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《防范侵害，保護(hù)自己》教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《防范侵害，保護(hù)自己》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《防范侵害，保護(hù)自己》教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
[知識目標(biāo)] 認(rèn)識防范侵害的必要性，認(rèn)識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運用智慧保護(hù)自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒�，了解常用的呼救電話號碼。
[能力目標(biāo)] 初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實際能力，學(xué)會運用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強(qiáng)與違法行為作斗爭的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實生活中的自我防范能力。初步理解法律的規(guī)定與意義，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。
[情感、態(tài)度。價值目標(biāo)]懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利； 增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì)，促進(jìn)自身德、智、體全面發(fā)展。
【教學(xué)重點、難點】
教學(xué)重點、難點：防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。
【教法及教具：】
教法：情景教學(xué)法、討論法。
教具：漫畫、案例資料、錄音機(jī)。
【課時】：
1課時
【教學(xué)過程】：
(一)歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。
板書：第二框 防范侵害、保護(hù)自己
師：大家知道這首歌曲的名字叫什么?(學(xué)生答：祝你平安)對，就叫祝你平安，我想每個人都希望自己和周圍的人平平安安，不受傷害，尤其是做父母的，格外關(guān)心自己孩子的健康、安全。但 據(jù)國家兒童少年安康計劃公布的數(shù)據(jù)顯示，我國中小學(xué)生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個班在消失。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。
由此可見，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社會經(jīng)驗不足，在面對犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時往往處于被動地位，容易受到侵害。所以，今天，我們這節(jié)課就一起來探討一下如何防范侵害，保護(hù)自己。
(二)講授新課
看漫畫《騎摩托車的人》，讓學(xué)生對違規(guī)騎車人的結(jié)果用一個故事講述出來，并讓學(xué)生講述看了這個故事后得到的啟示，由此得出結(jié)論一：面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識不強(qiáng)，就會使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。
板書：一、提高警惕--這是避免受到侵害的重要前提
交流探究--我們對社會生活的哪些方面要提高警惕?
(老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，并提出特別關(guān)注)
1、上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上交友。匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯。
2、女生的自我保護(hù)。出門在外結(jié)伴行，穿衣打扮要得體；生人搭訕不理睬，防范意識心頭記。
但是有些時候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么怎樣才能更有效地防范侵害呢?
案例分析：2002年8月27日晚，沈陽市一名19歲的應(yīng)屆畢業(yè)生任凱(當(dāng)年高考以優(yōu)異成績考入東北財經(jīng)大學(xué))在從其姥姥家回家的路上，路遇兩名歹徒欲搶劫其手機(jī)，為此，這個剛烈的19歲青年與兩個歹徒展開了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。
請同學(xué)思考回答：慘劇能避免嗎?假如你是任凱，你會怎么辦?
師：本案中的任凱面對歹徒的突然襲擊，能夠勇敢地進(jìn)行搏斗，這是非常了不起的。但是，同犯罪分子作斗爭，除了勇敢之外，還需要智慧，講究策略。就以對付搶劫犯罪來說，面對劫匪的突然出現(xiàn)，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，實施正當(dāng)防衛(wèi)。如果沒有能力將其制服，也可以采取多種方法脫身。常見的有：呼救脫身法、周旋脫身法、恐嚇脫身法、對犯罪分子進(jìn)行說服教育法等等。萬不得已，也要充分進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。在人身權(quán)利與財產(chǎn)權(quán)利相比的情況下，人身權(quán)利自然大于財產(chǎn)權(quán)利，自然應(yīng)舍棄財產(chǎn)以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機(jī)也許是更為理智的做法。青少年在面對比自己強(qiáng)大的犯罪分子時，也不必大義凜然勇于搏斗，去作無謂的犧牲。
板書：二、用智慧保護(hù)自己--這是避免受到侵害的重要途徑
師：對我們學(xué)生來講，校園內(nèi)外的攔截敲詐可能是最常見的不法侵害，這不，有位同學(xué)就碰到了--列舉我校前段時間校園里發(fā)生的敲詐搶動劫案例。
討論：面對攔截敲詐該怎么辦?
