初中化學(xué)教案：愛護(hù)水資源
一、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路
1．探究性活動(dòng)是新課標(biāo)提倡的一種開放性學(xué)習(xí)方式。它能較好的融知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)為一體，對(duì)學(xué)生開闊視野、增長(zhǎng)才干很有益處。因本次探究性活動(dòng)在低年級(jí)教學(xué)班中開展，所以事先教師需進(jìn)行必要的指導(dǎo)：在活動(dòng)的“啟動(dòng)”課上，教師重點(diǎn)針對(duì)科學(xué)研究的一般方法、研究的進(jìn)程、科學(xué)小論文的撰寫三方面進(jìn)行了指導(dǎo)，并建議學(xué)生把研究建立在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)之上、合理地進(jìn)行小組分工。
2．活動(dòng)將采用課上、課下相結(jié)合的方式進(jìn)行。在課下的研究活動(dòng)中，我把自己定位成“學(xué)習(xí)共同體”中的一員：?jiǎn)l(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、指導(dǎo)他們分析調(diào)查結(jié)果、提示他們補(bǔ)充必要的數(shù)據(jù)、幫助他們優(yōu)化課題；在匯報(bào)課上，我通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題主線，引導(dǎo)學(xué)生層層深入的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，把課下各小組的獨(dú)立活動(dòng)融為一體，使學(xué)生能更深入、全面地了解這次活動(dòng)的意義。
3．在課堂小結(jié)中教師以點(diǎn)評(píng)學(xué)生采用的科學(xué)研究方法為切入點(diǎn)，總結(jié)本次研究活動(dòng)所取得的成績(jī)、可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和今后的努力方向。
二、教案
| 課題 | 愛護(hù)水資源 | 授課人 | 陸旻 | 學(xué)校 | 北京理工大學(xué)附中 | |||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)與技能 ：1. 了解水資源的分布和現(xiàn)狀 2. 認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的重大意義 3. 明確如何合理利用和保護(hù)水資源 4. 初步學(xué)會(huì)一些常用的科學(xué)研究方法 5．初步學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的調(diào)查報(bào)告 過(guò)程與方法： 1．通過(guò)調(diào)查、采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索、實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息； 2．對(duì)收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉、歸納；書寫調(diào)查報(bào)告及研究小論文。 情感態(tài)度價(jià)值觀：在活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí)，以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。 | |||||||
| 重點(diǎn) | 理解保護(hù)水資源的重大意義 | |||||||
| 難點(diǎn) | 學(xué)生匯報(bào)：語(yǔ)言準(zhǔn)確性的把握、節(jié)奏的控制 | |||||||
| 教學(xué)方法 | 多媒體展示 | |||||||
| 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 | ||||||
| （投影）請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)？ 我們?yōu)槭裁匆?jié)水、愛水 一切生命活動(dòng)都起源于水。人體內(nèi)的水分大約占到體重的65%，連堅(jiān)硬的骨骼里也含水22%。（展示ppt圖片） 在地球上，與我們息息相關(guān)的水資源儲(chǔ)備情況怎樣呢？北京水資源總量又是多少呢？請(qǐng)閱讀書p58~59 補(bǔ)充資料：北京水資源 （見ppt板書1） 這有限的水資源是否都能用來(lái)孕育生命呢？ 請(qǐng)聽劉卓周小組的研究匯報(bào)。 看來(lái)水質(zhì)直接影響到生命質(zhì)量，那么我們周邊的水質(zhì)情況怎么樣呢？陳子悅小組對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)聽他們的匯報(bào)： 面對(duì)岌岌可危的水資源、不容樂觀的水質(zhì)，政府企業(yè)、普通居民又是如何對(duì)待的呢？ 林亦清、蘇亦煌小組帶著這些問(wèn)題進(jìn)行了一系列調(diào)查和分析，下面請(qǐng)聽他們的匯報(bào)： 本次研究性學(xué)習(xí)總結(jié)，詳見ppt板書2 | 中國(guó)節(jié)水標(biāo)志 生命離不開水。 感受：失去了水，生命也就失去了意義。 