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幼兒隱私安全教育教案（通用12篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒隱私安全教育教案，希望對大家有所幫助。
幼兒隱私安全教育教案 1
活動目的
1、通過本節(jié)課教學，目的希望學生知道自己身體的隱私部位，以后能更加愛惜自己的身體。
活動準備
在黑板上畫兩幅圖，一個男孩子，一個女孩子。
活動過程
1、談話：
�。�1）說說你們的好朋友有誰？（引入同學們沒有注意的好朋友——自己的身體。）
�。�2）談?wù)勛约旱纳眢w各部分，覺得什么地方比較特殊？（引入隱私部位的概念。）
（3）指著黑板上的圖畫，說說哪些地方是隱私部位？
2、講解：我們身體有很多部分組成，但是有些地方不僅不能讓能讓別人碰也不能讓別人看，同時也是不能去碰別人看別人的地方。夏天同學們游泳時穿泳衣會遮住的地方，那里就是我們的隱私部位。
3、為什么不能讓別人碰自己的.隱私部位？
講解：隱私部位同我們身體其他各地方部位一樣，例如我們的鼻子，嘴巴，手與這些部位同等重要，都是我們身體的一部分，但這些地方需要我們更加用心的呵護和照顧，這樣我們才能更加健康茁壯地成長。
4、強調(diào)：提醒各位同學們，我們要好好保護自己的隱私部位，一方面這些地方是我們很重要的身體器官，另一方面，不要碰觸對方的隱私部位，即使鬧著玩也不可以，這樣尊重彼此，才能更好的玩耍。而且，內(nèi)褲遮蓋的地方每天清洗，更要每天更換內(nèi)褲，保持衛(wèi)生。
5、講解：我們身體會表達出一些感情，比如鼓掌，握手。善意的接觸傳達的是自然禮貌，讓我們感覺到友好的接觸。但是對我們身體的其他碰觸讓我們感受到不舒服，我們都是有權(quán)利拒絕的。
幼兒隱私安全教育教案 2
設(shè)計意圖：
在本月開展多元智能創(chuàng)意課程《變變變，長大了》主題活動時，有一個分題活動是“身體的秘密”，孩子們一看到書中男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后扭住我提了很多他關(guān)于成人生活的困惑；還有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑進女廁所想一窺究竟……（略）
于是，我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時對學前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探索，生成了本次活動“身體的秘密”。
活動目標：
1、科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達。
活動準備：
1、幼兒的準備：活動前的調(diào)查記錄，對兩性的區(qū)別有了初步的'認識；
2、教師的準備：搜集大量的性教育資料（今日說法、《畫說性》等），以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角（包括人物、動物），提供較為豐富安全的可操作材料。
活動過程：
一、談話引入，講解什么是“性”。
1、請小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。
幼兒闡述自己對不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)別”。
2、提問引發(fā)思考：什么是“性”？
小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。
1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
3、游戲“找朋友”，體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？
小結(jié)：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰；如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……
三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、案例講述，幼兒開展討論。
2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
�。ù螂娫捊o父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）
四、活動延伸
1、自主選擇活動區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識。
2、了解幼兒關(guān)注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。
幼兒隱私安全教育教案 3
【教學依據(jù)】
1.本課課程標準解讀：根據(jù)課標的要求，學生通過學習本課，知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。
2.課文的內(nèi)容：《尊重合維護隱私權(quán)》從道德對隱私的尊重和法律對隱私的維護兩個方面闡述。
�。�1）尊重隱私是道德的期盼
A、尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。
B、尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風尚。
�。�2）依法維護隱私權(quán)
A、個人隱私受法律保護。
B、侵犯他人隱私的行為，要受到法律的追究。
我們在增強法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。自覺地尊重和維護隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標志，是社會進步的體現(xiàn)。
3.學情分析：學生在學習和生活中經(jīng)常會遇到的沖突事件：
在學習《隱私和隱私權(quán)》一節(jié)后，通過問卷形式對學生進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生在學習和生活中遇到的有關(guān)隱私和隱私權(quán)的沖突事件主要發(fā)生在家庭和父母之間關(guān)于上網(wǎng)的問題，在學校和朋友之間被朋友泄露隱私，偶爾被老師暴露隱私。學生這方面的煩惱和困惑居多。學生學習本節(jié)課的興趣和欲望很強烈。
【教學設(shè)計】
�。劢虒W目標］
認知與能力
了解尊重他人的隱私需要強化責任、信用意識和法律意識，維護自己的隱私需要強化自護意識，提高隱私意識和依法維護隱私權(quán)的能力。
情感、態(tài)度與價值觀
樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習慣，增強依法維護隱私權(quán)的意識。
�。劢虒W方式］
擬采取的教學模式：
基于沖突案例建構(gòu)性學習模式。
擬采取的教學方法：
分組討論，合作探究。
�。劢虒W構(gòu)思］（附：課前學情調(diào)查問卷設(shè)計）
1.定向切入
�。蹖嵕绑w驗］向?qū)W生借用U盤。當這種行為發(fā)生時，讓同學們談自己的感受。
2.呈現(xiàn)、沖突案例
［案例展示］切入主題“誰動了我的隱私”
�。ㄒ曨l演示）
案例環(huán)節(jié)一：最近我申請了QQ號碼，跟同學聊天、傳資料真爽。所以，我一回家就上QQ，媽媽看到后，堅持要查看我的聊天內(nèi)容，否則就馬上關(guān)掉。媽媽對我開始懷疑，要求我告知QQ密碼。
3.熟悉案例、討論選擇
�。蹖W生討論］你會給媽媽密碼嗎？對于媽媽索要QQ密碼的做法,說說你的看法,并闡明理由。
4.初步判斷，說出理由
分組發(fā)言。
5.師生共研，推斷結(jié)果
板書展示小組意見，分析理由，強化引導(dǎo)。
6.綜合衡量，做出選擇
�。劢處熞龑�(dǎo)］尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。
�。ㄟ^程同上）案例環(huán)節(jié)二：薇薇是我無話不說的好朋友。我通常會把聊天記錄讓好朋友薇薇看，并叮囑薇薇保密，可是薇薇知道了我的很多秘密后，卻……
�。蹖W生討論］