師：大家的觀點實際上都有一定道理，我們遭遇意外險情和傷害時，處理方法是隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢，用智慧來保護(hù)自己；處理原則是兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。當(dāng)然，同學(xué)們身邊的不法侵害遠(yuǎn)不止一項攔截敲詐，還有許多。下面，我就選擇三個情境，請大家討論，看看誰是自救智多星：
1、當(dāng)你回家時，發(fā)現(xiàn)有一個成年人在你后面跟著你，怎么辦?
2、當(dāng)你獨自在家，遇到陌生人來訪，怎么辦?
3、當(dāng)你路過網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板拉你進(jìn)去打游戲，怎么辦?
(學(xué)生分組討論、交流。)
師：剛才大家大都提到了打110的.電話，知道這是幫助自己防范侵害的一個非常好的辦法，下面，我就來考考大家，看看大家對常用的急用電話是否了解。
火警--119；匪警--110；急救--120；交通事故報警--122；森林火警--95119。(分小組競賽)
師：在現(xiàn)實生活中，青少年面臨的侵害除了那些不法侵害，還有一些自然災(zāi)害和意外傷害。請想一想：在日常生活中，我們還可能遇到哪些意外險情與傷害?如果遇到了，你覺得應(yīng)該如何應(yīng)對?(學(xué)生回答)
師總結(jié)提出:大家說的都挺好，下面我們來看看中學(xué)生小峰在他的合法權(quán)益受到侵害時，他是怎么做的?
案例：1994年春，13歲中學(xué)生小峰自創(chuàng)的歌詞在當(dāng)年的全國少年兒童歌詞征集活動中獲特別獎。但小峰并未接到獲獎通知書。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是參加復(fù)評工作的小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙訴狀交到法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。1997年8月10日人民法院審結(jié)，小峰獲得17000元賠償。這是國內(nèi)首例未成年人著作權(quán)案。
問：1、小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益? 2、在你的身邊有過類似的事例嗎?
老師總結(jié)，小峰靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益，其實類似的事例還有很多。
板書：三、用法律保護(hù)自己--這是維護(hù)自己合法權(quán)益的重要保障
為了更好地保護(hù)青少年，我國特地頒布一系列保護(hù)未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，來保護(hù)青少年的合法權(quán)益。
師：青少年受到非法侵害時，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。因為只有這樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張!
(三)課堂感悟，點撥升華
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最受啟發(fā)的是什么地方。(用一兩句話來概括)
教師小結(jié)：青少年要學(xué)會自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法，還要學(xué)會用法律保護(hù)自己。所以平時具備一些防護(hù)知識是非常重要的，這是我們防護(hù)能力的一個重要因素。今天，大家在活動中已經(jīng)學(xué)到了許多保護(hù)自己的高招，今后也請同學(xué)們注意收集有關(guān)這方面的知識，并編輯成冊，存入自己的檔案袋。最后，祝同學(xué)們天天愉快，歲歲平安，在未來的人生旅途中一路順風(fēng)!(播放《一路順風(fēng)》歌曲。)
(四)課后拓展練習(xí)
課后查找有關(guān)資料，以學(xué)習(xí)小組為單位討論并設(shè)計中小學(xué)生自我保護(hù)絕招。最后，全班匯總編出《自我防護(hù)手冊》。
《防范侵害，保護(hù)自己》教案 2
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識方面使學(xué)生知道有關(guān)保護(hù)青少年健康成長的法律規(guī)定，知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧。
