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幼兒園竹竿活動(dòng)教案（精選8篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園竹竿活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園竹竿活動(dòng)教案 1
設(shè)計(jì)意圖:
竹竿舞是來源于我國黎族、傣族等少數(shù)民族的民間體育活動(dòng)，它利用竹竿有節(jié)奏地進(jìn)行來回敲擊，舞者在敲動(dòng)的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈，極具趣味性和挑戰(zhàn)性，而且簡單易學(xué)，幼兒學(xué)習(xí)竹竿舞，不僅能夠開闊幼兒的視野，而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動(dòng)中能夠享受美、創(chuàng)造美。幼兒通過對竹竿舞的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了幼兒自主創(chuàng)新、合作探究、加強(qiáng)交往的能力、同時(shí)培養(yǎng)了幼兒集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)此舞蹈有利于促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)竹竿舞的基本練習(xí)方法，掌握敲竹竿的節(jié)奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣;養(yǎng)成合作互助，競爭進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。
教學(xué)用具:竹竿(細(xì)竹8根、粗竹2根、各長4米)
教學(xué)重點(diǎn):有節(jié)奏的跳。
教學(xué)難點(diǎn):恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣
播放歌曲《跳起來》
師:剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》，是生活在我國的一個(gè)古老的民族——傣族的一首民歌�！吧綒g水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
師:現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來越引起國內(nèi)外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?
[媒體播放視頻:竹竿舞]
師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)跳“竹竿舞”，好不好?
二、竹竿舞教學(xué)
1、熟悉音樂節(jié)奏，掌握進(jìn)出時(shí)機(jī)
師:傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進(jìn)出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動(dòng)作。
接下來，我來播放一段節(jié)奏音樂，看看小朋友能用各種動(dòng)作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎?
[音樂播放]
(小朋友用手或腳的各種活動(dòng)表現(xiàn)音樂的節(jié)奏)
師:首先誰告訴我這是幾拍子的節(jié)奏?(4拍)
師:如果這兩個(gè)手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?
師:那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?
師:小朋友想一下，當(dāng)你準(zhǔn)備在開—合—開開—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候，你們怎么做呢?
(幼兒兩人一組，一個(gè)用手指模擬竹竿的開合，一個(gè)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)
(為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏，如:跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)(輪換練習(xí))
(教師觀察及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))
2、練習(xí)打竹竿方法，結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)
師:接下來我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。
誰愿意來跟我配合來打竹竿?
(請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作一致)(強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過高)
師:小朋友們都來試試!
(分組:4人一組)(2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對幼兒打竹竿的方法做出講評)[音樂]
師:竹竿大家都會(huì)打了，那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢?
(學(xué)生兩人4組，2個(gè)打竹竿，一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)(輪換練習(xí))
(跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出，打桿的'同學(xué)喊開—合—開開—合)
(比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊)
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作
師:剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機(jī)。接下來我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的?
[視頻播放:竹竿舞]
(教師講解步伐的方法和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)口令跟動(dòng)作的配合)
師:小朋友們回去結(jié)合不動(dòng)的竹竿進(jìn)行練習(xí)過竿的方法。
(幼兒全體練習(xí))(在不動(dòng)竿上練習(xí))(熟練掌握)(教師及時(shí)指導(dǎo))
師:現(xiàn)在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習(xí)了嗎?
(小組嘗試)(重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)果斷，時(shí)機(jī)恰當(dāng))
(幼兒配合，四人一組，兩個(gè)打竹竿，兩個(gè)依次或一起條過兩跟竹竿)
(輪換)
(整個(gè)跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏)(教師及時(shí)指導(dǎo))
(分小組展示練習(xí)成果)
4、提高難度，創(chuàng)編動(dòng)作
師:既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過四跟竹竿，大家有信心嗎?
最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作，這樣看上去更優(yōu)美了�，F(xiàn)在，就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧!
(幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞)(教師參與)
5、展示學(xué)習(xí)成果
(音樂停)師:真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個(gè)能歌善舞?
以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。
(小組輪流協(xié)作表演)
師:說說你覺得哪個(gè)小組表演的最好，為什么?
(小組互相評價(jià))
三、放松整理
師:好了，小朋友們跳了這么長時(shí)間的竹竿舞，是不是很開心啊?接下來，讓我們來做放松活動(dòng)。
跟音樂做身體的拉伸及放松
活動(dòng)延伸:在戶外繼續(xù)進(jìn)行竹竿舞的練習(xí)和動(dòng)作的創(chuàng)編。
幼兒園竹竿活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過參與竹竿舞活動(dòng)，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
發(fā)展幼兒的彈跳能力和身體協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根，音樂播放器及歡快的竹竿舞音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解竹竿舞的基本概念和規(guī)則。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入部分：
教師以故事的形式引入活動(dòng)，講述一個(gè)關(guān)于竹竿舞的美麗傳說，激發(fā)幼兒的興趣。
播放歡快的竹竿舞音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和韻律。
熱身運(yùn)動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，如伸伸腿、彎彎腰、踢踢腿等，為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
基本部分：
教師示范竹竿舞的基本動(dòng)作，包括竹竿的敲擊方法和跳竹竿的`步伐。
幼兒分組，每組兩人負(fù)責(zé)敲擊竹竿，其他人嘗試跳竹竿。教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的動(dòng)作。
逐漸增加難度，如變換敲擊節(jié)奏、增加跳竹竿的人數(shù)等。
探索竹竿玩法：教師分發(fā)竹竿，讓幼兒自由探索竹竿的多種玩法，如騎馬、抬轎子等。
學(xué)習(xí)竹竿舞：
游戲環(huán)節(jié)：
組織幼兒進(jìn)行“竹竿接力賽”，看哪一組能夠最快地完成接力并跳完竹竿舞。
游戲結(jié)束后，進(jìn)行簡短的頒獎(jiǎng)儀式，鼓勵(lì)幼兒的積極參與和團(tuán)隊(duì)合作精神。
放松活動(dòng)：
播放輕柔的音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、緩慢拉伸等。
活動(dòng)反思：
本次竹竿舞活動(dòng)在幼兒中取得了良好的效果。通過活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了身體，提高了彈跳能力和身體協(xié)調(diào)性，還學(xué)會(huì)了與同伴合作，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。在活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)幼兒自主探索竹竿的多種玩法，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我也注意到一些幼兒在跳竹竿時(shí)存在動(dòng)作不規(guī)范、節(jié)奏感不強(qiáng)的問題，這需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。此外，我還意識(shí)到在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)需要更加充分，確�；顒�(dòng)材料的充足和安全性，以避免意外事故的發(fā)生�？偟膩碚f，本次竹竿舞活動(dòng)是一次成功的嘗試，為今后的體育教學(xué)提供了有益的借鑒和參考。
幼兒園竹竿活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
通過參與竹竿舞活動(dòng)，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
發(fā)展幼兒的彈跳能力、協(xié)調(diào)性和合作能力。
培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的習(xí)慣和與伙伴合作游戲的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：長竹竿若干根、短竹竿或紙棒若干、錄音機(jī)、音樂磁帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒觀看竹竿舞的相關(guān)視頻，了解其基本玩法。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入部分：
老師以故事的`形式引入活動(dòng)：“今天，我們要去一個(gè)神奇的地方，那里的人們非常喜歡跳一種特別的舞蹈——竹竿舞。你們想不想學(xué)呢？”激發(fā)幼兒的興趣。
熱身運(yùn)動(dòng)：
幼兒隨音樂進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，如伸伸腿、彎彎腰、踢踢腿等，為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
探索竹竿玩法：