1、談?wù)勀阌心男┬睦砀惺埽?/p>
2、對薇薇的`行為你如何評價？
�。劢處熞龑�(dǎo)］尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。
人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私權(quán)是道德的呼喚。
案例環(huán)節(jié)三：好朋友薇薇對我的背信棄義使我的情緒很低落。無心學習，成績不斷下降，班主任王老師懷疑我有早戀傾向，便當眾翻了我的書包。王老師還將從書包內(nèi)搜出的部分日記和信件的內(nèi)容在班上公布。從此我成了全班同學嘲笑的對象，整日緊張兮兮的。
�。蹖W生討論］我該怎么辦呢？
［師生探討］探究1：尋找生活中隱私權(quán)被侵害的實例,并談?wù)勎覀兊睦Щ蟆?/p>
�。劢處熞龑�(dǎo)］個人隱私受法律保護。侵犯他人隱私的行為，要受到法律的追究。要求侵害人停止侵害、賠禮道歉甚至賠償損失。
專家導(dǎo)航。（視頻演示）
探究2：保護隱私，獻出我們的錦囊妙計。
3.15晚會上，向大家展示了一個網(wǎng)絡(luò)流行語“肉雞”，你有什么具體行動應(yīng)對。
案例環(huán)節(jié)四：聽了同學和專家們的建議，我“恍然大悟”了：我應(yīng)該學會依法維護隱私權(quán)，增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來，與世隔絕！
�。蹖W生討論］這樣就等于進入了保險箱嗎？
［師生探討］（實景體驗）再評借用U盤的行為。
［師生總結(jié)］我們共同的心聲為我們的隱私筑起兩道防火墻
尊重隱私是道德的期盼
維護隱私是法律的要求
【教學反思】
�。ǜ剑赫n后學生學習體會調(diào)查問卷設(shè)計）
1.學習效果分析：本節(jié)課主要是以問卷的形式對學習效果進行了調(diào)查。發(fā)出問卷47份，收回有效問卷38份（附后）。問卷設(shè)計了3個內(nèi)容，第一，我對本節(jié)課的整體感覺，33位同學表示很好、良好、精彩、很民主…….等肯定的詞語表達了自己的感受。1位同學表示無感受，1位同學表示一般，其他3位同學只在此寫了自己學到了那些內(nèi)容。第二、我的收獲中我認識到和在生活中我會用到的內(nèi)容調(diào)查，同學們都能學以致用，達到了新課標的要求。第三，我的建議，有同學提出今后多舉手發(fā)言，老師多和同學交朋友等等。
2.教師反思：八年級《思想品德》（下）是講法律的，案例教學是傳統(tǒng)常用的教學方法。但不同的理念支撐就會選取不同的案例，就會產(chǎn)生不同的教學效果。在“基于沖突案例思想品德建構(gòu)性學習”理論的指導(dǎo)下，本課選擇的案例主題是“誰動了我的隱私”分為四個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一是從家庭親情、環(huán)節(jié)二是從同學友情、環(huán)節(jié)三是從師生關(guān)系，環(huán)節(jié)四是從自我這四個關(guān)系緯度，層層設(shè)置，沖突不斷，環(huán)環(huán)討論，各個擊破。使同學們體驗到合作學習的快樂，自主探究價值提升的愉悅。在課堂的交流、溝通與信任中獲得成長所需要的理解和支持。
幼兒隱私安全教育教案 4
一、課標要求
在思想品德的課程標準中，要求學生：“知道公民的人身權(quán)利受法律保護，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承當相應(yīng)的法律責任”。
二、教學背景分析
1.教材分析
本課是第二單元《我們的人身權(quán)利》中的第五課《隱私受保護》的內(nèi)容，分為《隱私和隱私權(quán)》和《尊重和維護隱私權(quán)》兩個框題，是本單元介紹人格權(quán)的最后一項內(nèi)容。在本課中，《隱私和隱私權(quán)》涉及了以下幾個內(nèi)容：首先是如何理解生活中無處不在的隱私，即隱私的根本概念；其次，認識到隱私對生活的影響和重要性，進而理解法律保護公民隱私權(quán)的必要性；最后，進一步介紹隱私權(quán)的含義和內(nèi)容，以及我國現(xiàn)行法律對于隱私權(quán)的具體保護。這些內(nèi)容都為后一課學習如何尊重他人隱私和保護自己的隱私權(quán)做了知識鋪墊和情感積累。
2.學情分析
八年級的學生，處于青春期變化較為突出的階段，其自我意識有著明顯增強，他們在與人交往的過程中會經(jīng)常觸及“隱私”的話題。局部學生的隱私，曾經(jīng)遭到泄露或侵擾，同時，一些學生也會有意或無意的侵犯到他人的隱私權(quán)。但是對于社會上經(jīng)常會發(fā)生的隱私泄露或遭到侵犯的現(xiàn)象，學生了解的情形比擬有限，因此對于隱私泄露的危害學生感受不深，進而對于保護隱私的重要性的理解有限。此外，由于本學期才開始涉及法律知識的學習，對于我國現(xiàn)行法律是如何保障公民隱私權(quán)的，學生并沒有過多的接觸和認識。
三、教學目標
1.知識與能力目標
知道隱私的義和內(nèi)容、澄清隱私即丑事的錯誤觀念、知道保護隱私的意義、隱私權(quán)的涵義及內(nèi)容。學生學會運用法律文本查找法律事件所對應(yīng)的法律條文，提高分析和使用文本資料檢索的能力。
2、過程與方法目標
啟發(fā)式教學、歌曲和視頻的情景教學，smart軟件多媒體展示，講授法、閱讀法、討論教學法、案例分析法、趣味練習等教學方法，用簡單的方式幫助學生理解法律的難點。
3.情感態(tài)度價值觀
在侵犯隱私的事例中，感受保護個人隱私的重要性，培養(yǎng)隱私的意識與觀念，強化學生在隱私方面的責任與信譽意識。
四、教學重難點
1、教學重點：
隱私的含義、隱私權(quán)內(nèi)容。
2、教學難點
只有讓學生感受到隱私對個人生活的重要，才能理解法律保護隱私的必要性。但是，現(xiàn)實生活中，學生雖然偶爾會遇到隱私遭泄露的情況，但是并沒有深入認識到保護隱私的重要性，因此，幫助學生理解“保護隱私的重要性”是本課的難點。
五、教學過程設(shè)計
〔一〕音樂導(dǎo)入：
《小龍人》歌曲播放，以歌曲的形式，開篇調(diào)動起學生的積極性，極大提高學生的關(guān)注度；同時，問題的'設(shè)置與個人隱私有關(guān)，能夠較為順暢地過渡到本課的內(nèi)容。
〔二〕講授新課
1、隱私的含義
情境分析1：榮榮的煩惱〔一〕
榮榮剛轉(zhuǎn)學到新學校，一切都是那么陌生，同學們總是愛打聽榮榮的家庭關(guān)系、電話號碼等，榮榮不愿意對不是很熟悉的人說這些，可這幾天她們好象在背后議論榮榮：是不是有什么不可告人的丑事榮榮知道后很難過，她認為自己沒有錯，但又說不出道理。
設(shè)問
〔1〕你能幫榮榮講清道理嗎？
〔2〕榮榮該不該說？
〔3〕隱私和丑事的區(qū)別
思考并答復(fù)〔1〕〔2〕問題，小組討論，各抒己見，前后四人為一討論小組進行討論，記錄下討論結(jié)果，并選出發(fā)言代表，解決榮榮的煩惱。
教師進行引導(dǎo)和補充，家庭住址，電話號碼及父母的職業(yè)都屬以公民的隱私，在和別人不熟悉的情況下不告訴別人無可厚非，在日常生活中我們應(yīng)加以學生的生活實際共同歸納出隱私的含義，隱私——公民不愿為人所知、侵擾的秘密；與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。再讓學生通過案例補充對于“隱私”的進一步理解。
通過問題〔3〕解釋隱私與丑事的區(qū)別，隱私不一定就是丑事。因為人生在世，總有一些不愿為人所知、為人所侵擾的秘密；總有一些與公共利益、群體利益和他人利益無關(guān)的純個人私事，其內(nèi)容很豐富，也許有丑事，但不一定全是丑事。丑事一般指違反道德或觸犯法律的事，它們涉及公共利益，不屬于隱私。
2、隱私的內(nèi)容
通過smart軟件的趣味練習，讓學生對隱私的內(nèi)容有初步的判斷，然后教師小結(jié)隱私的內(nèi)容：私人信息、個人私事、私人領(lǐng)域。
(1)私人信息：姓名、性別、年齡、家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、身份證號碼、工作單位、個人的財產(chǎn)狀況
(2)個人私事：日常生活、社會交往
(3)私人領(lǐng)域：住宅、個人行李、書包、衣柜、書柜
3、保護隱私的必要性