2、能力方面使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識，學(xué)會運用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力，從而初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識。
3、情感、態(tài)度與價值觀追求安全而充實的初中生活，樹立自我保護(hù)的意識、勇氣和信心，學(xué)會拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。
�。ǘ┙虒W(xué)方式活動教學(xué)法
先學(xué)后教，在學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，初步掌握課本觀點，獲得感性認(rèn)識；再通過情景模擬、角色扮演等課堂活動深化認(rèn)識；老師在此過程中不斷幫助學(xué)生澄清觀點，掌握方法，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)并充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
（三）教學(xué)構(gòu)思
1、溫故知新回憶身邊的侵害和保護(hù)各來自哪里？
2、導(dǎo)入新課幻燈片：害人之心不可有，防人之心不可無這句話給了你什么啟示？
�。▽W(xué)生回答，老師歸納）說明：在加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會、司法對未成年人保護(hù)的同時，青少年自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。
社會各方面的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù)，還要未成年人自身的配合（內(nèi)因條件），才能收到良好效果。引出討論的話題：我們青少年如何——幻燈片：防范侵害，保護(hù)自己老師：大家慢慢長大，參加社會活動的機(jī)會也多了，這里老師要提醒大家社會是復(fù)雜的，很多生活中的小事，不起眼的東西，也可能成為別人侵害你的手段和工具。
老師：身份證，它是我國公民身份的唯一證明，是十分值得重視和保護(hù)好的，如果被不法分子利用，就可能會使自己遭到侵害。
幻燈片：看看身份證老師：完成預(yù)習(xí)練習(xí)：課本第93頁案例1，李明所受到的侵害就是因為沒有好好地保護(hù)自己的身份證。
這是一類情況，等大家領(lǐng)到身份證以后也許能體會得更深刻一點。還有一類情況是與我們關(guān)系十分密切的：
老師：隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬戶。你有上網(wǎng)聊天的經(jīng)歷嗎？你有聊過OICQ嗎？
學(xué)生表演小品“聊天”。
邊看邊思考：小品中馮健文同學(xué)的“網(wǎng)上交友歷程”里，存在哪些問題？
�。ńY(jié)合課本第93頁案例2，學(xué)生總結(jié)，老師最后歸納）老師：以后上網(wǎng)交友就要提高警惕，保護(hù)自己，以小品中的案例為戒。這里給大家一點建議：
幻燈片：“中學(xué)生上網(wǎng)規(guī)則”
�。�1）遵守中學(xué)生守則，不到網(wǎng)ba上網(wǎng)服務(wù)的營利點上網(wǎng)。
（2）要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所創(chuàng)造的`條件，學(xué)習(xí)并掌握獲取、傳遞和加工處理信息的能力和本領(lǐng)。
�。�3）不瀏覽不良信息，一起監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)、檢舉不當(dāng)網(wǎng)站暴力的泛濫。
�。�4）誠實友好交流，不侮辱欺詐他人，不惡意攻擊網(wǎng)站。
�。�5）時刻提高警惕，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
�。�6）不隨意約會網(wǎng)友。
�。�7）要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。
�。�8）要有益身心健康，注意上網(wǎng)時間不能太長，聽從家長或指導(dǎo)老師的勸告，不沉溺于虛擬時空。
老師：引起大家尤其是女生們的注意了：女生由于自身的生理特點，往往更容易成為不法分子實施侵害的對象，所以對于女孩子來說，更應(yīng)該保持高度警惕。
這里為女生們設(shè)計了一份自我保護(hù)建議，可是還不完整，僅僅開了個頭，請同學(xué)們分組討論1分鐘，發(fā)揮聰明才智，繼續(xù)寫下去。
同學(xué)“開火車”講出所討論結(jié)果。
幻燈片：
