月亮的心愿教案設(shè)計(jì)

月亮的心愿教案設(shè)計(jì)

　　《月亮的心愿》是一年級(jí)的課文，下面是小編整理的相關(guān)教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！

　　月亮的心愿教案設(shè)計(jì)一

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　4.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。

　　重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)字、寫字。

　　2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　教具：

　　電腦課件、字卡、實(shí)物投影

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　3.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一.初讀質(zhì)疑：

　　1.自讀課文；要求讀準(zhǔn)字音。

　　2再讀課文：畫出不懂的地方。

　　3.大膽質(zhì)疑：讀了課文以后，你想知道些什么？

　　4.合作學(xué)習(xí)：四人小組先讀課文，再討論，嘗試解決剛才同學(xué)提出的問題。

　�。ń處熃沂颈菊n的重、難點(diǎn)：“月亮的心愿是什么”？）

　　二.朗讀感悟：

　　1.自讀課文：找找看，哪些自然段是寫月亮到第一個(gè)女孩家的？哪些自然段是寫他到第二個(gè)女孩家的？

　　2.討論學(xué)習(xí)：（1）小組合作讀1、2自然段：月亮為什么要跟太

　　陽商量讓明天的天氣好起來？

　�。�2）小組合作討論，并進(jìn)行全班交流。

　　3.指導(dǎo)朗讀：

　　4.出示課件：播放故事《珍珍照顧生病的媽媽》

　�。�1）看了小故事，你想跟大家說什么？

　�。�2）合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)嘗試分角色讀課文，用自己的話說說“月亮為什么又希望明天下雨”？（教育孩子參與集體活動(dòng)）

　　（3）口語訓(xùn)練：月亮對(duì)雷公公說了什么？

　　（4）指導(dǎo)朗讀3——8自然段。

　　5.指名讀第九自然段：

　　揭示“月亮的心愿”（先讓孩子發(fā)揮想象，教師再歸納總結(jié)。）

　　三.總結(jié)升華：

　　1.有感情地朗讀全文，談?wù)勈斋@。

　　2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)文中人物：文中的人物你喜歡誰？

　　提示：文中的人物有月亮、太陽、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。（引導(dǎo)結(jié)合課文的圖、文字說）

　　四.課外延伸：

　�。ㄒ唬┞牴适履钔�謠

　　故事：《烏鴉愛媽媽》

　　童謠：大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。

　　（二）課外知識(shí)介紹

　　生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象，誰都不能控制和改變的。

　　課文把月亮當(dāng)作人，這樣寫親切自然。月亮本身掛得很高，所以什么事情都有可能看得見；生活中的月亮本身也是美好的象征，常常能給人希望和寄托。所以，課文就借月亮來贊揚(yáng)尊敬父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)字、寫字。

　　教學(xué)過程；

　　一.學(xué)生識(shí)記生字

　　1.自學(xué)生字：邊讀邊想記憶生字的方法。

　　2.合作學(xué)習(xí)：（1）交流識(shí)記方法

　�。�2）比比看誰組詞組得又多又準(zhǔn)。

　　二.學(xué)習(xí)反饋

　　1.開火車認(rèn)讀生字

　　2.找朋友游戲：（1）音字相連

　�。�2）字字相連（詞語）

　　3.小老師游戲：請(qǐng)“小老師”指導(dǎo)“學(xué)生”辨別形近字

　　三.書寫生字

　　1.復(fù)習(xí)難寫比畫：撇點(diǎn)，橫折彎鉤

　　2.教師范寫生字，師生共同突破難寫、易錯(cuò)字。

　　3.學(xué)生練習(xí)寫字。

　　實(shí)物投影展示學(xué)生寫字練習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　8.月亮的心愿

　　好天氣下雨好天氣

　　少一個(gè)一個(gè)都不少

　　月亮的心愿教案設(shè)計(jì)二

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課《月亮的心愿》的生字，我們一起把生字來讀一讀。

　　1、齊讀2、猜字謎：洞穴下面掛毛巾（簾）月亮上面是北京（背）

　　下面我們一起開雙列小火車，開得好的小組將得到一個(gè)紅五角星的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　二、理解課文

