船長(zhǎng)的勇氣教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文內(nèi)容，懂得當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要有信心和勇氣，以不屈不撓、堅(jiān)忍不拔的毅力去戰(zhàn)勝困難，人要從小就培養(yǎng)這種勇氣。
2、學(xué)習(xí)寫人的方法
3、認(rèn)識(shí)13個(gè)二類字，理解本課生詞，會(huì)用“慶幸、遲疑、束手無策”造句
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、板書課題，解題
二、初讀課文
1、指名讀課文，注意13個(gè)二類字的讀音，正音
2、學(xué)生質(zhì)疑，共同解疑
3、提問：課文主要寫了哪兩件事?
4、學(xué)生默讀課文，思考問題，探討問題
5、指名復(fù)述這兩個(gè)故事
6、總結(jié)全課
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
聽寫生詞，指名說說意思并造句
二、深入理解課文
1、出示問題：哈特雷少年時(shí)代是憑著什么買到書的?當(dāng)了船長(zhǎng)后，又憑著什么帶領(lǐng)全船人員脫離危險(xiǎn)的?二者有什么內(nèi)在聯(lián)系?從中你受到什么啟發(fā)?
2、學(xué)生帶著問題自學(xué)。
3、小組內(nèi)交流討論，然后全班討論
4、有感情的朗讀課文
三、總結(jié)全課（略）
船長(zhǎng)的勇氣原文
幾十年前的一天，我走進(jìn)一家書店，看到一個(gè)小男孩拿著一本地理書問老板要多少錢。
“一美元，我的小家伙�！崩习逭f。
“呀，這么貴？我只有60美分�！�
小家伙的臉上布滿失望的陰云，他腳步沉重地走出書店。我跟著也走出來，想看他怎么辦。
他連續(xù)進(jìn)了四家書店，都碰了壁�！澳氵�要試試嗎？”我問。小家伙點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們來到了第五家書店。男孩走到老板面前，講明自己的請(qǐng)求。
“你為什么如此需要這本書呢？”
“我父親是個(gè)水手，我想知道他去過的那些地方�！�
“你父親現(xiàn)在還出海嗎?”
“他已經(jīng)死了�！蹦泻⒌念^沉重地垂下來，眼里淌出一串淚珠，“我長(zhǎng)大了也要當(dāng)水手�！�
“我給你一本舊的，只要50美分�！蹦泻⒏犊顣r(shí)，我把前面所發(fā)生的事情告訴老板。老板在給男孩書的同時(shí)，又給了他一支鉛筆和一沓雪白的紙，說：“小家伙，你這種堅(jiān)忍不拔的精神會(huì)使你成功的�！�
“你叫什么名字？”我問男孩。
“威廉·哈特雷�！�
我遞給他兩美元，說：“這點(diǎn)錢給你買書吧�！眱尚袦I水從他臉頰簌簌流下。他說：“您真好�！彼浵铝宋业拿帧�
幾十年飛快地過去了。一次我乘船去歐洲，途中遇上了一場(chǎng)罕見的風(fēng)暴。船上的桅桿全斷了，船就像沸水鍋中的一片菜葉。更糟糕的是，水不斷地從一個(gè)大窟窿里涌進(jìn)船來。水手們雖然都是一流的海員，但這時(shí)他們都絕望地離開了崗位，決定聽天由命。
船長(zhǎng)鎮(zhèn)定地命令水手們回到自己的.崗位。那些強(qiáng)壯的水手，不由得在船長(zhǎng)堅(jiān)定的信念面前折服了。
船長(zhǎng)經(jīng)過我面前的時(shí)候，我問他，船是否還有得救的希望。他仔細(xì)地看了看我，說：“有希望，先生，只要還有一英寸甲板露在水面，就有希望�！彼D(zhuǎn)過臉去，對(duì)圍在旁邊的旅客說：“旅客們，大家都去排水，我要帶領(lǐng)你們安全登陸�！�
在船長(zhǎng)不屈不撓的精神鼓舞下，水手和旅客們又重新振作起來，同舟共濟(jì)，奮力搶救。
他終于指揮著船到達(dá)了港口。旅客們下船時(shí)，船長(zhǎng)頻頻點(diǎn)著頭，接受旅客們的祝賀。我經(jīng)過他身邊時(shí)，他拉住我的手，問：“普萊斯頓先生，您不記得我了？”我想了想，遺憾地?fù)u了搖頭。
“三十多年前，您曾經(jīng)跟著一個(gè)男孩去買書，他多次碰壁，您還記得起嗎？”
“哦，不錯(cuò)，我記得很牢，他的名字叫威廉·哈特雷�！�
“我就是威廉·哈特雷�！贝L(zhǎng)說。
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