�。�1）上學(xué)、外出結(jié)伴而行。
�。�2）不去偏僻的地方。
（3）……（請女同學(xué)齊聲朗讀）給女生的自我保護(hù)建議：
幻燈片：給女生的自我保護(hù)建議：
�。�1）上學(xué)、外出結(jié)伴而行。
（2）不去偏僻的地方。
（3）不去營業(yè)歌舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂。
�。�4）不與陌生單獨會面。
�。�5）不搭乘陌生人的車輛。
�。�6）面對侵害，沉著冷靜，積極尋求幫助，敢于抵抗，記住罪犯的特征并即時報案。
�。�7）自尊自愛，不穿著過于暴露的衣物。
�。�8）不卑不亢，把握好交往的程度。
老師：請同學(xué)們回憶自己的親身經(jīng)歷（可以是你經(jīng)歷的、看到的、聽到的），說說生活中有哪些情況是會讓我們受到不法侵害的？引導(dǎo)學(xué)生說出面對這些侵害最好保護(hù)自己的方法是什么？
學(xué)生作答。
老師：總結(jié)，最好的方法就是不讓侵害發(fā)生，把它拒之門外。如何把侵害拒之門外��？提高警惕！所以，這是自我保護(hù)第一步。
幻燈片：提高警惕提高警惕，是指在侵害發(fā)生前，就將其拒之門外，是有遇見防范侵害，而非補(bǔ)救性的。
老師：生活中，雖然你已經(jīng)很小心了，但是有時還是不可避免地會遇上不法侵害，是不是？當(dāng)不法侵害來臨的時候，我們要如何解決？
學(xué)生：用智慧！
幻燈片：用智慧保護(hù)自己用智慧保護(hù)自己，是指在侵害發(fā)生的時候，使用得當(dāng)?shù)姆椒ㄊ棺约好撾x險境或者將損失降到最低。
老師：引導(dǎo)，用智慧保護(hù)自己和提高警惕有什么不同之處？
學(xué)生作答，老師總結(jié)（發(fā)生之前與發(fā)生的時候）。
分析課本第96頁四幅圖，“你想到了哪些脫險的好辦法？”
1、請同學(xué)分析四幅圖中，哪些屬于自然侵害，哪些屬于不法侵害。
2、重點討論遇到不法侵害的解決方法。
學(xué)生討論，并且發(fā)言。
老師：老師將剛剛學(xué)生講的東西作總結(jié)，并指出：好好保護(hù)自己，必須學(xué)會充分發(fā)揮自己的智慧，然而從大家剛才的發(fā)言中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在險境中發(fā)揮智慧，主要考慮以下問題：
幻燈片：青少年在遭受不法侵害，實行自我保護(hù)時，應(yīng)當(dāng)注意。
�。�1）分析雙方力量對比，在力量懸殊時應(yīng)暫時妥協(xié)，事后報警（第95頁案例2）。
�。�2）有效利用周圍環(huán)境。
�。�3）機(jī)智求助他人。
�。�4）主觀心理的調(diào)節(jié)。
�。�5）把自身生命安全擺在第一位。
（6）避免無謂的激怒對方。
老師：回顧，身邊的保護(hù)除了來自學(xué)校、家庭和社會以外，還有一個很關(guān)鍵的是國家立法。引導(dǎo)學(xué)生想一想學(xué)過的有關(guān)法律。
幻燈片：用法律保護(hù)自己學(xué)生嘗試回答：你知道有哪些法律是青少年可以用來保護(hù)自己的嗎？
幻燈片：1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議通過了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。自1992年1月1日起施行。
1999年6月28日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議通過了《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。自1999年11月1日起施行。
老師：強(qiáng)調(diào)青少年積極學(xué)法用法的意義，特別強(qiáng)調(diào)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》是國家專門為保護(hù)青少年而立法的，與大家息息相關(guān)，大家要有意識地去學(xué)習(xí)它們，利用它們保護(hù)自己。
學(xué)以致用：
自教育部頒發(fā)加強(qiáng)中小學(xué)生安全保護(hù)工作的有關(guān)文件以來，市教育局多次召開專門會議，強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)積極預(yù)防學(xué)生安全事故的發(fā)生，青少年應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
作為中學(xué)生你遇到下列情形時，應(yīng)該怎么辦？請你分別為下列片段擬一條警示語：
�。�1）“包吃、包住、包玩，五折優(yōu)惠！”網(wǎng)吧老板請你上網(wǎng)。
警示語：拒絕不良誘惑，警惕網(wǎng)吧陷阱。