　　1、月亮，到底有什么心愿？課文哪幾自然段具體寫出來了？請(qǐng)同桌小朋友一起讀讀課文找一找。

　　2、反饋交流，課文的哪幾自然段寫出了月亮的心愿？

　　1）生：課文二（八）兩段寫了月亮的心愿。

　　師：我們先來看月亮剛開始的心愿，請(qǐng)你大聲的讀一讀。（出示第二自然段）請(qǐng)同學(xué)們自己輕輕地讀讀這一段話，你能夠讀懂什么？（我讀懂了，月亮的心愿是希望明天天晴）

　　2）、什么叫做“自言自語”（生答）

　　師：對(duì)了，自言自語就是自己跟自己說話，那怎么樣才能把這一段話讀好呢？請(qǐng)你試著讀一讀，（生讀）

　　師：誰來讀？（指名讀）叫兩三人，問問讀得好的同學(xué)為什么這樣讀？（因?yàn)樵铝林�道孩子們�(nèi)ソ加�，非常高興。）讓我們一起像他一樣讀一讀。（生讀）

　　師：月亮有這樣的心愿，是因?yàn)椋�一天晚上月亮吃完晚飯出來散步，走走就來一個(gè)小朋友的窗前，看到了（有個(gè)小姑娘正甜甜的睡著，她已經(jīng)做好了去郊游的準(zhǔn)備。你們看，床邊有個(gè)背包，里面裝滿了水果和點(diǎn)心。）出示圖。

　　1）、課文哪一自然段寫這幅圖的？（：第一自然段）我們一起讀讀描寫這個(gè)小女孩的自然段，噓……她睡的這樣香甜，我們不要吵醒了小女孩，小女孩的心愿是什么呢？（明天有個(gè)好天氣）

　　2、月亮這時(shí)的心愿也正是小姑娘的心愿，

　　2）、月亮的第二個(gè)心愿是課文的第幾段？（指名回答，并請(qǐng)他把這一段話大聲的讀一讀，說說這時(shí)的心愿是什么？（明天下雨）師出示第八自然段。）板書（下雨）

　　請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀體會(huì)一下月亮這時(shí)的心情。

　　指名讀。多叫幾人？問問為什么這樣讀？（生：不太高興，發(fā)愁呢）

　　板書：明天天晴

　　明天下雨？

　　3質(zhì)疑激趣

　　月亮剛開始很高興說要去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來為什么又發(fā)起愁來了，想讓明天下雨呢？他的心愿怎么前后不一樣呀？

　　4、原來，月亮又來到另一家的窗前，你們看月亮笑瞇瞇的樣子不見了，變成了怎樣的表情？（滿臉愁容）她在愁什么呢？我們先來看一段課本劇。（表演珍珍和媽媽的對(duì)話）

　　表演的好嗎？（好�。┱n文的3—7自然段就是寫了剛才這段表演。你們想表演嗎？（想），那請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一讀，讀得最好的同學(xué)，老師邀請(qǐng)他們當(dāng)小演員來表演。你可以讀媽媽的話，也可以讀珍珍的話，還可以找個(gè)同學(xué)一起讀。（生讀）

　　1）、自己讀。

　　2）、指名讀。多叫幾人。（小朋友，月亮姐姐在看著我們呢，老師這兒還有幾個(gè)漂亮的小月亮，誰坐得正，讀得好，老師就把他獎(jiǎng)給誰。（你讀的太棒了，老師為你自豪，你為什么這樣讀？因?yàn)閶寢屧谏�病所以聲音要輕一點(diǎn)兒。因?yàn)檎湔浜芏�事，從“可是”看出珍珍很想去郊游，但為了照顧生病的媽媽只好不去了。）齊讀——喜歡讀媽媽的讀媽媽，喜歡讀珍珍的讀珍珍分角色讀——男女生

　　3）、表演。

　　5、看到這么孝敬媽媽的好孩子，怎樣使她既能照顧好生病的媽媽，又能高興的和同學(xué)們?nèi)ソ加�。有什么兩全其美的好辦法，所以月亮這時(shí)候的心愿是由希望明天天晴變?yōu)橄Ｍ�明天（下雨�?/p>

　　6、他們的心愿都實(shí)現(xiàn)了嗎？齊讀最后一段。

　　7、再讀讀課文，說說你喜歡課文中的誰？請(qǐng)你夸一夸：

　　“月亮，你————————————————”

　　“珍珍，你————————————————”

