《好奇的孩子》教案
與撰寫論文相比，案例更適合一般教師的需要。案例的內(nèi)容貼近實(shí)際，材料來(lái)源豐富，寫作形式自由，易于傳播交流，更為廣大教師喜聞樂(lè)見(jiàn)。以下是小編為您帶來(lái)的《好奇的孩子》教案，感謝您的閱讀!
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀“時(shí)、候、觀、察”等十二個(gè)生字;會(huì)寫“又、坐、升、見(jiàn)、后”五個(gè)生字，做到筆順正確;認(rèn)識(shí)“土字旁”。
2、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，會(huì)用自己的話講一講愛(ài)迪生孵小雞的故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
在學(xué)會(huì)本課生字的同時(shí)，逐步掌握識(shí)字方法，提高自主識(shí)字能力
教學(xué)難點(diǎn)：
在自讀自悟的基礎(chǔ)上組織學(xué)生抓住人物的對(duì)話、動(dòng)作進(jìn)行品讀
教學(xué)方法：
圖片引入課 型新授
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件，生字卡片，搜集有關(guān)愛(ài)迪生的'圖片和資料。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
好奇的孩子
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、介紹人物，揭示課題設(shè)計(jì)意圖
1、用多媒體課件展示愛(ài)迪生的照片此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是檢
教師問(wèn)：我特別想知道關(guān)于愛(ài)迪生的事情，查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，誰(shuí)想介紹一下?
2、揭示課題。激發(fā)學(xué)生讀書(shū)聽(tīng)了你們的介紹，老師覺(jué)得愛(ài)迪生真是個(gè)興趣廣泛的人啊!可我又想起了愛(ài)迪生小時(shí)候的一件事，名字是“好奇的孩子”。
二、初學(xué)課文，學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生試讀課文。要求：(1)借助拼音試讀課文，要讀準(zhǔn)字音。(2)在課文中勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字。
2、小組合作，認(rèn)讀生字。 要求：小組成員互相幫助解決生字認(rèn)讀。放手讓學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)把小組內(nèi)較難掌握的生字告訴老師。
3、識(shí)記難字學(xué)會(huì)自學(xué)、互學(xué)。用展示臺(tái)展示難記的字。學(xué)生帶拼音讀、解學(xué)生的識(shí)字量。帶拼音讀、找?guī)Т俗值脑~語(yǔ)讀。
4、認(rèn)讀檢查。教師出示一棵“認(rèn)讀樹(shù)”，學(xué)生從樹(shù)上摘下讓帶有生字的果子，并把果子放在寫有不同拼 學(xué)生在游戲中再次識(shí)音的果籃里。
5、默讀課文，學(xué)生質(zhì)疑記的字有深刻的印象。
6、重點(diǎn)詞語(yǔ)講解掃除詞語(yǔ)障礙對(duì)理較抽象的詞語(yǔ)，教師幫助學(xué)生理解。
三、精讀課文，理解課文
1、復(fù)述課文
要求：在正確流利的基礎(chǔ)上能講出課文的主要內(nèi)容。
2、品滋咂味重點(diǎn)詞句 抓住重點(diǎn)詞句。
教師問(wèn)：在課文第一段中，愛(ài)迪生提出了帶面深入理解課文，他為什么會(huì)有這么多疑問(wèn)?你從課確把握課文。文中哪個(gè)詞中找到了答案?用文中的一句話向老師解釋好奇是什么意思? 學(xué)生齊讀這一句話“他喜歡觀察事物，又愛(ài)思考問(wèn)題�！�
過(guò)渡語(yǔ)：象愛(ài)迪生這么好奇的孩子，他每天都在觀察事物思考問(wèn)題，提出許許多多新的問(wèn)題。正因?yàn)樗暮闷�，使他迫切的想知道�?wèn)題的答案，于是就發(fā)生了這樣一件事……
3、創(chuàng)設(shè)情景，感受課文
學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)課件，整體感知故事情節(jié)。在特定的情境中，
教師：爸爸奇怪什么?練讀爸爸“奇怪學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷這樣的語(yǔ)句(給學(xué)生貼上胡子后練讀此句)身體會(huì)，才能真正理解愛(ài)迪生認(rèn)真的回答了，他為什么會(huì)如此其含義。學(xué)生通過(guò)練讀認(rèn)真地說(shuō)?(學(xué)生練讀，體會(huì)愛(ài)迪生的認(rèn)真理解課文、感悟課文) 升華課文。
聽(tīng)到愛(ài)迪生的回答，你的第一反應(yīng)是什么?說(shuō)出自己的理由。當(dāng)時(shí)的愛(ài)迪生知道自己不能孵出小雞嗎?因此他對(duì)爸爸的話表示懷疑，不太相信。你會(huì)怎樣向爸爸發(fā)問(wèn)呢?(給學(xué)生分發(fā)雞蛋，在模仿愛(ài)迪生孵蛋的情境中練讀此句。)
4、播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，學(xué)生分角色配音朗讀。
四、延伸課文，布置作業(yè)無(wú)缺的配音朗讀再次整體感
你覺(jué)得愛(ài)迪生傻嗎?說(shuō)明原因。知課文。
第二課時(shí)
一、檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、檢查作業(yè)。教師問(wèn)：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為愛(ài)迪生傻嗎?學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己不同的看法。
2、復(fù)習(xí)生字。 論傻與不傻過(guò)程中只用生字詞卡片檢查認(rèn)讀情況。要能正確認(rèn)識(shí)愛(ài)迪生即可。
二、識(shí)記生字，書(shū)寫生字
又，獨(dú)體字，注意字是由兩筆構(gòu)成的
坐：注意它的筆順，和“作”，“做”分清楚。
升：注意和“開(kāi)”比較記憶。不要包上邊的撇寫成橫
見(jiàn)：注意和“貝”比較記憶，最后一筆要寫成豎彎鉤而不是點(diǎn)。
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