幼兒自由探索竹竿的多種玩法，老師觀察并引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作。
學(xué)習(xí)竹竿舞：
老師示范竹竿舞的基本動(dòng)作和節(jié)奏，講解玩法及規(guī)則。
幼兒分組嘗試跳竹竿舞，老師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
逐漸增加難度，如變換節(jié)奏、增加竹竿數(shù)量等，提高幼兒的挑戰(zhàn)性和趣味性。
游戲環(huán)節(jié)：
組織幼兒進(jìn)行竹竿舞比賽，看誰跳得最好、最協(xié)調(diào)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，嘗試不同的跳法和組合。
放松活動(dòng)：
播放輕柔的音樂，幼兒進(jìn)行身體放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打身體等。
反思：
本次竹竿舞活動(dòng)在幼兒園中取得了良好的效果。通過活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了身體，提高了彈跳能力和協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了與同伴合作的精神和遵守規(guī)則的習(xí)慣�；顒�(dòng)中，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和熱情。
然而，在活動(dòng)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分幼兒對于竹竿舞的節(jié)奏和動(dòng)作掌握不夠熟練，需要老師進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。其次，在分組活動(dòng)時(shí)，部分小組的合作意識(shí)還有待加強(qiáng)，需要老師引導(dǎo)幼兒更好地相互協(xié)作。此外，活動(dòng)場地和竹竿的布置也需要更加合理，以確�；顒�(dòng)的安全性和順利進(jìn)行。
未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化竹竿舞活動(dòng)方案，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)質(zhì)量，讓幼兒在快樂的游戲中健康成長。同時(shí)，也將加強(qiáng)家園共育，鼓勵(lì)家長參與幼兒的活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園竹竿活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過參與竹竿舞活動(dòng)，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力和跳躍能力。
體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
竹竿若干（根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備，確保每組幼兒都有足夠的竹竿）。
音樂播放器及歡快的竹竿舞音樂。
寬敞的活動(dòng)場地，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，如伸伸腿、彎彎腰、踢踢腿等，為接下來的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
二、基本部分
竹竿玩法探索：
教師出示竹竿，引導(dǎo)幼兒思考竹竿可以怎么玩。
鼓勵(lì)幼兒自由探索竹竿的多種玩法，如騎馬、抬轎子、做障礙跳躍等。
學(xué)習(xí)竹竿舞：
教師示范竹竿舞的基本動(dòng)作和節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。
幼兒分成若干小組，每組兩名幼兒負(fù)責(zé)敲竹竿，其他幼兒嘗試在竹竿間跳躍。
教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
合作游戲：
隨著音樂的節(jié)奏，幼兒進(jìn)行竹竿舞的合作游戲，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)調(diào)整難度和節(jié)奏。
鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同解決遇到的問題。
三、結(jié)束部分
放松運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，緩解身體疲勞。
總結(jié)分享：引導(dǎo)幼兒分享活動(dòng)中的感受和收獲，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。
反思：
本次竹竿舞活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中圓滿結(jié)束，達(dá)到了預(yù)期的`活動(dòng)目標(biāo)。通過活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了身體，還學(xué)會(huì)了與同伴合作，體驗(yàn)到了集體游戲的樂趣。以下是對本次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
活動(dòng)準(zhǔn)備充分：在活動(dòng)前，我們準(zhǔn)備了足夠的竹竿和音樂，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，場地布置也考慮到了幼兒的安全和舒適。
幼兒參與度高：活動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出極高的興趣和參與度，他們積極探索竹竿的多種玩法，并在竹竿舞中展現(xiàn)了自己的協(xié)調(diào)能力和跳躍能力。