　　四、課外拓展，活動(dòng)實(shí)踐

　　月亮的心愿教案設(shè)計(jì)三

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入課題

　　1．板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？

　　2．你想知道月亮有什么心愿嗎？（出示圖一、二）說說圖上分別畫了什么？(讓學(xué)生充分地說，初步感知課文)

　　3．觀察發(fā)現(xiàn)：兩幅圖月亮的表情有什么不同？看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)�怎么想？今天我們學(xué)習(xí)第8課。(齊讀課題)

　　二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

　　1．自由讀文，用“──”畫出生字詞。

　　2．用自己喜歡的方式認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜)

　　3．檢查生字詞掌握情況。

　　(1)開火車讀──讀字、組詞。(師指導(dǎo))

　　(2)去拼音，學(xué)生當(dāng)老師讀。

　　(3)哪些字以前認(rèn)識(shí)？怎么認(rèn)識(shí)的？你有什么好辦法記住哪個(gè)字？

　　4．師說字謎，生猜。(簾──洞穴下面掛毛巾；背──月亮上面是北京)

　　5．生說字謎大家猜。

　　三、觀察字形，指導(dǎo)書寫

　　1．出示生字，書寫時(shí)應(yīng)注意什么？(強(qiáng)調(diào)女字、太字的豎撇、氣字的最后一筆的寫法及亮與高做比較，上中下三部分要緊湊些)

　　2．師范寫──生描紅──練寫。

　　3．比一比，評(píng)一評(píng)。(生生評(píng)價(jià))

　　四、讀文思考，布置作業(yè)

　　1．讀自己喜歡的自然段。(讀通順，流利)

　　2．讀了課文，你讀懂了什么？

　　3．讀給家人聽。

　　板書設(shè)計(jì)

　　8 月亮的心愿

　　圖1 圖2

　　(書寫的生字)

　　第二課時(shí)

　　一、積累字詞，引入新課

　　1．利用課件復(fù)習(xí)生字詞。

　　2．導(dǎo)入：月亮去了兩個(gè)小女孩的家，他們?cè)诟墒裁矗?師板書，出示圖一、二)

　　二、讀中想象，探究感悟

　　(一)圖一

　　1．生結(jié)合圖找相關(guān)自然段讀一讀。(自由讀)

　　2．指名讀，其他學(xué)生畫出喜歡的詞語。

　　3．你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么？為什么？(學(xué)生自由暢想)

　　4．同桌讀第一、二自然段，商量誰先讀給誰聽。

　　5．用“商量”說話。

　　(二)圖二

　　1．讀相關(guān)自然段(指名讀)。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)話與以往的不同，試著讀一讀。

　　3．同桌分角色讀，體會(huì)小女孩的心愿。(教師板書：照顧媽媽)

　　4．月亮?xí)�怎么想�?暢所欲言)

　　5．齊讀第8自然段。

　　三、擴(kuò)展練習(xí)，體會(huì)深意

　　師：月亮開始是什么心愿？──好天氣

　　后來？──下雨

　　1．為什么改變心愿呢？出示最后一段。

　　2．理解“艷陽天”：今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？

　　3．月亮的心愿到底是什么？(自由發(fā)言)

　　4．你喜歡文中的誰？說一說。(引導(dǎo)學(xué)生能像小女孩一樣關(guān)愛父母，像月亮一樣為他人著想)

　　5．講故事《烏鴉反哺》。

　　四、布置作業(yè)

　　1．把喜歡的詞語抄寫在本上。

　　板書設(shè)計(jì)

　　8 月亮的心愿

　　圖一好天氣

　　圖二下雨吧

　　(照顧媽媽)

　　去郊游

　　月亮的心愿教案設(shè)計(jì)四

　　月亮的心愿（第二課時(shí)）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課《月亮的心愿》的生字，我們一起把生字來讀一讀。

　　1、齊讀2、猜字謎：洞穴下面掛毛巾（簾）月亮上面是北京（背）

　　下面我們一起開雙列小火車，開得好的`小組將得到一個(gè)紅五角星的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　二、理解課文