通過(guò)看書、閱讀補(bǔ)充資料分析水資源現(xiàn)狀 學(xué)生匯報(bào) ppt展示研究論文《幾種化學(xué)日用品對(duì)小麥萌發(fā)和生長(zhǎng)的影響》。對(duì)比了清水、鹽水、洗衣粉液、電池液對(duì)小麥萌發(fā)和生長(zhǎng)的影響，通過(guò)持續(xù)一周的細(xì)心觀察得出結(jié)論：水質(zhì)直接影響生命質(zhì)量。 學(xué)生匯報(bào) ppt展示研究論文《昆玉河的水污染調(diào)查報(bào)告》。重點(diǎn)調(diào)查了昆玉河水質(zhì)，分析了與此相關(guān)的垃圾問(wèn)題、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題 學(xué)生匯報(bào) ppt展示研究論文《水價(jià)上漲后，服務(wù)行業(yè)用水情況調(diào)查》。該小組在分析了北京市近十年水價(jià)的變化趨勢(shì)后，提出了他們對(duì)水價(jià)上漲原因的`思考，并對(duì)游泳館、美發(fā)店、洗車行、居民社區(qū)等地進(jìn)行了實(shí)地采訪。 學(xué)生匯報(bào) ppt展示研究論文《家庭用水調(diào)查與探究》。針對(duì)居民用水情況精心設(shè)計(jì)問(wèn)卷，并在分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又進(jìn)行了再調(diào)查。 學(xué)生認(rèn)真傾聽，從老師的總結(jié)和其他小組的特色中吸取精華 | 讓學(xué)生體會(huì)水的重大意義 為下面的教學(xué)做鋪墊 讓學(xué)生通過(guò)一系列驚人的數(shù)據(jù)，強(qiáng)烈地感受到水資源的匱乏。 該小組采用的是——實(shí)驗(yàn)觀測(cè)法 突出特點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)中采取了控溫、控濕等嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)比實(shí)驗(yàn)法，且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)詳實(shí)、效果顯著。該小組前期曾將‘不當(dāng)’課題（‘水與生命’）進(jìn)行了轉(zhuǎn)化，匯報(bào)時(shí)沒能全程完成實(shí)驗(yàn)，但表示仍將繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)。我希望他們不僅要展示出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒�、出色的�?shí)驗(yàn)成果，還要展現(xiàn)出契而不舍的研究精神。 該小組采用的是——實(shí)地取證法 突出特點(diǎn)是：照片資料豐富，說(shuō)服力較強(qiáng)，問(wèn)題思考較深刻。 我希望他們不僅要展示出豐富照片，還希望他們把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的收獲傳遞給大家。 該小組采用的是——采訪調(diào)查法 突出特點(diǎn)是：在上網(wǎng)查閱大量資料后，采用DV實(shí)錄，記錄了實(shí)地調(diào)查的收獲。 我希望他們展示出他們走向社會(huì)，了解社會(huì)，增長(zhǎng)才干的收獲。 該小組采用的是——問(wèn)卷調(diào)查法 突出特點(diǎn)是：分析方法獨(dú)到、采用數(shù)據(jù)推理，具有說(shuō)服力。 我希望他們展示出設(shè)計(jì)問(wèn)卷、分析結(jié)果中的收獲。 總結(jié)本次研究活動(dòng)所取得的成績(jī)、可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和今后的努力方向 | ||||||
【板書設(shè)計(jì)】 一． 水是生命之源 二．水資源現(xiàn)狀——匱乏 三．水質(zhì)現(xiàn)狀——污染 四．節(jié)水、愛水人人有責(zé) 【ppt板書1】 按照節(jié)水型城市的標(biāo)準(zhǔn)，北京只能支持1700萬(wàn)人口。據(jù)2003年底的統(tǒng)計(jì)，北京常住人口已突破1400萬(wàn)，但每天滯留在北京的人口已達(dá)到1700萬(wàn)。 【ppt板書2】 本次研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 1. 同學(xué)們對(duì)愛護(hù)水資源的意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，更意識(shí)到了節(jié)水要從我做起。 2．化學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決生活中的問(wèn)題，也是我們做好節(jié)水宣傳員工作的好幫手。 3. 活動(dòng)中同學(xué)們運(yùn)用了許多科學(xué)研究方法 文獻(xiàn)法付姍姍、高恩繼等小組問(wèn)卷調(diào)查法范嘉煒、林雨清、趙亦群、于天一等小組實(shí)地采訪勒雅、張袆潔、林亦清、李鍇小組照片取證張袆潔、李鍇、陳子悅小組錄音訪談張袆潔小組DV實(shí)錄汪敬吾、勒雅小組 4．活動(dòng)中鍛煉了同學(xué)們的實(shí)踐能力、分析能力、小組協(xié)作能力… 科學(xué)方法的使用會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)和工作效率倍增！ 能力的提升將使我們受益終生！ | ||||||||
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