展示視頻畫并提出問題：看了上述視頻，隱私權(quán)難以界定，引出隱私保護的必要性，即：保護隱私是人獨立自由的需要；是人們對自身安寧和平安的需要；是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。
4、讓自己心靈有個家的權(quán)利
教師直接引出這種讓心靈有個家的權(quán)利，即隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。
情境分析2：榮榮的煩惱〔二〕
榮榮第一次月考成績很不理想，整天魂不守神，引起媽媽的疑心。恰好一天有一位男生打來電話找榮榮，媽媽擔憂她有沒有早戀，于是拿起客廳的電話偷聽。榮榮一氣之下跑出家門，來到一家網(wǎng)吧，可更倒霉的是她發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站將她的注冊會員的照片、電話號碼等信息公布在論壇上，她郁悶極了
設(shè)問：媽媽和網(wǎng)站的做法合法嗎？請說出侵犯隱私權(quán)的具體什么權(quán)利？
學生思考后答復(fù)，教師歸納總結(jié)：媽媽和網(wǎng)站的做法都是不合法的，媽媽侵犯了榮榮私人通信保密權(quán)，網(wǎng)站侵犯了榮榮私人信息的保密權(quán)。
情境分析3：榮榮的煩惱〔三〕
心情糟透了的榮榮突然想給從未見面的網(wǎng)友“樂天派”發(fā)E-mail訴說自己的苦惱，不料“樂天派”也遇到煩心事了。樂天派：我也很苦惱，昨天晚上我們街道的派出所以“掃黃打非”為名，在沒有搜查證的情況下，就對我們小區(qū)進行了全面搜查，我們小區(qū)都覺得很反感。
設(shè)問：榮榮很想幫助網(wǎng)友樂天派，你能幫她找到哪些法律依據(jù)？
學生自主學習，尋找法律依據(jù)，教師歸納補充。
(1)公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。
(2)公民有權(quán)對個人信息保密，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。
(3)公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密，對自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。
5、課堂練習
難度適中的三道選擇題和一道情景題，用smart軟件的趣味答題，提高學生的學習興趣。
6、課堂小結(jié)
通過本課的學習，我們懂得每個人都有隱私，每個人都有隱私權(quán)，我國法律保護公民的隱私權(quán)。保護公民的隱私權(quán)，可以維護個人的人格獨立和人格自由，能夠促進社會和諧，維護社會安定。我們要逐步樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習慣，增強依法維護隱私權(quán)的意識。
7、本課板書
隱私和隱私權(quán)
一、隱私：含義、內(nèi)容、必要性
二、隱私權(quán)：
1、私人信息保密權(quán)
2、私人通信保密權(quán)
3、私人生活安寧權(quán)
8、作業(yè)設(shè)計
當自己的隱私權(quán)受到侵害時，我們該怎么辦？
9、本課反思
本節(jié)課我認為成功的方面有以下幾點：
第一、從同學們熟悉的歌聲《小龍人》主題曲《小秘密》導(dǎo)入，開篇調(diào)動起學生的積極性，極大提高學生的關(guān)注度，簡潔地切入課題。
第二、對于隱私解釋的比擬清晰。隱：不愿公開；私：純個人私事。請學生表達自己對隱私的理解，找出學生對隱私理解的偏誤，通過不斷的引導(dǎo)，從而幫助學生形成對隱私含義的正確理解。
第三、以生為本，創(chuàng)設(shè)多項活動，運用多種手段、多種形式，讓學生去參與，防止枯燥，使學生在愉快的氣氛中學習，讓學生充分展示，調(diào)動學生的積極性。通過教學，讓學生認清隱私和隱私權(quán)，樹立人格獨立觀念，培養(yǎng)隱私的意識與觀念。
綜上，通過本節(jié)課的學習，學生懂得什么是隱私和隱私權(quán)，理解保護隱私的必要性，培養(yǎng)隱私的意識與觀念，實現(xiàn)課堂教學的實效性和教育性。
本課在教學設(shè)計上突出學生主體參與，整體效果比擬理想，但也存在問題：對學生個體差異關(guān)注不夠，大局部學生能積極參與到課堂的探究、討論中來，小局部學生在整節(jié)課中只是聽，課堂參與度不夠，學習被動。這一點未能及時給他們引導(dǎo)，幫助。這一問題我將在今后的教學中積極研究，多嘗試，多實踐。
幼兒隱私安全教育教案 5
教學目標：
知道我國法律對公民的隱私權(quán)給與保護，掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，明白侵害者應(yīng)承擔的責任：強化責任與信譽意識。
教學重點：
掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責任與信譽意識。
教學難點：
如何運用法律維護自己的隱私權(quán)。
教學方法：
講授法、閱讀法、討論教學法、案例分析法。
導(dǎo)入新課：
通過上一節(jié)課的學習，我們知道了每個人都有隱私，我們每個人都有隱私權(quán)，我國法律保護公民的隱私權(quán)。那么，如何運用法律維護自己的隱私權(quán)？這一節(jié)課我們就來學習第二框尊重和維護隱私權(quán)。
第二框尊重和維護隱私權(quán)（板書）
一、尊重隱私是道德的期盼（板書）
我們在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常可以遇到父母擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件的事情，我們想一想：
（1）父母的做法正確嗎？為什么？
�。�2）如何避免這類事件的發(fā)生？
（3）為你應(yīng)該如何尊重別人的隱私？
學生討論后發(fā)言，教師小結(jié)：通過上一節(jié)課的'學習，我們知道了法律保護公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。父母不征的我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，是不對的。如果發(fā)生這樣的事情，我們應(yīng)該采取恰當?shù)姆绞�，與父母溝通、交流，不要激化矛盾，問題一定會解決。我們應(yīng)該如何尊重別人的隱私？
第一、尊重他人的隱私，就要樹立隱私意識（板書）
我們要明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。
第二、尊重他人的隱私，需要強化責任與信譽意識（板書）
活動：肖肖的案例分析
目的：通過案例分析，使學生明白尊重他人的隱私，需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。
要求：閱讀案例，討論分析書中的問題。
老師歸納：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的責任意識和信譽意識，責任可以保證隱私的安全，信譽可以體現(xiàn)對他人的忠誠。只有責任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。上面我們分析了家庭和學校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關(guān)注程度。
處理“相關(guān)連接”的內(nèi)容。（可以省略）
提問過渡：我們應(yīng)該如何維護自己的隱私權(quán)哪？
幼兒隱私安全教育教案 6
[教學目標]：
1、知識與能力
了解個人隱私權(quán)的含義及其存在于現(xiàn)代社會的重要性，掌握我國法律在保護隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定，學會如何維護個人隱私和尊重他人的隱私。
2、情感、態(tài)度與價值觀
通過學習，使中學生明白個人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會中維護隱私權(quán)的重要意義，它不僅保護公民的人格權(quán)利，而且是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志；懂得我國在保護公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得未成年人如何依法維護自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事。
