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      2. 大班語言教案:會游動的小島

        時間:2021-04-05 12:35:35 教案 我要投稿

        大班語言教案:會游動的小島

          語言教育實際上與其他幼兒教育是一種互為基礎(chǔ)、互相聯(lián)系、互相促進的關(guān)系,所以,語言教育不僅是語言課教師的責任,而且應該貫穿于其他各項教育中,也是其他教師的責任。下面小編為你整理了大班語言教案:會游動的小島,供大家參考!

        大班語言教案:會游動的小島

          活動目標

          1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案,并根據(jù)自身的理解進行描述。

          2、重組圖片進行創(chuàng)造性講述,體驗創(chuàng)編故事的快樂。

          活動準備:課件、人手一份小圖片

          活動過程

          一、出示圖片,直接引題。

          1、這是什么。你們知道這是什么嗎?

         。▽τ變旱幕卮,教師暫時不作肯定或否定。)

          2、播放動畫。

          原來是會游動的小島。小鳥看見了小島,它會怎么做呢?

          3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情?

          誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說?

          根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。

          二、出示圖片。1、請幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述,教師再作簡單的'小結(jié)。

          2、出示第四幅圖。請幼兒說一說:天亮了,小鳥到了哪里?

          這個會游動的小島原來是什么?

          3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

          4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述,教師巡回傾聽,了解幼兒的講述情況。

          5、請個別幼兒講故事完整地講給大家聽,鼓勵幼兒用自己的話講述,教師和其他幼兒給予評價。

          三、移動圖片。

          1、教師神秘地將圖片的次序打亂,使故事情節(jié)發(fā)生變化,教師把新的故事講給幼兒聽,

          并將剛才的故事和新的故事作一比較。

          2、請幼兒將試著改變圖片次序,編一個新的故事。

          3、根據(jù)個別幼兒的講述,教師給予及時的評價。

          設(shè)計意圖運用似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中,誘發(fā)幼兒講述的積極性。

          引導幼兒講述圖片的內(nèi)容,為連貫的講述做鋪墊。

          重組圖片次序講述故事,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性

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