�。�2）放學(xué)路上，遇見紅燈，與你同行的同學(xué)說：“沖過去！我們有《未成年人保護(hù)法》保護(hù)。”
警示語：……（3）朋友聚會時，有人給你“來一顆，提提神�！�
警示語：……（4）緊急意外——暴力、搶劫、勒索等發(fā)生在你身邊。
《防范侵害，保護(hù)自己》教案 3
一、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點及難點
教學(xué)內(nèi)容：人教版思想品德教材七年級上冊《防范侵害，保護(hù)自己》。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）學(xué)生能夠認(rèn)識到自我保護(hù)的重要性和必要性，提高自我保護(hù)的意識，增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心。
�。�2）學(xué)生能夠樹立依法維權(quán)意識，學(xué)會運用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法、用法的主動性。
教學(xué)重點：用智慧保護(hù)自己，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。
教學(xué)難點：
�。�1）提高警惕是防范侵害的前提。
（2）增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心。
�。�3）用智慧保護(hù)自己，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。
二、學(xué)情分析與教學(xué)方法
學(xué)情分析：我校的學(xué)生大多是留守兒童，往往缺乏父母管教。他們的社會閱歷和生活經(jīng)驗有限，好奇心強(qiáng)，警惕性差，防范侵害、自我保護(hù)的意識和能力較弱，因而容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會不良因素的侵害。因此，在教學(xué)中提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，使其掌握自我保護(hù)的方法和技巧顯得尤為關(guān)鍵。
教學(xué)方法：主要采用問題教學(xué)、討論、比較、情境體驗、分組討論、小品表演等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
1、導(dǎo)入一：聊天導(dǎo)入
師：大家經(jīng)常上網(wǎng)嗎？同學(xué)們喜歡上網(wǎng)聊天嗎？你的網(wǎng)名叫什么？
（學(xué)生踴躍回答，學(xué)生的網(wǎng)名有白云、玫瑰、白菜等）
師：我們?yōu)槭裁床辉诰W(wǎng)上使用自己的真實姓名呢？
生1：因為好玩。
生2：因為可以保護(hù)個人隱私。
生3：能使自己免受侵害。
……
設(shè)計意圖：網(wǎng)上聊天是學(xué)生較感興趣的話題，以此作為新課教學(xué)的切入點，能拉近師生之間的距離，為下一步創(chuàng)設(shè)情境做好鋪墊，同時，能激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然引出話題——防范侵害，保護(hù)自己。這樣導(dǎo)入新課，順理成章。
2、導(dǎo)入二：歌曲導(dǎo)入
�。úシ鸥枨蹲Ｄ闫桨病罚�
師：每一個人都希望自己和周圍的人平安，平安是我們的共同心愿。但在生活中，青少年免不了會受到不同程度的傷害。因此，我們要提高自我保護(hù)意識，掌握一些必要的自我保護(hù)方法和技巧。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象，初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，認(rèn)識到保護(hù)自己的重要性。
（二）課堂活動
【活動環(huán)節(jié)一】
1、記者調(diào)查（要求學(xué)生模仿小記者進(jìn)行現(xiàn)場采訪）
（1）你有網(wǎng)友嗎？你為什么想交網(wǎng)友？
�。�2）你在網(wǎng)上所說的話都是真的嗎？你相信你的網(wǎng)友嗎？
�。�3）請你談?wù)勛约涸鯓涌创W(wǎng)上交友？
設(shè)計意圖：通過采訪，使學(xué)生意識到在網(wǎng)上交友應(yīng)注意提高警惕、保護(hù)自己。
2、情境設(shè)置（投影展示）
通過網(wǎng)上聊天，七年級學(xué)生小青認(rèn)識了網(wǎng)友卷卷毛，兩人都有相見恨晚的感覺。小青很快地介紹了自己的姓名、學(xué)校、家庭住址、興趣愛好等基本情況，卷卷毛也介紹了自己的“基本情況”。過了幾天，卷卷毛邀請小青去公園游玩，并約好在星期六的早上見面，不見不散。小青很痛快地答應(yīng)了。星期六的早上，小青毫不猶豫地坐上了卷卷毛的摩托車……請根據(jù)你的猜測與想像，為這個故事續(xù)寫結(jié)尾。