[教學重點]：理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，未成年人如何保護自己的隱私權(quán)。
[教學重點]：如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會生活的方方面面去尊重他人的隱私。
[課時安排]：2課時
第一課時：隱私與隱私權(quán)
第二課時：保護與尊重隱私權(quán)
第一課時：隱私與隱私權(quán)
教學重點：了解隱私權(quán)的內(nèi)容范圍，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義。教學難點：如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾。
教學設(shè)計思路和教學過程：
一、名畫欣賞[導(dǎo)入]：
在上新課之前先請同學們欣賞土耳其著名漫畫家奧斯曼之杰作
問：他（她）在干什么？
生：在偷看、偷窺。
師：那你們覺得他（她）有可能在偷看什么呢？（發(fā)揮你的想象；）
生：（日記，信件、密碼、生活活動————）
師：你覺得你生活中的這些東西可以與人分享嗎，為什么？
生：（不可以，這些都是個人秘密。）
師：（引導(dǎo)學生對隱私權(quán)含義的理解）
[設(shè)計意圖]：通過這個環(huán)節(jié)，學生能把世界名畫的寓意與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系主動暢說出生活中被偷看的各種事例，從而了解隱私權(quán)的含義。
二、火眼金睛
警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實。李某認為警方這么做是侵犯他的個人隱私權(quán)。
問：你們覺得李某的想法對不對？為什么？
師：（引導(dǎo)學生對個人隱私權(quán)含義的理解）
三、你說我說
1、華盛頓5月15日電據(jù)美聯(lián)社報道，美國白宮5月13日公布的一份聯(lián)邦財務(wù)報告，布什和他妻子勞拉申報了2004年擁有的財產(chǎn)。布什總統(tǒng)還匯報了所收禮品情況，其中包括價值400美元的隨手小折刀，最貴重的禮物是一輛價值2700美元的山地自行車。
[關(guān)注]：
公眾人物的隱私權(quán)（陽光下的隱私權(quán)、有限隱私權(quán)）
社會地位越高，你覺得哪一權(quán)利將會越小？為什么？
2、李某在實施手術(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)有多名實習醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程。
3、小琳在取款機前取錢時，好幾個取錢的人圍著她。
問：你們認為以上材料中哪些行為屬侵犯隱私權(quán)，哪些不屬于？為什么？活動要求：每一小組選一例與平時聽到、看到結(jié)合起來說。
一小組剖析，另一組有看法，可以直接提出。
[設(shè)計意圖]：通過小組合作，讓學生更好的理解個人隱私權(quán)的范圍及對生活的意義。明白每個人都有一些屬于不宜公開或不愿意公開的私事，尊重個人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準則。
四、小琳的煩惱
小琳是溫州某中學初三（2）班學生，一直以來小琳的成績總是令父母滿意，可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降，媽媽非常擔憂。于是家中就出現(xiàn)：小琳與同學通電話時，媽媽會拿起另一部電話；小琳與同學上網(wǎng)時，媽媽會悄悄地站在她身后；小琳的書包這些天總還有被人整理過的跡象——
問：你覺得媽媽這樣做可以嗎？為什么？
在你的生活中有碰到類似的事情嗎？你是怎么處理的？
生：可以，這是媽媽愛女兒，關(guān)心女兒的表現(xiàn)。
不可以，媽媽也侵犯了女兒的權(quán)利
生：有。（可以把你的經(jīng)歷展現(xiàn)在課堂上嗎？）
師：后來，你怎么處理這事？
生：找媽媽交流————
師：溝通是做好的辦法，理解萬歲！
然而，當時小琳和媽媽都沒有找對方溝通，雙方都僵持了一段時間后。
一天，小琳媽媽特地到學校向班主任楊老師了解小琳在學校的情況。此后，楊老師非常關(guān)注小琳。這天自修課楊老師巡堂來到教室，發(fā)現(xiàn)小琳再看一封信，看信的字跡，很像是男孩子寫的，楊老師斷定小琳在談戀愛，于是把信搶過來。楊老師要求小琳交待談戀愛之事。小琳百般爭辯最后老師要小琳叫家長，小林不敢告訴父母。第二天班主任上課時在全班同學面前不僅對小琳連嘲帶諷的'批
評一通還把那封信當眾讀了一遍，小林自覺無地自容，沖出了教室——在校外游蕩了一天，傍晚時被汽車撞了傷了。
問：你認為楊老師這么作對不對？為什么？
小琳的行為，給我們什么啟示？
生：
師：（今天老師舉了小琳的事例，這些事也是小琳的隱私，我今天把她的事拿出來跟大家探討你們覺得我這么做可以嗎？）
生：—不可以，因為任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私——師：其依據(jù)是什么？
生：《未成年人保護法》
師：（這是老師摘自新聞媒體報刊上，給學生看小琳煩惱一，新聞媒體在報道這一事件要注意什么？參考教材45頁）
師：未成年人的隱私權(quán)可以受《未成年人保護法》的保護，在生活中我們的隱私權(quán)還可以得到那些法律的保護？
師：歸結(jié)出主要的保護隱私權(quán)的主要法律規(guī)定
[設(shè)計意圖]：突破隱私與教育的矛盾，尋找共處的方法，幫助學生了解保護隱私權(quán)的一些法律知識，提高法律意識。
五、我思我悟：
�。w會隱私與法律的關(guān)系，為第二課時如何依法保護隱私權(quán)做準備）
六、課堂延伸
思考：你認為分數(shù)是否可以成為學生的隱私？為什么？
�。ㄖ饕且l(fā)學生對隱私權(quán)的思考，從學生的認知水平和年齡角度去理解隱私權(quán)，在生活與法律的矛盾沖突中去學習隱私權(quán)的內(nèi)容。）
第二課時：保護與尊重隱私權(quán)
教學重點：保護自己的隱私的同時還要尊重他人的隱私。
教學難點：保護和尊重他人隱私的方法。
教學設(shè)計思路和教學過程：
上節(jié)課學生已了解保護隱私的有關(guān)法律條例，這節(jié)課就帶法律之劍行走生活江湖。本節(jié)課用一個俠客行俠行仗義的情境對在生活江湖中的多起侵犯隱私權(quán)打抱不平，為營造和諧生活而努力。
俠客行——保護個人隱私
[導(dǎo)言]：最近生活江湖很不太平，需要各位俠士出來鼎力相助。生活江湖上到處可以看到這樣的情況。
一：江湖所見
所見所想：爬到電線桿上的人在干什么？
原子能機構(gòu)的工作人員在嚷什么？
[設(shè)計意圖]：通過讀圖了解科技發(fā)展的今天各國都有不同形式的侵犯隱私權(quán)的行為存在。
師：看來侵犯隱私權(quán)真是無處不在，發(fā)達的美國如此，我們身邊更是如此。俠士們有沒有信心拔劍相助。
二：利劍出鞘：
最近，小琳心存許多的小秘密，很想告訴另一個同學，你們覺得小琳能不能把秘密告訴他人。
�。ㄈ绻幸惶欤×职衙孛芨嬖V他人，別人又傳出去，一傳十，十傳百，地球人都知道了。）
小琳這么做可以嗎？為什么？
當朋友告訴你秘密時，你覺得應(yīng)該怎么做呢？
你覺得這位小青年這么做可以嗎？為什么？
你覺得這種行為屬于什么性質(zhì)的行為？你判斷的依據(jù)是什么？
你覺得要尊重他人隱私，我們應(yīng)該怎么做？（討論）
生：不要隨意打聽他人的私事；不要將他人的私生活進行傳播；不要非法利用他人的隱私嘩眾取寵——
師：每個公民只有做到尊重他人的隱私權(quán)，才能真正保護自己的隱私權(quán)。
[設(shè)計意圖]通過惱事一、二保護和尊重隱私的具體行為或方法。
幼兒隱私安全教育教案 7
一、教學目標
知識目標：了解個人隱私和隱私權(quán)的含義，掌握我國法律在保護公民隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定。
能力目標：學會如何維護個人隱私和尊重他人的隱私。
