大班稻草人教案

大班稻草人教案

　　大班稻草人教案設(shè)計(jì)的目的就是讓學(xué)生分別讀稻草人的外貌。大班稻草人教案怎么寫，你知道怎么寫嗎?如果不知道，就一起看看小編整理的內(nèi)容吧!

　　一.學(xué)生自由讀課文，思考：

　　a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的?

　　b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比?

　　二.學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫的句子，體會(huì)：

　　a.外貌描寫表現(xiàn)了什么?

　　b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)

　　c.文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂(lè)的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂(lè)寫痛，則痛甚)

　　三品讀句子，理解思想情感：

　　a.給課文分段：

　　1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人)

　　2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。

　　3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲哀)

　　B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的.作用是什么?)

　　1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;

　　2.齊讀本段;

　　3.找出本段的比喻句，體會(huì)情感;(她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來(lái)呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來(lái)又會(huì)雪上加霜，更令人同情)

　　b.點(diǎn)名讀第四—五自然段：

　　1.文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人)

　　2.找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，作上記號(hào);

　　3.作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括(無(wú)比驚恐、著急)

　　C學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問(wèn)難。

　　二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：

　　a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問(wèn)題?有哪些疑惑?

　　b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?

　　c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)

　　d.“除了稻草人以外，沒有一個(gè)人為稻子發(fā)愁。”這句話有沒有話外音?

　　三.學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6---8自然段

　　四.小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難

　　五.學(xué)生默讀第九自然段，思考：

　　a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)

　　b稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因?

　　六.想象一下老太太見到田里的情況會(huì)怎樣，然后寫一百五十字左右的語(yǔ)段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。

　　七.總結(jié)全文

　　八.學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容

　　九.語(yǔ)段仿寫：

　　a.第一自然段外貌描寫

　　b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫

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