學(xué)生討論并續(xù)寫。結(jié)局有兩種情況：一是卷卷毛是個好青年，兩人游玩了一天，很開心，最后卷卷毛還把小青送回了家。二是小青受到威脅，卷卷毛是一個騙子，他把小青騙到了一個陌生的地方勒索錢財。
師：假如是第二個結(jié)局，你認(rèn)為問題的關(guān)鍵在哪里？
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁“相關(guān)鏈接”，讓學(xué)生從多角度分析原因，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生意識到：小青落入魔掌，是因為缺乏警惕性、防范意識差、輕信網(wǎng)友。所以，保持高度的警惕是避免侵害的前提。
多媒體出示：提高警惕——避免侵害的重要前提。
設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生展開想像的翅膀，大膽設(shè)想，為學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注主人公的命運埋下伏筆，促使學(xué)生在猜測與想像中剖析問題、尋找原因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【活動環(huán)節(jié)二】
教師提問，組織小品表演和學(xué)生交流。
師：我們在網(wǎng)上交友要注意什么問題？在平時的學(xué)習(xí)和生活中，有哪些情境需要我們提高警惕？（學(xué)生表演小品）女生出門在外應(yīng)注意些什么？
設(shè)計意圖：表演小品的環(huán)節(jié)加深了學(xué)生的體驗，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生在表演和觀看小品的過程中得出了正確的結(jié)論，使教學(xué)水到渠成。要求學(xué)生分小組進(jìn)行討論，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生自主總結(jié)歸納，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力的目的。
教師用多媒體出示以下內(nèi)容：
�。�1）網(wǎng)上匿名交友多，切莫透露真信息；網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯。
（2）在平時的生活和學(xué)習(xí)中，有哪些情境需要我們提高警惕？（出示教材第94頁的“相關(guān)鏈接”，內(nèi)容略）特別提示：對于女生來說，保持高度的警惕性、文明的行為舉止、得體的衣著打扮等是自我保護(hù)的防護(hù)衣。
（3）給女生的自我保護(hù)建議：（內(nèi)容略）
教師總結(jié)：（略）
設(shè)計意圖：通過問題探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破本節(jié)課的教學(xué)難點——提高警惕是防范侵害的前提，從而提高學(xué)生的自我保護(hù)意識。
【活動環(huán)節(jié)三】
教師組織學(xué)生開展合作探究。
多媒體出示：小青跟著卷卷毛來到公園的一個偏僻的角落，卷卷毛對小青說：“先拿點錢給本大爺花一花，否則就對你不客氣。”他邊說邊用一把小刀對著小青晃來晃去，這時小青才意識到遇上歹徒了，她心里想：“誰來幫我脫離魔掌呢？”請你出謀劃策，幫小青脫離險境。
學(xué)生對小青遇到的險情進(jìn)行具體分析，并提出各種救助方法。教師適當(dāng)引導(dǎo)，活躍課堂氣氛。
設(shè)計意圖：設(shè)計該環(huán)節(jié)意在關(guān)注學(xué)生的情感體驗、內(nèi)心感受，讓學(xué)生能夠在復(fù)雜的受害環(huán)境中做出準(zhǔn)確的判斷和正確的選擇。教師在學(xué)生出謀劃策時加以引導(dǎo)，使學(xué)生意識到遇到險情首先要冷靜，然后采取最有效的方法，即用智慧保護(hù)自己，這樣才有可能脫離魔掌。開展學(xué)生自主探究、小組合作交流、師生互動，以期激活課堂，收到理想的教學(xué)效果。
師：大家剛才充分發(fā)揮自己的聰明才智，替小青出主意、想辦法。大家運用了呼救法、周旋法、恐嚇法等，這些都是防范侵害的有效方法。值得注意的是，有些同學(xué)選擇與歹徒進(jìn)行殊死搏斗，這是否可取呢？請同學(xué)們閱讀教材第95頁小吳的故事以及高中畢業(yè)生小任的遭遇。
�。▽W(xué)生閱讀）
師：小任與歹徒殊死搏斗說明了什么？對于這樣的結(jié)果，你的思考和建議是什么？
