五年級下冊《彩色的非洲》教案
導讀：《彩色的非洲》是人教新課標小學語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)韼椭?
【學情簡介】
五年級的學生已經(jīng)有了一定的自學能力和自學習慣。因為本文為略讀課文，因此課前安排預習生字詞，熟讀課文。五年級的學生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風情的美文佳作，對于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對國外的異域風情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。
【導學目標】
五年級的學生已經(jīng)有了一定的自學能力和自學習慣。因為本文為略讀課文，因此課前安排預習生字詞，熟讀課文。五年級的學生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風情的美文佳作，對于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對國外的異域風情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。
【導學重點】理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。
【教學方法】
指導有感情的朗讀課文，體現(xiàn)“以讀為本”的思想，采取品讀感受法，引導學生進行多層次、多角度、多形式的個性朗讀，在閱讀中體驗，在入情中感悟。在朗讀過程中，注意引導學生評價，運用自我評價、相互評價，教師評價等方式，使學生更準確理解和感受孩子們的情緒變化，在朗朗的讀書聲中明理、悟情。
【教學準備】多媒體課件
【課時安排】一課時
【導學過程】：
第一課時
【課前預習】
一、通過網(wǎng)絡或書籍了解非洲。(可以從地理環(huán)境、風土人情、氣候、風俗、文化等方面進行查找，然后進行簡單的整理，寫在下面。)
【課堂探究】
一、激發(fā)興趣，導入新課。
1.置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族;游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風情;離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。今天，我們放眼非洲，到非洲走一走。同學們，你們了解非洲嗎?你了解的非洲是什么樣的?
2.剛才大家從地域、風土人情、天氣等各方面介紹了非洲，讓我們對這個地方又有了進一步的了解。那么今天，我們一起走進第28課(板書課題，齊讀題目)。
3.看看題目，作者是從哪個角度來介紹非洲的?(彩色)
二、借助預習，檢查自學。
課前，大家預習了課文，下面老師就要考考你們，看看這些詞語你們會不會讀。(一條龍讀詞，讀錯的全班一起糾正)(注意脈是多音字，要讀準確)
三、初讀課文，梳理結(jié)構(gòu)。
1.詞語掌握的不錯，那么，初讀課文，你覺得非洲是什么樣的?(生自由發(fā)表意見，說出自己的真實看法)
2.那么，作者眼中的非洲是什么樣的?(色彩斑斕 多姿多彩)
3.你知道這兩個詞的意思嗎?作者用了兩個意思相近詞，重復嗎?(不重復，一個在開頭，一個在結(jié)尾，可見作者遣詞造句十分講究。)
4.這篇文章不僅遣詞造句十分講究，作者還從不同的方面展現(xiàn)了非洲的色彩斑斕，多姿多彩。(出示課件)
請同學們默讀課文，思考：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容?畫出有關(guān)的詞句。
5.交流：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容?(驕陽藍天、植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù))誰能寫到黑板上?
6.請同學們觀察一下，那發(fā)現(xiàn)了什么?(總分總的結(jié)構(gòu) 首尾呼應)這樣布局謀篇，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，一目了然。。
7.你們怎么這么快就找到了這幾方面，老師想知道你用什么方法讀懂的?(抓住重點句、過渡句)
8.你們找到了哪些句子?(3.4.5.6.7段的開頭)(出示課件)齊讀這些句子。
9.過渡句起什么作用?(承上啟下)(出示課件) 我們要學習作者寫好過渡句，使文章段與段之間過渡自然，讓讀者很快就明白寫什么。
四、自主探究，品讀寫法
1.這篇文章的結(jié)構(gòu)很有特點，其實，文章的語言更美。(出示課件)
接下來請同學們仔細閱讀課文，抓住你最喜歡的畫面，找出自己認為寫得最美的句子，看看作者是怎樣把顏色寫具體，寫鮮活的。學完后和小組同學交流一下。(溫馨提示：作者寫了什么?怎樣寫的?運用了什么表達方法?你從中感受到什么?)
(1)預設交流一：餐桌描寫(圍繞顏色的詞，感受用詞的精準)
出示：
在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動的顏色;在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅。
�、僮髡邔懥耸裁�?怎樣寫的?運用了什么表達方法?你從中感受到什么?(列舉了具體事物，運用很多描寫顏色的詞語，準確的寫出來食物的顏色。尤其是“流動”一詞，用的非常好，讓顏色跳起來，動起來了。)
②多么靈動的文字呀，下面大家自由讀一讀，想要強調(diào)的詞可以重讀出來。
(2)交流預設二：樹木開花 (圍繞顏色的詞，感受生動的修辭)
出示：
芒果樹開的'是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，像天空的云霞，像燃燒的火炬。到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠看去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。
①在學生交流的基礎上引導發(fā)現(xiàn)：“像天空的云霞，像燃燒的火炬”將火焰樹開花的燦爛與生機展露無遺。恰當?shù)穆?lián)想，妥帖的比喻、擬人等修辭能使文章更加生動。
�、谶@樣的美景，讓我們仿佛置身于仙境，下面就讓我們邊想象美好的畫面，邊讀一讀這段吧。
③小結(jié)寫作特點：這篇課文作者聯(lián)想豐富，運用了恰當?shù)男揶o，為我們展現(xiàn)了一幅幅五彩的畫卷。這樣的表達方法我們在寫作時可以用一用。
五、寫法遷移，續(xù)寫彩色。
1.作者抓住彩色一詞，為我們展現(xiàn)了這么多美好的畫面。其實，非洲的美景數(shù)不勝數(shù)，不僅僅是這些，非洲的河流也很美，我們一起來欣賞一下吧。
2.大家都不由自主的發(fā)出了贊嘆，圖片很美吧。你覺得非洲的河流是怎樣的?(也是彩色的)從圖上你看到了哪些色彩?
3.如果讓你們來寫一寫非洲的河流，你想怎樣寫?
4.寫完后我們把它加到第7段后邊，你覺得應該注意什么?(開頭也要用上過渡句，運用恰當?shù)男揶o)
5.說的不錯，那就拿出筆來，寫一寫非洲的河流吧。
6.交流展示。
六、激情結(jié)語，推薦閱讀
結(jié)語：充滿神秘氣息的彩色非洲，不僅生活是彩色的，自然是彩色的，還有動物、藝術(shù)也都是彩色的，每一個空間，每一寸土地都渲染了色彩的繽紛，是那么鮮艷奪目，那么富有激情與活力，而且，非洲還被稱為藝術(shù)的勝地。如果有機會一定要走進這座神秘的活力之城，同學們可進一步打開視野，領(lǐng)略它那獨特豐富美麗的文化內(nèi)涵，如果馬上想要得知這一切，可以在這兩本書中找到你的答案。推薦閱讀：《非洲的地理雜志》《非洲之旅》。
【板書設計】
28 彩色的非洲
色 彩 斑 斕
驕陽藍天
植物世界
動物世界
日常生活
藝術(shù)風采
多 姿 多 彩
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