合作意識(shí)增強(qiáng)：通過竹竿舞的合作游戲，幼兒們學(xué)會(huì)了與同伴相互配合，共同解決問題。這種合作意識(shí)的增強(qiáng)對他們未來的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。
安全注意事項(xiàng)：在活動(dòng)中，我們始終將幼兒的安全放在首位，通過教師的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。同時(shí)，我們也向幼兒傳授了基本的安全知識(shí)，提高了他們的自我保護(hù)能力。
總之，本次竹竿舞活動(dòng)是一次成功的嘗試，它不僅豐富了幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容，還促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā)展。在未來的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，為幼兒提供更多有趣、有益的體育活動(dòng)。
幼兒園竹竿活動(dòng)教案及反思
幼兒園竹竿活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過參與竹竿舞活動(dòng)，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
發(fā)展幼兒的彈跳能力、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
培養(yǎng)幼兒與同伴合作的意識(shí)和能力，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
竹竿若干（根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備，確保每兩位幼兒共用一根）。
音樂播放器及歡快的音樂曲目。
安全的活動(dòng)場地，確保無尖銳物品和障礙物。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
老師以故事的形式引入活動(dòng)：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)神奇的地方，那里的人們都會(huì)跳一種非常有趣的舞蹈——竹竿舞。你們想不想學(xué)呢？”
播放一段竹竿舞的視頻或老師進(jìn)行簡短的'示范，激發(fā)幼兒的興趣。
二、基本部分
認(rèn)識(shí)竹竿：老師引導(dǎo)幼兒觀察竹竿，了解竹竿的特點(diǎn)和用途。
熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒做一些簡單的熱身動(dòng)作，如伸展、跳躍等，為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)竹竿舞：
老師先示范竹竿舞的基本動(dòng)作，包括如何敲擊竹竿和如何跳躍。
將幼兒分成若干小組，每組兩人手持竹竿面對面蹲下，以“分分合合”的節(jié)奏敲擊竹竿。
其他幼兒嘗試在竹竿間跳躍，注意看準(zhǔn)竹竿的分合時(shí)機(jī)，避免被夾到腳。
老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒糾正動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
游戲環(huán)節(jié)：
組織幼兒進(jìn)行竹竿舞比賽，看哪一組跳得最整齊、最準(zhǔn)確。
也可以設(shè)置一些障礙物，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
三、結(jié)束部分
播放輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、慢走等。
總結(jié)活動(dòng)，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享竹竿舞的樂趣。
反思：
本次竹竿舞活動(dòng)在幼兒中取得了良好的反響。通過活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了竹竿舞的基本動(dòng)作，還發(fā)展了彈跳能力、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。更重要的是，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了與同伴合作的樂趣，學(xué)會(huì)了相互幫助和支持。然而，在活動(dòng)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒節(jié)奏感不強(qiáng)，容易在跳躍時(shí)出錯(cuò)；部分幼兒缺乏自信心，不敢大膽嘗試。針對這些問題，我們將在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)節(jié)奏感的訓(xùn)練，同時(shí)多給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信心。此外，我們還將繼續(xù)探索更多有趣的體育活動(dòng)形式，為幼兒的健康成長提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
幼兒園竹竿活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
身體協(xié)調(diào)性：通過竹竿舞的學(xué)習(xí)，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和節(jié)奏感。
團(tuán)隊(duì)合作能力：在竹竿的開合變化中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及相互間的信任與配合。