設(shè)計意圖：學(xué)生分組討論、交流，教師加以引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生說出自己的觀點，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析問題能力，促使學(xué)生通過討論得出“面對不法侵害，有保護(hù)自己的意識和勇氣并采取勇敢的行動保護(hù)自己是非�？少F的，但關(guān)鍵還在于用智慧、用巧妙的方法制止不法侵害的同時，保護(hù)自己的生命、財產(chǎn)安全”的結(jié)論。
【活動環(huán)節(jié)四】
教師組織學(xué)生共享應(yīng)對險情的經(jīng)驗。
師：在現(xiàn)實生活中，你有過遭遇不法侵害的經(jīng)歷嗎？你遇到過迷路、溺水或火災(zāi)等險情嗎？當(dāng)時你是怎么做的？如果遇到以下情況（教師用多媒體展示教材第96頁的四幅漫畫，漫畫內(nèi)容分別為迷路、溺水、火災(zāi)、受歹徒威脅），你會怎樣應(yīng)對？
學(xué)生踴躍介紹自己的.經(jīng)驗，并進(jìn)行評優(yōu)，教師請應(yīng)對方法較好的學(xué)生現(xiàn)場演示。
設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)的設(shè)置，理論聯(lián)系實際，學(xué)生在共享經(jīng)驗、現(xiàn)場表演的過程中學(xué)到了自救的基本知識，提高了學(xué)習(xí)興趣。值得注意的是，教師應(yīng)在課前讓學(xué)生做好現(xiàn)場表演的準(zhǔn)備。
多媒體出示：遭遇侵害和險情，冷靜沉著是前提，準(zhǔn)確判斷是關(guān)鍵，機(jī)智靈活是法寶。
【活動環(huán)節(jié)五】
教師引導(dǎo)學(xué)生各抒己見、知法用法。
師：當(dāng)遭遇意外險情和傷害時，我們還可以通過什么途徑去制裁不法行為呢？
設(shè)計意圖：增強(qiáng)學(xué)生運用法律武器維護(hù)合法權(quán)益的勇氣和信心，同時，明確應(yīng)在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行自我保護(hù)，而不能用個人感情代替政策、法律。
師：青少年受到非法侵害時，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益，我國為了更好地保護(hù)青少年特地頒布了哪些法律？
學(xué)生說出自己所知道的相關(guān)法律，教師出示圖片及相關(guān)資料。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會用法律保護(hù)自己，使學(xué)生意識到善用法律是維護(hù)自身利益的需要，也是維護(hù)法律尊嚴(yán)的需要，是一種有利于自身、他人、國家利益的行為。
教師用多媒體出示兩個未成年人的合法權(quán)益受到侵害的具體案例。兩個案例中的受害人都運用法律武器維護(hù)了自己的合法權(quán)益。
設(shè)計意圖：通過具體案例，直觀地再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中未成年人所遇到的侵權(quán)行為，使學(xué)生懂得“當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)最有效的措施是求肋于法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且也是在維護(hù)法律的尊嚴(yán)”。
【活動環(huán)節(jié)六】
教師讓學(xué)生暢談收獲和感悟，組織課堂演練。
師：小青不幸的遭遇，對我們今后防范侵害、保護(hù)自己有什么啟示？
隨堂演練：
1、對號入座
匪警報案電話：
急救中心電話：
火警報警電話：
國際急救信號：
交通事故報案電話：
消費者維權(quán)電話：
2、填一填
（1）當(dāng)你獨自在家時，有陌生人請你幫忙，或要求進(jìn)入你家借東西，你的做法：
（2）有人搶奪你的財物時，你的做法：
（3）發(fā)現(xiàn)路上有人跟蹤你，你的做法：
設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合實際情況暢談感受、啟示，理論聯(lián)系實際，促使學(xué)生運用所學(xué)的知識來解決現(xiàn)實生活中的問題。組織隨堂演練的目的是讓學(xué)生了解各類求助電話，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對侵權(quán)行為的能力。
教師總結(jié)延伸：（略）
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