　　1、月亮，到底有什么心愿？課文哪幾自然段具體寫出來了？請(qǐng)同桌小朋友一起讀讀課文找一找。

　　2、反饋交流，課文的哪幾自然段寫出了月亮的心愿？

　　1）生：課文二（八）兩段寫了月亮的心愿。

　　師：我們先來看月亮剛開始的心愿，請(qǐng)你大聲的讀一讀。（出示第二自然段）請(qǐng)同學(xué)們自己輕輕地讀讀這一段話，你能夠讀懂什么？（我讀懂了，月亮的心愿是希望明天天晴）

　　2）、什么叫做“自言自語”（生答）

　　師：對(duì)了，自言自語就是自己跟自己說話，那怎么樣才能把這一段話讀好呢？請(qǐng)你試著讀一讀，（生讀）

　　師：誰來讀？（指名讀）叫兩三人，問問讀得好的同學(xué)為什么這樣讀？（因?yàn)樵铝林�道孩子們�(nèi)ソ加危�非常高興。）讓我們一起像他一樣讀一讀。（生讀）

　　師：月亮有這樣的心愿，是因?yàn)椋�一天晚上月亮吃完晚飯出來散步，走走就來一個(gè)小朋友的窗前，看到了（有個(gè)小姑娘正甜甜的睡著，她已經(jīng)做好了去郊游的準(zhǔn)備。你們看，床邊有個(gè)背包，里面裝滿了水果和點(diǎn)心。）出示圖。

　　1）、課文哪一自然段寫這幅圖的？（：第一自然段）我們一起讀讀描寫這個(gè)小女孩的自然段，噓……她睡的這樣香甜，我們不要吵醒了小女孩，小女孩的心愿是什么呢？（明天有個(gè)好天氣）

　　2、月亮這時(shí)的心愿也正是小姑娘的心愿，

　　2）、月亮的第二個(gè)心愿是課文的第幾段？（指名回答，并請(qǐng)他把這一段話大聲的讀一讀，說說這時(shí)的心愿是什么？（明天下雨）師出示第八自然段。）板書（下雨）

　　請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀體會(huì)一下月亮這時(shí)的心情。

　　指名讀。多叫幾人？問問為什么這樣讀？（生：不太高興，發(fā)愁呢）

　　板書：明天天晴

　　明天下雨？

　　3質(zhì)疑激趣

　　月亮剛開始很高興說要去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來為什么又發(fā)起愁來了，想讓明天下雨呢？他的心愿怎么前后不一樣呀？

　　4、原來，月亮又來到另一家的窗前，你們看月亮笑瞇瞇的樣子不見了，變成了怎樣的表情？（滿臉愁容）她在愁什么呢？我們先來看一段課本劇。（表演珍珍和媽媽的對(duì)話）

　　表演的好嗎？（好�。┱n文的3—7自然段就是寫了剛才這段表演。你們想表演嗎？（想），那請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一讀，讀得最好的同學(xué)，老師邀請(qǐng)他們當(dāng)小演員來表演。你可以讀媽媽的話，也可以讀珍珍的話，還可以找個(gè)同學(xué)一起讀。（生讀）

　　1）、自己讀。

　　2）、指名讀。多叫幾人。（小朋友，月亮姐姐在看著我們呢，老師這兒還有幾個(gè)漂亮的小月亮，誰坐得正，讀得好，老師就把他獎(jiǎng)給誰。（你讀的太棒了，老師為你自豪，你為什么這樣讀？因?yàn)閶寢屧谏�病所以聲音要輕一點(diǎn)兒。因?yàn)檎湔浜芏�事，從“可是”看出珍珍很想去郊游，但為了照顧生病的媽媽只好不去了。）齊讀——喜歡讀媽媽的讀媽媽，喜歡讀珍珍的讀珍珍分角色讀——男女生

　　3）、表演。

　　5、看到這么孝敬媽媽的好孩子，怎樣使她既能照顧好生病的媽媽，又能高興的和同學(xué)們?nèi)ソ加�。有什么兩全其美的好辦法，所以月亮這時(shí)候的心愿是由希望明天天晴變?yōu)橄Ｍ�明天（下雨�?/p>

　　6、他們的心愿都實(shí)現(xiàn)了嗎？齊讀最后一段。

　　7、再讀讀課文，說說你喜歡課文中的誰？請(qǐng)你夸一夸：

　　“月亮，你————————————————”

　　“珍珍，你————————————————”

　　四、課外拓展，活動(dòng)實(shí)踐回家為自己的父母做一件事。

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