情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，使中學生明白個人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會中維護隱私權(quán)的意義；懂得我國在保護公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得如何依法維護自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事情。
二、教學重難點
教學重點：了解隱私權(quán)的內(nèi)容具體范圍，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，未成年人如何依法保護自己的隱私。
教學難點：如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會生活的方方面面去尊重他人的隱私。
三、教學方法：
案例教學法、討論交流法等
四、課時安排：
兩課時
五、教學過程：
【導(dǎo)入新課】
播放視頻今年315晚會中的一幕：《大唐高鴻手機軟件竊用戶隱私》
【師】看了這段視頻你有何感受？
【生】
【師】這些你愿意告訴我們嗎?你叫什么呢？你家住在哪兒？你多高呢？你多重？你最喜歡誰？你心里最怕誰？
【生】
一、個人隱私權(quán)
【師】什么是隱私？
1、個人隱私：是指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密�！踩鐐�人某些獨特的生理特性、心理活動、日記、電話、信件以及在自己的住宅里從事的個人活動等)構(gòu)成隱私的兩個要件：
〔2〕甲同學向老師報告乙同學偷了300元錢
〔3〕個人病情
〔4〕著名影星劉曉慶被有關(guān)部門查出她的收入狀況，發(fā)現(xiàn)她有偷稅漏稅。
〔5〕我往來的朋友
〔6〕我雙休日的安排
〔7〕犯罪嫌疑人的信件往來
材料：小隱班來了一個新同學小紅，小隱主動和她交談，并問她家里的電話號碼，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主動告訴了小紅自己家的這些情況。可小紅說，這是我的隱私，我現(xiàn)在還不想告訴你。于是有同學給小隱打抱不平地說：“我們這么小，怎么可能有隱私呢？不告訴我們肯定是有些見不得人的'丑事不肯跟我們說�！�
【師】如果你是小紅，你會怎樣處理這一議論？
【生】
【師】你有壓在心底的小秘密嗎？“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？
【生】不正確。隱私簡言之就是與公共利益無關(guān)的個人秘密，包括的內(nèi)容相當廣泛，涉及個人的很多方面，如電話號碼、身高、收入等，不可將隱私等同于丑事。播放音頻
【師】對話中，接線員能通過顧客來電掌握哪些顧客的資料？
【生】
【師】你喜歡這樣的生活嗎？為什么？
【生】
【師】請大家想象一下，假設(shè)生活中沒有了隱私會怎樣？
【生】如果人沒有了隱私，就像生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。
2、個人隱私權(quán)：
也叫個人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。
具體內(nèi)容包括：私人生活安寧權(quán)、私人通信保密權(quán)、私人信息保密權(quán)介紹電影《楚門的世界》播放視頻《楚門的世界》片段
【師】你知道生活中有哪些侵犯公民隱私權(quán)的行為？
【生】
【師】你認為西方人是怎樣看待隱私權(quán)的？他們?yōu)槭裁磳﹄[私權(quán)如此重視？
【生】
【師總】個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。個人隱私權(quán)屬于公民的人格權(quán)利，我國憲法第三十八條、民法通則第一百零一條關(guān)于保護人格尊嚴的一般規(guī)定，適用于保護個人隱私權(quán)。
二、法律保護公民的隱私權(quán)
材料：一天深夜，某地公安派出所以“掃黃打非”為名，在無搜查證的情況下，對某小區(qū)住房進行全面搜查。有人認為該派出所的行為是合法的，因為他們有搜查權(quán)；有人認為派出所的行為是非法的，因為他們沒有依據(jù)法定程序搜查。
【師】你同意哪種看法，為什么？
【生】派出所的行為是違法的。
法律導(dǎo)航：中華人民共和國公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅�！吨腥A人民共和國憲法》；非法搜查他人身體、住宅，或者非法侵入他人住宅的，處三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人員濫用職權(quán)，犯前款罪的，從重處分。——《中華人民共和國刑法》
【師】我國的《郵政法》也規(guī)定：通信自由和通信秘密受法律保護，任何組織和個人不得以任何理由私自拆閱他人信件。
最高人民法院的司法解釋：未經(jīng)他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚他人的隱私，致使他人的名譽受到損害的，按照侵害他人名譽權(quán)處理。
【師】如果公民自愿公開自己的人生經(jīng)歷等信息，可以嗎？
【生】可以出示明星寫的書、情書
【師】法律為什么要保護公民的隱私權(quán)？
【生】維護人格尊嚴；保證人格自由和獨立；使人獲得內(nèi)心世界的平安感；保證私人生活的安寧；有利于社會穩(wěn)定。
【師】未成年人有隱私權(quán)嗎？
【生】
而隨著高科技的開展，學生被侵犯隱私的形式也發(fā)生了變化，原來被經(jīng)常提起的偷看日記已經(jīng)退到第三位，翻看手機短信和QQ聊天內(nèi)容那么上升為第一位，另外還有偷拍等侵犯隱私的方式。
法律導(dǎo)航：未成年人保護法第31條規(guī)定：“對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進行松查，或者是無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆�！�
【師】當自己的隱私和父母的關(guān)愛起沖突的時候，我該怎么辦？
【生】
1、心平氣和的與父母溝通，要求父母尊重我們的隱私
2、理解家長的用心，原諒他們的過錯
3、平時要主動與父母交流
4、正確對待父母的教育
三、自覺尊重個人隱私權(quán)自己的、他人的
故事一：我可以告訴你秘密嗎?小琳最近覺得很煩躁，她覺得被自己的很多秘密壓得喘不過氣來，于是她很想告訴另一個同學小雪。
【師】你覺得小琳可以將自己的秘密告訴小雪嗎？為什么？
【生】可以，這樣有人分擔痛苦會少一些。不過要選擇傾訴的對象。
【師】在向熟人敞開心扉時，也要認真選擇傾訴對象。因為并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人沒有出賣別人隱私的意圖，但他的性格決定了他難以保守秘密。所以我們需要增強自我保護的意識，給自己的隱私上把鎖。保護自己隱私的方法：
①管好自己的信件、日記等含有個人隱私的物品；
�、诓幌蛩酥v述自己及家庭的隱私；
�、郛敯l(fā)現(xiàn)有披露、宣揚自己的隱私和損害自己名譽的行為時，應(yīng)當依法給予制止。
【師】面對自己的隱私被侵犯，該怎么辦？
【生】與侵權(quán)人協(xié)商；請求司法保護，如要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮抱歉；造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。
【師】常言道：己所不欲勿施于人。我們希望別人尊重自己的隱私權(quán)，同時也要尊重別人的隱私權(quán)。
故事二：我想把你的秘密告訴別人
１〕不私看他人的信件或日記；
�。病巢凰阶躁J入他人的住宅；
�。场巢凰阶园l(fā)布和傳播他人的隱私等。
故事三：我把你的秘密告訴別人
小雪最終還是把小琳的秘密告訴了好朋友小冰，小冰又告訴了自己的好朋友小丁，于是：
【師】這種情況可能會怎樣開展？
【生】很多人知道了小琳的秘密
【師】假設(shè)你是小琳，你有哪些感受？
【生】生氣、憤怒、痛苦
【師】你認為小琳應(yīng)該怎樣做？
【生】
【師】你如何評價小雪的行為？
【生】不尊重她人隱私，侵犯隱私權(quán)的行為
【師】你認為小雪應(yīng)該怎樣做?
