫助有困難的同學(xué)，針對有代表性的問題進行作中指導(dǎo)。指導(dǎo)的重點一是寫具體，二是按一定順序?qū)憽?/p>
2、為了幫助大家描繪春天的美麗，老師為大家?guī)砹艘鄰拇嗣枋龃禾斓某烧Z，讀一讀下面的成語，說一說你最自歡哪一個？
鳥語花香 百花齊放 繁花似錦 桃紅柳綠 春色滿園 春意盎然
大地春回 大地回春 富于春秋 春暉寸草 春回大地 春滿人間
柳暖花春 滿臉春風 杏花春雨 陽春白雪 一年之計在于春
滿臉春色 滿面春風 滿袖春風 滿園春色 妙手回春 春風得意
3、老師還為大家?guī)砹艘恍╆P(guān)于描寫春天的詩句，讀一讀下面的詩句，說一說你最自歡哪一句詩。
指導(dǎo)學(xué)生在文章中運用這些詩句。
滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。――宋朱熹《春日》
萬樹江邊杏，新開一夜風。滿園深淺色，照在綠波中》――唐王涯《春游曲》
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。――唐韓愈《晚春》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。――唐韓愈《早春呈水部張十八員外》
五、教師小結(jié)
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