《風景優(yōu)美的地方》最新教案
教學目標
1．通過教學情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生口語交際的欲望，樂意介紹自己去過的地方或最想去的地方，并且盡量說具體、說生動，使聽的人也想去。
2．培養(yǎng)學生與別人交流時真誠有禮、認真傾聽的態(tài)度與習慣。
3．鼓勵學生樹立交際的自信心，敢于表達自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。
教學重、難點：
1．引導(dǎo)學生把自己去過的地方或最想去的地方介紹清楚，讓聽的人也想去 。
2．培養(yǎng)學生與別人交流時真誠有禮、認真傾聽的態(tài)度與習慣。
教學準備：課件以及學生收集的描寫景色的好詞、好句、古詩詞，去過的地方或最想去的地方的圖片(包括自己的紀念照片) 、文字資料。
教學方法：敘述法、討論法、小組合作
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.同學們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？那里景色怎么樣？
2.這一節(jié)課，我們就一起來暢談那些景色優(yōu)美的地方（板書課題）
3.老師也是個喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時候拍一些美美的照片，我們一起來欣賞一下！但這些風景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會有一位導(dǎo)游，給我們做詳細的景點介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽他們講解，你們羨慕嗎？
4.我剛從大隊輔導(dǎo)員那里得到一個好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)面向全校學生招聘五名小導(dǎo)游。瞧，我還把面試內(nèi)容弄過來了。
面試內(nèi)容：能具體清楚地介紹去過的風景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。
想不想?yún)⒓舆@次招聘?事不宜遲，招聘活動現(xiàn)在開始。
同學們，我們在介紹的時候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動別人嗎？我們在介紹的時候如何介紹呢？(學生說好方法，用上好詞佳句)
二、分享預(yù)習效果
課前已經(jīng)讓同學們搜集描寫風景的好詞、佳句，我們一起來交流。指導(dǎo)讀出詞語的美！
三、互動合作、調(diào)動感知
1．“好將軍不打無準備之仗”，引導(dǎo)學生回憶，做好介紹的準備，同桌之間練習介紹風景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點拍的'照片。如果你也正好也去過那個地方，你可以給同學補充，師相機指導(dǎo)。
2.指生到臺前來介紹，告訴他取勝的法寶，順勢出示：
錄取條件：語言生動，盡可能具體，能打動別人，使聽的人也想去。
3.對聽得同學提出要求，作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢？（認真聽）
出示聽得要求：安靜聽、認真聽。聽完可提問題或給出合理建議。學會真誠贊美。
4.生介紹，其他人補充、點評，師指導(dǎo)點評。
四、示范引領(lǐng)，豐富積累
1. 聽了你們的介紹，老師忍不住也想試試。老師也從沒當過導(dǎo)游呢，老師也過一把癮，帶你們游覽風光，你們想去嗎？各位游客，寨里河鎮(zhèn)中心小學風景區(qū)到了，游客們請下車。播放課件，老師錄好的介紹詞配學校的照片。
2.我的介紹完畢，謝謝大家！
3.評一評老師這個導(dǎo)游解說員當?shù)脑趺礃�？生評價。
4.老師介紹的這風景中，那一處景物深深地打動了你，為什么？
5.方法總結(jié)（通過教師引導(dǎo)，學生說方法）
老師在介紹景物的時候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介紹的過程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就說清楚、說生動了。說清楚，說生動了就能夠吸引人。用眼睛仔細看，耳朵注意聽，鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。
五、鞏固拓展，形成能力
1.小組交流介紹，互動。美無處不在，美景就在我們身邊。能不能學著老師的樣子，用上我們剛才總結(jié)的方法，再來介紹一處風景優(yōu)美的地方。相信這一次，有了我們總結(jié)的秘笈，你一定能介紹的更生動，更吸引人。教師參與，進行小組個別指導(dǎo)。
2.最后每組決定出一個最值得推薦的全班展示。
3.推薦的代表上臺交流、評議。
4.頒發(fā)榮譽證書。
六、情感升華，道德教育
祖國地大物博，風景優(yōu)美。我們在旅游的時候應(yīng)該怎樣做呢？學生總結(jié)做文明小游客。
七、師生總結(jié)
這節(jié)課你學到了什么？（生回答收獲）。這節(jié)課大家把自己觀察到的美景盡情地向別人做了介紹，同時也從別人的介紹中了解了更多的美景。
八、作業(yè)布置：
課后，把聽到的感興趣的一處風景，介紹給朋友、家人聽，做到按一定順序、具體生動。
九、板書
風景優(yōu)美的地方
好詞好句 比喻、擬人
按照一定順序觀察，調(diào)動五官
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