【生】
自我挑戰(zhàn)：以下哪些行為是侵犯隱私權(quán)的行為？
A.在銀行柜臺前設(shè)置一米線。不是
B.我們的習慣用語：你多大了？你多重？每月收入是多少？是
C.網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊賣給某信息公司。是
D.因為有人曾將廠里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器。是
E.警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進行監(jiān)聽。不是
F.進他人房間先敲門。不是
【師總】個人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。播放視頻《尊重隱私是現(xiàn)代科學時代的人格》
故事四：感悟隱私
自從小琳的秘密被傳開以后，她“恍然大悟”了：我應(yīng)該學會依法維護隱私權(quán)，增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來，與世隔絕！
【師】保護隱私就要與世隔絕嗎？
【生】保護隱私不等于自我封閉。增強自我保護意識，與值得信任的人溝通和交流。教師寄語：隱私是綠草地
需要我們精心呵護，愿人人都樹立隱私意識，同時尊重他人的隱私，才能享受著自由和舒暢，才能享受著安寧和愜意。
幼兒隱私安全教育教案 8
一、教學目標
（一）情感、態(tài)度與價值觀
通過活動讓學生樹立隱私的意識與觀念，強化學生在隱私方面的責任與信譽意識，找到一些維護自己隱私的方法，懂得如何尊重和維護隱私權(quán)。
�。ǘ┻^程與方法
通過情景故事的引入，使得學生能夠積極地參與整個課堂教學的過程，從同學和自己的身邊去發(fā)現(xiàn)和解決一些問題。
�。ㄈ┲R與能力
閱讀教材，理解本課教學的基本內(nèi)容，提高閱讀理解能力。
促使學生認識到尊重和維護隱私權(quán)的重要性，提高學生分析問題，處理問題的能力，并學會從身邊去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學生的社會生活能力。
二、教學重點、難點
1、提高學生尊重和保護隱私權(quán)的意識。
2、懂得如何尊重和維護隱私權(quán)。
三、教學方法
引導(dǎo)、自主、合作探究。
四、課堂教學設(shè)計過程
課前網(wǎng)絡(luò)搜索。
1、“我們對隱私權(quán)初步的了解”。
2、或者講一個你知道的有關(guān)隱私的故事，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3、針對課前的預(yù)習內(nèi)容，請你設(shè)計一個思考題給大家。
（一）情景故事一
“QQ號的密碼”（用自己拍攝的影音資料）
琳琳最近一段時間，一回家就上QQ跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到后，就馬上關(guān)掉電腦。開學近一個月來，老師反應(yīng)琳琳學習不是很認真，成績退步得很快。媽媽于是起了疑心，堅持要看女兒的QQ號內(nèi)容，要求女兒告訴自己QQ的密碼。
辨一辨：把密碼給媽媽看還是不給媽媽看？
�。◤谋O(jiān)護人、年齡等角度分析；從琳琳保護自己隱私權(quán)的角度來分析。）
�。ǘ┣榫肮适露�
“我想把你的秘密告訴別人”（以講故事的方式出現(xiàn)）。
琳琳為人熱情，好朋友很多，其中小雪給她看了自己的QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她說“我很想告訴我的`另一個好朋友，可我不知道可不可以？”
你們說她能這么做嗎？
故事鏈接：琳琳最終告訴了好朋友真真，真真又告訴了自己的好朋友，于是……你如何評價琳琳的行為？
（從琳琳的角度、從朋友的角度；從誠信、責任的角度來分析。）
（三）情景故事三
“我需要你的幫助”（配以圖片或漫畫）。
琳琳的生活豐富多彩，她看到了以下一些可能涉及隱私的生活中的問題，請你幫忙判斷一下，哪些是尊重他人隱私的行為，哪些不是？并選擇兩項進行剖析。
1、“你有男朋友嗎？”“你體重多少”“你身高多少”？越來越多的女大學生在求職時遭遇了這樣的“考問”。
2、“日記教學”，老師要求學生上交自己的日記用于教學，以提高學生的寫作成績。
3、李某在接受手術(shù)時，發(fā)現(xiàn)有4名實習醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程。
4、警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進行監(jiān)聽，并對其犯罪事實進行公開審理。
5、因為有人曾將廠里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠的老板在廁所中安裝了監(jiān)視器。（FLASH故事呈現(xiàn)）
6、琳琳和媽媽去取款機前取錢，有一個人正在取錢，琳琳和她媽媽一直看著那人把錢取走，然后自己開始取。
7、期中考試結(jié)束后，琳琳成績列班級倒數(shù)第5名，年級倒數(shù)第33名，班主任把這一成績排名進行了班級公布。
（四）“了解自己，關(guān)心同學”
小組合作（可以針對學生自己提出的思考題）。
寫寫你生活中看到、遇到的有關(guān)隱私的事情，或者你已經(jīng)感受到的傷害，當我們遇到以上的侵害時，我們該怎么辦？
合作探究一：在生活中，我們應(yīng)該采取哪些措施保護自己的隱私權(quán)？
合作探究二：我們應(yīng)該怎樣保護自己的隱私權(quán)？
合作探究三：保護隱私，我們的建議與思考？
�。ㄎ澹┽槍﹄[私和隱私權(quán)，請你用一句話發(fā)表一下你的個人感言
幼兒隱私安全教育教案 9
一、【教學目標】
1、知識目標
（1）了解隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容，澄清隱私即丑事的錯誤觀念。
�。�2）知道法律對公民個人隱私包括未成年隱私予以明確保護。
（3）知道個人隱私受保護時的法律救濟方法和承擔的法律后果。
2、能力目標
�。�1）具有辨別隱私與非隱私的能力。
�。�2）能運用法律知識分析生活中的相關(guān)案例。
（3）掌握保護個人隱私的技巧和法律手段。
�。�4）能運用法律保護自己的隱私權(quán)。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標
�。�1）具有隱私意識。
�。�2）培養(yǎng)自尊的意識和尊重他人的意識。
�。�3）培養(yǎng)對他人的信譽感和責任感。
�。�4）憎惡侵犯公民隱私的行為。
二、【教學重、難點】
�。�1）重點：
1、隱私的內(nèi)涵。
2、侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)。
�。�2）難點：
1、隱私的內(nèi)涵。
2、侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)。
三、【教學方法】
討論法、案例教學法。
四、【教學過程】
1、導(dǎo)入新課：播放音樂《我是一條小青龍》，讓學生邊聽邊進入課堂有關(guān)隱私的主題。
2、講授一、什么是隱私和隱私權(quán)？
�。�1）首先：播放視頻：中學宿舍反裝貓眼事件
讓學生思考
1：你怎么看待學校的做法？
答：學校的做法是侵犯隱私的行為。因為宿舍是私人生活空間，與社會公共利益無關(guān)。
讓學生思考
2：現(xiàn)實生活中，銀行、超市應(yīng)不應(yīng)該裝監(jiān)視器？
答：這些是公共場所，不屬于私人生活空間，而且與社會公共利益和群體利益有關(guān)。所以安裝監(jiān)視器不侵犯隱私。
�。�2）其次：引導(dǎo)學生看書，教師歸納：
1、什么是隱私？P46
是指公民不愿為人所知，侵擾的秘密或與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。
A私人信息：家庭地址、身體缺陷、婚戀狀況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等。
B個人私事：日常生活、社會交往等。
C私人領(lǐng)域：住宅、個人行李、書包等。
�。�3）引導(dǎo)學生思考：有人認為隱私就是丑事，你覺得呢？
教師歸納：答：隱私不一定就是丑事。
�。�4）請判斷下列哪些為隱私？
1、環(huán)衛(wèi)工人的收入
2、著名影星劉曉慶被有關(guān)部門查出她的收入狀況，發(fā)現(xiàn)她有偷稅漏稅。
3、影視明星董某和潘某前段時間離婚了，未經(jīng)本人同意，該消息便被某報刊登在報紙上，成為人們熱議的話題。
4、甲同學向老師報告乙同學偷了300元錢
5、個人病情
6、我往來的朋友
7、我雙休日的安排
8、犯罪嫌疑人的信件往來
�。�5）判斷哪些是侵犯他人隱私的行為，哪些不是？
1、“你有過男朋友嗎？”……越來越多的女大學生在求職時遭遇了這樣的“拷問”。
2、在銀行柜臺前設(shè)置一米線。
3、因為有人曾將廠里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器。