文化體驗(yàn)：讓幼兒體驗(yàn)竹竿舞的樂趣，初步了解并感受民間傳統(tǒng)文化的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干根長竹竿（確保安全無刺，邊緣光滑）
音樂播放器及節(jié)奏感強(qiáng)的音樂
安全防護(hù)墊或軟墊（以防摔倒）
寬敞的活動(dòng)場地
活動(dòng)過程：
熱身運(yùn)動(dòng)：播放輕松的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的熱身操，如頭部運(yùn)動(dòng)、手臂擺動(dòng)、腿部拉伸等，為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
介紹竹竿舞：通過故事或視頻簡短介紹竹竿舞的來源和基本規(guī)則，激發(fā)幼兒的興趣。
示范教學(xué)：教師先單獨(dú)演示竹竿的.開合動(dòng)作，然后邀請一位幼兒嘗試在竹竿間跳躍，讓幼兒觀察并理解游戲規(guī)則。
分組練習(xí)：將幼兒分成若干小組，每組分配兩根竹竿和一名輔助教師。幼兒在教師的指導(dǎo)下，先練習(xí)竹竿的開合節(jié)奏，再嘗試在竹竿間跳躍，逐漸增加難度和速度。
集體游戲：所有小組圍成一個(gè)圈，內(nèi)圈幼兒手持竹竿，外圈幼兒嘗試在竹竿間跳躍。隨著音樂的節(jié)奏變化，竹竿的開合速度也相應(yīng)調(diào)整，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
放松活動(dòng)：播放輕柔的音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深呼吸、伸展等放松活動(dòng)，緩解身體疲勞。
活動(dòng)反思：
本次“快樂竹竿舞”活動(dòng)，不僅讓幼兒在歡聲笑語中鍛煉了身體，還深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過竹竿的開合變化，幼兒需要高度集中注意力，與同伴保持默契的配合，才能順利完成游戲。這一過程不僅提升了幼兒的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力，也促進(jìn)了他們之間的友誼和信任。
然而，在活動(dòng)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分幼兒在初次嘗試時(shí)顯得較為膽怯，擔(dān)心被竹竿夾到或摔倒，這在一定程度上影響了他們的參與積極性。未來在組織類似活動(dòng)時(shí)，可以提前做好更充分的安全教育和心理準(zhǔn)備，通過游戲化的方式幫助幼兒克服恐懼心理，更加自信地參與到活動(dòng)中來。同時(shí)，也可以考慮設(shè)置更多的層次和挑戰(zhàn)，以滿足不同水平幼兒的需求，讓每位幼兒都能在游戲中獲得成長和樂趣。
幼兒園竹竿活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
通過參與竹竿舞活動(dòng)，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)自信心和身體素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
竹竿若干（根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備），確保竹竿安全無刺。
音樂播放器及歡快的音樂磁帶。
安全的活動(dòng)場地，確保無尖銳物品和障礙物。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
老師以故事的形式引入活動(dòng)：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)神奇的地方，那里的人們都非常喜歡跳一種特別的舞蹈——竹竿舞。你們想不想學(xué)呢？”
播放一段竹竿舞的視頻或圖片，引起幼兒的興趣。
熱身運(yùn)動(dòng)：
老師帶領(lǐng)幼兒做一些簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，如伸伸胳膊、踢踢腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰等，為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)竹竿舞：
示范講解：老師先示范竹竿舞的基本動(dòng)作，講解竹竿的敲擊方法和跳舞的節(jié)奏。
分組練習(xí)：將幼兒分成若干小組，每組分配兩根竹竿。先讓兩個(gè)幼兒面對面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏地敲擊，其他幼兒則嘗試在竹竿間跳躍。
逐步深入：隨著幼兒對竹竿舞動(dòng)作的熟悉，可以增加竹竿的數(shù)量和敲擊的節(jié)奏變化，提高難度。
游戲環(huán)節(jié)：
接力賽：組織幼兒進(jìn)行竹竿舞接力賽，看哪一組能最快地完成一段竹竿舞并保持動(dòng)作協(xié)調(diào)。
創(chuàng)意表演：鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，嘗試用竹竿舞的動(dòng)作編排出自己的舞蹈，并進(jìn)行展示。
放松整理：
播放輕柔的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做一些放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、慢走等，幫助幼兒恢復(fù)體力。
活動(dòng)反思：