4、李某在實施手術(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)有多名實習醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程。
5、警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實，法院對其進行了公開審理。
6、進他人房間先敲門。
7、網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊，賣給某信息公司。
�。�6）、引導(dǎo)學生看出，找出什么是隱私權(quán)？P48-50
依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。
�、偎饺松畎矊帣�(quán)：公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。
�、趥�人信息保密權(quán)：禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。如：身體狀況、家庭關(guān)系、儲蓄密碼等。
�、蹅�人通信內(nèi)容保密權(quán)：公民有權(quán)對自己的信件、電話、傳真、電子郵件等保密，禁止他人擅自查看、刺探或公開。
3、講授二、為什么要尊重和維護隱私權(quán)？
�。�1）說一說：我們身邊發(fā)生的侵害隱私權(quán)的現(xiàn)象？
家庭方面：如家長翻看日記、手機短信、電子郵件、聊天內(nèi)容，偷聽電話等
學校方面：如同學偷看日記、信件、傳播個人信息、手機偷拍等
社會方面：如非法收集他人信息、偷拍、監(jiān)視器、看病侵權(quán)問題等
�。�2）播放視頻：QQ聊天被偷窺，隱私泄露令人憂。讓學生談遇到這樣的事情感受如何？
�。�3）教師歸納：為什么要保護公民的隱私權(quán)？
�、佼斀袷澜�，信息技術(shù)和傳播媒介發(fā)達，個人隱私被披露的可能性就越大，人們對自身安寧和安全的需要也就越迫切。高度重視對個人隱私的保護，可以緩解人們對人格獨立的擔憂，保證人們自由舒暢地生活。（對個人）
�、诒Ｗo公民的隱私權(quán)，能夠促進社會和諧，維護社會的'安定；是現(xiàn)代文明的標志，是社會進步的體現(xiàn)。（對社會）
4、講授三、怎樣尊重和維護隱私權(quán)？
情境分析：QQ號的密碼
�。�1）情景1：琳琳最近一段時間，一回家就上QQ跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到后，她就馬上關(guān)掉。開學近一個月來，老師反應(yīng)琳琳學習不是很認真，成績退步得很快。媽媽對此很懷疑，堅持要看女兒的QQ聊天記錄，要求女兒告訴自己QQ密碼。
引導(dǎo)學生思考：A：把密碼給媽媽看；B：不給媽媽看。
教師歸納：父母這樣做的出發(fā)點是”愛”,是為了我們的健康成長,我們應(yīng)該體諒父母的苦心，應(yīng)該多和父母溝通交流。另外我們也要約束自己的行為,不做讓父母擔心的事情,少一些讓父母疑心的舉動。
我想把你的秘密告訴別人
�。�2）情景2：琳琳為人熱情，好朋友很多，小雪就給她看了QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她卻說“我心中藏不住秘密，很想告訴我的另一個好朋友，可我不知道該怎么辦?”設(shè)問：你們說她應(yīng)該怎么辦？
引導(dǎo)學生思考：A：告訴別人；B：不能告訴別人。
�。�3）故事連接——琳琳最終告訴了好朋友真真，真真又告訴了自己的好朋友？于是……，你如何評價琳琳的行為？
教師歸納：侵擾他人私生活，公開他人隱私的行為，既是違反道德的行為，也是違法行為。尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。需要強化責任和信譽意識。
�。�4）引導(dǎo)學生思考
1：假如你是小雪，應(yīng)該如何維護自己的隱私權(quán)？
教師歸納：
1、與侵權(quán)人協(xié)商和解
2、請求司法保護
輕：停止侵害，賠禮道歉。
重：賠禮道歉，精神損害賠償。
�。�5）引導(dǎo)學生思考
2：小雪的遭遇給我們什么啟示？P55
教師歸納：要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。例如：在向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象。另外，在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們上網(wǎng)要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽。
播放視頻：手機保護隱私，有三招可預(yù)防。讓學生學習自我保護的方法。
（6）引導(dǎo)學生思考
3：小雪以后出現(xiàn)煩惱時，還能與別人傾訴嗎？
教師歸納：當然可以。因為保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。出現(xiàn)煩惱時，要學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。
5、本課小結(jié)：希望大家在學會自我隱私保護的同時也能做到尊重他人的隱私。
幼兒隱私安全教育教案 10
教學目標
1、學會處理誠實與隱私的關(guān)系
2、了解社會生活中誠實的復(fù)雜性
3、培養(yǎng)和提高做一個誠實的人、過誠實的生活的能力
4、使學生樹立撒謊、失信為恥的意識，形成穩(wěn)定的誠信道德情操
教學重點難點
如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系
教學過程
一、導(dǎo)入新課
人應(yīng)該誠實，但不等于無所顧忌地、不適當?shù)卣f出一切，這就要求我們必須處理好誠實與隱私、善意謊言的關(guān)系。
二、講授新課
�。ㄒ唬┗顒右唬荷鐣L景——日常瑣事之四點評
�。康模和ㄟ^學生的分析、評價，使學生體會到誠實的復(fù)雜性，探討如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系；同時也調(diào)動學生自主學習和關(guān)心社會問題。）
討論：
1、你同意書上的點評嗎？為什么？
2、假如你是這些情景的受害者，你的`心情和想法如何？
3、假如你是其中的主人公，你的做法和想法又是怎樣？
4、如何處理誠實與隱私？
5、如何看待善意的謊言？
教師稍做點評
（二）正確對待社會生活中的不誠信行為
1、列舉你身邊的不誠信現(xiàn)象
2、你是如何看待這些現(xiàn)象？
3、能否講出一些關(guān)于誠信的例子
�。ㄈ┗顒佣鹤晕覚z測——生活中的誠實守信
（目的：檢測自己在誠實守信方面的行為和觀念，看到不足，提高認識，努力改進，自覺培養(yǎng)誠實守信的品德）
1、學生自評
2、學生分組討論，提出建議，對落實改進誠信的做法進行監(jiān)督，并可制訂一些獎懲方法
3、教師歸納
課堂練習設(shè)計一個關(guān)于老實人的故事，討論：
1、你愿意做個有時吃虧的老實人嗎？
2、你愿意交老實的朋友，還是喜歡“精明”而不太老實的朋友？
3、老實人在社會上行得通嗎？
教學小結(jié)
做人既需要老實，還需要智慧，我們必須學會處理好誠實與隱私、善意謊言的關(guān)系。在面對復(fù)雜的社會時，要多給自己的心中留一片凈土，堅守誠信的綠洲。
作業(yè)
1、如何處理誠實與隱私？
2、如何看待善意的謊言？
3、中學生如何堅守誠信的綠洲？，八年級上學期政治《誠實、隱私與善意的謊言》教案
幼兒隱私安全教育教案 11
教學目標：
1、知識目標：
知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護，知道個人隱私受侵害時的法律救濟方法以及侵權(quán)者所承擔的法律后果。
2、能力目標：
初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段，實踐中能運用法律維護自己的隱私權(quán)。
3、情感態(tài)度和價值觀目標：樹立隱私意識，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽感和責任感。
教學重、難點：
1、重點：保護自己的隱私和尊重他人的隱私。
2、難點：明確尊重他人的隱私要樹立隱私意識，增強責任和信譽意識。
教、學方法
1、教：啟發(fā)式教學創(chuàng)設(shè)情景
2、學：合作探究情感體驗討論
教學手段
多媒體
教學過程
一、課前準備
播放《家有兒女》片斷。
二、導(dǎo)入新課
提問：小雪的家人侵犯了小雪的什么權(quán)利？（隱私權(quán)）
三、進行新課
1、侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)
小雪家人的哪些行為侵犯了小雪的隱私權(quán)？
學生談：
師：這些行為都泄露了他人的秘密。那么是不是泄露他人的秘密行為都屬于侵犯他人隱私權(quán)的行為呢？
比方說，劉星考試作弊，老師告訴他媽媽，老師的行為是不是侵權(quán)行為？
生談：不是。老師這樣做是為了更好地教育劉星......
師：為了維護他人利益或公共利益，公開當事人信息，不屬于侵犯行為。
而小雪的行為沒有涉及到他人利益，所以她家人的行為侵犯了她的隱私。那么，面對小雪家人的侵權(quán)行為，你想對她的家人說些什么？對她說些什么？
生談：
師：尊重和維護隱私權(quán)是我們的`期盼。
板書：尊重和維護隱私權(quán)
2、尊重他人隱私，需要樹立隱私意識。
師：看來，尊重和維護隱私權(quán)是我們的期盼�？尚⊙┑募胰藚s有些讓人失望，特別是媽媽。那么，媽媽為什么要那樣做呢？請同學們分組討論。
生談。
師：媽媽雖然愛小雪，但由于自己沒有隱私意識，所以做出了侵犯小雪隱私的行為。因此，老師提醒大家：尊重他人隱私，需要樹立隱私意識。這也是我們應(yīng)該認識到的。
板書：尊重他人隱私，需要樹立隱私意識
3、尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。
可有些學生卻缺乏這一意識，從而做出導(dǎo)致朋友間產(chǎn)生信任危機的行為，下面有請xx同學為我們表演小品《信任》。
生表演。
師：看了上述表演，請同學們思考以下兩題：
1、肖肖的行為給榮榮帶來什么影響？你怎樣評價肖肖的行為？
2、如果你是肖肖，你會怎么做？
生談
師：看來，我們都挺有責任心的，可肖肖卻不如我們。他之所以公開榮榮日記內(nèi)容，就是因為他沒有責任和信譽意識。因此，老師提醒大家。
板書：尊重他人隱私，不僅要樹立隱私意識，還要增強責任與信譽意識，這是道德的期盼
3、依法維護隱私權(quán)。
可有位道德水平低下者，他不僅不能尊重他人隱私，而且還侵犯他人的隱私權(quán)。他是誰呢？請xx同學為我們講一講小旺的故事。
生講故事
討論：1小旺的行為給小松帶來什么影響？
2小松該怎么做？
生談
師：通過討論我們應(yīng)該認識到，當我們的隱私權(quán)受到非法侵害時，應(yīng)該依法維護。
板書：依法維護隱私權(quán)
在日常生活中，我們該怎么做，才不至于像小雪那樣隱私權(quán)受到侵害？請大家各抒己見，讓你的高招閃現(xiàn)。
生談
師：為了防止隱私被他人侵害，我們就不與他人來往，將自己封閉起來，好嗎？
生談：不好，不利于人際交往，不利于健康成長。
師：保護隱私不等于自我封閉，與世隔絕，而應(yīng)增強隱私意識，認真選擇傾訴對象。這樣，我們的隱私就能夠得到尊重和維護。
板書：尊重和維護隱私權(quán)
四、課堂回顧
通過學習尊重和維護隱私權(quán)，你有何收獲？
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學習，老師希望大家能夠?qū)W會尊重他人隱私，依法維護自己的隱私權(quán)，符合道德的規(guī)范，法律的要求。那么，在未來的日子里，你將會擁有一份美好的回憶。下面，請欣賞歌曲《粉紅色的回憶》。
幼兒隱私安全教育教案 12
教學目標：
通過教學，要求學生懂得隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容及澄清“隱私即丑事”的錯誤觀念；要求學生通過學習，能自主地運用所學的法律知識，分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步形成一些保護個人隱私的技能；讓學生樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽感、責任感。教學重點：隱私的內(nèi)涵。
教學難點：
隱私權(quán)的概述。
教學方法：
講授、討論、分析、歸納。
教學過程：
【導(dǎo)入新課】
隨著社會文明的不斷推進，個人權(quán)利與人身尊嚴越來越引起人們的重視，隱私權(quán)已成為當代公民保護自身人格的一項重要權(quán)利�，F(xiàn)實生活中，你有沒有碰見這樣的情景：自己的日記被父母翻看過？你不愿意告訴別人的內(nèi)心秘密被他人當作笑料，四處傳播；你異性同學的來信，被他人截留拆閱……當你遇到這些情景時，你有沒有意識到，你的什么權(quán)利正在受到侵害？
【講授新課】
隱私和隱私權(quán)（板書）
討論書P46“小紅……”案例。
學生分析案例，討論回答。
對于公民個人的電話號碼、住址、家庭情況等，如果他人不愿公開，我們不能強求，這屬于個人的隱私，我們一定要尊重他人的意愿。
什么是隱私呢？隱私具體包括哪些內(nèi)容呢？（板書）
隱私就是一些見不得人的丑事，對嗎？為什么？
隱私不一定是見不得人的個人丑事，只要是屬于個人的不愿為他人所知的秘密，且與公共利益、他人利益無關(guān)的存?zhèn)�人私事，都是個人的`隱私。
個人的隱私要不要加以保護，為什么？（板書）
現(xiàn)實生活中，你聽到或看到了哪些侵犯公民個人隱私權(quán)的案例？請舉例。
從這些案例中，我們可以看出什么是公民的隱私權(quán)呢？（板書）
我國一些相關(guān)法都對公民的隱私權(quán)作了明確的規(guī)定，如憲法、民法、刑法等，那么，法律保護公民的隱私權(quán)有何積極意義呢？（板書）
由以上分析，可以看出，保護公民的隱私權(quán)，無論是對個人還是對社會，都有著積極的意義，那么，我國的相關(guān)法律，對公民的隱私權(quán)的保護有哪些具體規(guī)定呢？（板書）
請學生結(jié)合書本P48、P49的兩側(cè)案例，進行分析，并相互交流討論。
教師對學生的討論及案例分析作全面點評，并歸納如下：
隱私權(quán)的內(nèi)容：
個人生活安寧權(quán)。
個人信息的控制保密權(quán)。
私人通訊秘密權(quán)。
�。ò鍟�
思考題：
小明在學校期末大考時，發(fā)現(xiàn)好友小剛在考試時作弊，為了保護好友的隱私，小明沒有對任何人聲張�；丶液�，小明又無意中發(fā)現(xiàn)爸爸接受下屬單位的賄賂，小明心想，這是爸爸的隱私，不便張揚。
問：請你來評判一下小明的想法與做法。
教師作總結(jié)性點評。
【小結(jié)】
通過本課的學習和討論，大家有何收獲？我們在生活中，光是了解公民的隱私權(quán)顯然還是不夠的，我們還要學會如何尊重他人的隱私，并保護自己的隱私權(quán)，這還需要我們繼續(xù)學習。
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