本次竹竿舞活動(dòng)在幼兒中取得了良好的反響，不僅激發(fā)了幼兒對體育活動(dòng)的興趣，還培養(yǎng)了他們的手腳協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在活動(dòng)中，幼兒們積極參與，互相配合，共同完成了竹竿舞的學(xué)習(xí)和表演。通過游戲和比賽的形式，幼兒們不僅體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂，還增強(qiáng)了自信心和身體素質(zhì)。
然而，在活動(dòng)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分幼兒在剛開始時(shí)對竹竿舞的節(jié)奏和動(dòng)作掌握不夠熟練，導(dǎo)致在跳躍過程中出現(xiàn)了失誤。針對這一問題，可以在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)示范和講解，讓幼兒更加清晰地了解竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng)和節(jié)奏特點(diǎn)。同時(shí)，也可以適當(dāng)降低難度，讓幼兒在輕松愉快的.氛圍中逐漸掌握竹竿舞的技巧。
此外，本次活動(dòng)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在幼兒體育教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和合作精神。通過集體活動(dòng)和游戲競賽等形式，可以激發(fā)幼兒的積極性和創(chuàng)造力，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)和成長。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合幼兒的體育活動(dòng)和教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園竹竿活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性：通過竹竿活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體平衡能力和手腳協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在竹竿游戲中，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
激發(fā)創(chuàng)造力：鼓勵(lì)幼兒探索竹竿的多種玩法，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干根長度適中、質(zhì)地安全的竹竿
寬敞的活動(dòng)場地，確保無尖銳物品和障礙物
音樂播放設(shè)備（可選）
活動(dòng)過程：
熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的身體拉伸和熱身操，為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
竹竿認(rèn)識(shí)：向幼兒介紹竹竿，展示其基本特性和用途，引導(dǎo)幼兒觀察竹竿的形狀、顏色等。
竹竿操：教師示范幾個(gè)簡單的竹竿操動(dòng)作，如手持竹竿做上下左右擺動(dòng)、繞圈等，然后引導(dǎo)幼兒模仿練習(xí)。
竹竿游戲：
跳竹竿：兩人一組手持竹竿，其余幼兒嘗試在竹竿開合間跳躍，注意節(jié)奏和速度。
竹竿舞：播放歡快的音樂，引導(dǎo)幼兒手持竹竿，跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行簡單的舞蹈動(dòng)作，如踏步、轉(zhuǎn)身等。
創(chuàng)意竹竿：鼓勵(lì)幼兒自由組合竹竿，創(chuàng)造新的游戲或玩法，如搭建小橋、隧道等。
放松整理：活動(dòng)結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、輕輕拍打身體等，幫助幼兒恢復(fù)平靜。
反思：
本次竹竿活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語中圓滿結(jié)束，通過活動(dòng)，我看到了孩子們在身體協(xié)調(diào)性、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力方面的顯著進(jìn)步。首先，竹竿操和跳竹竿游戲不僅鍛煉了孩子們的身體素質(zhì)，還讓他們在游戲中學(xué)會(huì)了控制身體、保持平衡，這對他們未來的體育活動(dòng)和日常生活都有很大的幫助。
其次，團(tuán)隊(duì)合作是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。在跳竹竿游戲中，孩子們需要相互配合，保持竹竿的穩(wěn)定和一致的節(jié)奏，這讓他們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。當(dāng)某個(gè)孩子出現(xiàn)失誤時(shí)，其他孩子會(huì)給予鼓勵(lì)和支持，這種正能量的傳遞讓整個(gè)活動(dòng)氛圍更加和諧。
然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在創(chuàng)意竹竿環(huán)節(jié)，雖然大部分孩子都能積極參與并創(chuàng)造出有趣的玩法，但仍有少數(shù)孩子顯得較為被動(dòng)，缺乏探索和嘗試的勇氣。這提示我在未來的活動(dòng)中要更加注重個(gè)體差異，為每個(gè)孩子提供適合他們的挑戰(zhàn)和支持，激發(fā)他們的`潛能。
總的來說，本次竹竿活動(dòng)是一次成功的嘗試，它不僅讓孩子們在游戲中得到了快樂和成長，也讓我更加深入地了解了孩子們的需求和潛力。我將繼續(xù)探索更多有趣、有益的活動(dòng)方式，為孩子們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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