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      2. 益智區(qū)活動教案

        時間:2022-09-27 12:44:58 教案 我要投稿

        益智區(qū)活動教案(通用10篇)

          作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的益智區(qū)活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        益智區(qū)活動教案(通用10篇)

          益智區(qū)活動教案 篇1

          【活動目標】

          1、在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

          2、培養(yǎng)合作意識,養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。

          【活動準備】

          1、格子圖棋譜若干。

          2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。

          3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

          【活動過程】

          一、有規(guī)律排序。

          1、這里有兩種顏色的積木,誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。

          小結(jié):看看他是怎么排?對了,從左往右橫著一隔一排的。

          2、(出示豎紙條)看,紙條豎過來了,怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰來試試?

          小結(jié):豎著的時候,從上往下一隔一排的。

          3、(出示格子棋譜)看,這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每個格子放一塊積木,所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個朋友合作完成。

          4、成功了嗎?哪些孩子成功了?把你們的結(jié)果拿上來給大家看看。我們來看看,是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?

          二、游戲:翻翻樂

          1、介紹規(guī)則:剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了,為什么呢?其實這是一個好玩的游戲,名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下,一個選紅色,一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法,贏的人先開始翻,可以翻自己的顏色,也可以翻對方的顏色,大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數(shù)字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉,我就可以把紅色吃掉,吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進行,直到所有的積木都翻過來,沒有積木可以吃,游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多,誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

          2、游戲開始吧。

          3、提出要求:誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的,斜著不能吃。我們再來試試。

          4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動,里面的孩子起立,第一個孩子過來,其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。

          益智區(qū)活動教案 篇2

          活動目標:

          1、了解齲齒的危害,知道刷牙可以保護牙齒,感知正確的刷牙方法。

          2、喜歡刷牙,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。

          活動準備:課件“牙齒的秘密”、牙齒模型

          活動過程:

          一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預(yù)防

          1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”

          2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)

          3、還看見了什么?(小結(jié):原來東東的牙齒蛀掉了,我們把這顆牙齒叫做齲齒)。

          4、檢查同伴的牙齒,看看有沒有蛀牙(在交流中教師進行簡單的統(tǒng)計)

          5、蛀牙好不好?會帶來什么壞處?(請個別幼兒說說自己的感受)

          6、小結(jié):一旦有了齲齒,吃東西的時候就會遇到許多麻煩,很難受。

          二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法

          1、你是怎么保護牙齒,不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹經(jīng)驗)

          2、刷牙的確是保護牙齒的好辦法,那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個別經(jīng)驗再現(xiàn))

          3、正確的刷牙應(yīng)該是怎樣的呢?(出示牙具模型,介紹牙齒的構(gòu)造和名稱:上牙、下牙、咬合面)

          4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看)

          5、我們一起來做做看。(請幼兒跟著老師一起做刷牙操)

          6、看看刷牙了之后會怎樣?(觀看課件第四部分)

          三、天天刷牙——活動延伸,愿意每天刷牙并記錄

          1、(出示刷牙記錄表),記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

          2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進行記錄。

          益智區(qū)活動教案 篇3

          設(shè)計意圖:

          區(qū)角活動是當前幼兒園實施素質(zhì)教育、推進幼教改革的一種重要的教育活動形式。我園嘗試創(chuàng)設(shè)具有鳳陽本土特色的區(qū)角活動,讓幼兒對家鄉(xiāng)的本土有個深刻的認識。為使幼兒更多的感受到本土文化,我們對本土資源進行挖掘、篩選、整理,設(shè)計出適合幼兒園孩子年齡特點的鳳陽地方特色主題活動并在區(qū)角活動中展示出來。由此,在學(xué)習《綱要》的基礎(chǔ)上,我嘗試設(shè)計、開展了大班《鳳陽本土特色 區(qū)角活動》這一系列活動,力求讓幼兒在本土特色的區(qū)角活動中,更多地了解家鄉(xiāng)的特色,努力體現(xiàn)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念,讓活動區(qū)更“活”,真正成為幼兒自我學(xué)習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。

          活動目標:

          1.讓幼兒對家鄉(xiāng)的本土文化有個深刻的認識和感受;

          2.通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力;

          3.培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

          4.樂意分享自己的和別人的快樂。

          活動準備:

          知識經(jīng)驗:初步了解鳳陽的本土文化特點,圍繞“鳳陽有哪些好玩地方?有什么特色的藝術(shù)和小吃?”等話題展開討論。請家長配合讓幼兒了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。

          材料準備:

          美工創(chuàng)意區(qū):《鳳陽美酒飄香香》

          老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥,幼兒大膽設(shè)計酒盒、酒瓶。

          (我們利用本土資源材料進行有創(chuàng)造性的活動,大大提高了幼兒的智力和動手能力)

          建筑工地區(qū):《家鄉(xiāng)美景——鼓樓》,老師提供油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等,幼兒大膽設(shè)計制作鼓樓造型,用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。

          開心舞臺區(qū):《鳳陽花鼓》

          老師為幼兒提供音樂、雙條鼓、服裝等,幼兒根據(jù)音樂,隨著優(yōu)美的旋律唱起了家鄉(xiāng)戲——鳳陽花鼓,有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起來。

          (看著孩子沉醉在音樂中,我們深深體會到利用本土資源對孩子進行教育所起的重大教育意義)

          快樂旅游區(qū):《我當鳳陽小導(dǎo)游》

          老師根據(jù)鳳陽的風俗文化、建筑、特產(chǎn),搜集相關(guān)的圖片實物進行區(qū)角場地布置,每個區(qū)角都設(shè)立小導(dǎo)游,小朋友和老師是游客。活動中,小游客每當來到一個旅游點,導(dǎo)游就向游客介紹景區(qū)特點、民俗風情等。

          (活動剛開始小朋友在這方面表現(xiàn)有點膽怯、不主動,經(jīng)過反復(fù)的活動后,小朋友就膽大多了,甚至有些小朋友就像講故事一樣向游客介紹,小朋友聽得津津有味)

          益智書屋區(qū):《我對鳳陽知多少》

          為了使大班孩子進一步深入了解鳳陽的本土文化,老師為孩子們提供錄音機、麥克風、簡單的鳳陽人文景觀、本土藝術(shù)等文字卡片、鳳陽民間故事書。幼兒大方地認、讀、講解自己所知道的鳳陽本土文化知識。

          (在活動中大大提高了幼兒的語言表達能力和小朋友之間的交往能力,進一步讓孩子在活動的深入發(fā)展過程中不斷地去了解和再現(xiàn)鳳陽本土文化,個體也獲得了有益的發(fā)展,形成了一種良好的互動)

          主題環(huán)境:

          (一)作品展示區(qū)(把幼兒創(chuàng)作的各種作品進行展示,有助于培養(yǎng)分享自己的和別人的快樂)

          (二)問題墻(幼兒將自己的問題記錄下來,并粘貼在問題墻上,請大家共同商討解決)。

          活動過程:

          1.師介紹鳳陽本土特色的幾個區(qū)角并提問:你知道鳳陽有哪些名勝古跡?有什么特產(chǎn)?有哪些民間藝術(shù)?

          2.幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

          3.教師巡回指導(dǎo),重點觀察美工創(chuàng)意區(qū)、快樂旅游區(qū)的幼兒,適時指導(dǎo)使用新材料。

          4.活動寫真:教師在建筑工地區(qū)中投放了剪刀、油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等各種材料,請幼兒自由選擇、嘗試堆砌鼓樓;顒娱_始后,有的幼兒用紙盒堆砌鼓樓,有的用掛歷紙剪鼓樓,有幾個做完鼓樓的外形后,再用碎步或者油畫棒填色,此時,吳悅小朋友對著大家說,“咦,鼓樓上方還有‘萬事根本’4個字呢,我們也要寫上吧!苯(jīng)吳悅小朋友一提醒,有的幼兒用油畫棒寫出4個字,有的用掛歷紙卷成小紙棒拼出這4個字。

          5.師幼交流與共享。

          (1)請幼兒將完成作品放在展示區(qū),鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴,進而互動學(xué)習。

          (2)討論各個區(qū)個別幼兒有創(chuàng)意的行為。

          (3)圍繞“今天我遇到的困難”,請幼兒自由討論,師幼交流后把問題及辦法記錄在問題墻上。

          活動反思:

          1.本次鳳陽特色 區(qū)角活動,大部分材料由幼兒及家長共同收集,幼兒玩起來親切、投入,積極性高,能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動,能較好地達到預(yù)定的目標。但有的區(qū)角材料提供不夠明確,讓幼兒在活動中顯得無從下手或?qū)W習過于淺薄,效果不明顯。

          2.整個活動以“鳳陽本土特色”為主線,各個區(qū)角能夠有效利用提供的材料,教師及時用相機捕捉幼兒的閃光點,這一形式更具有真實性和有效性。活動之后讓幼兒通過屏幕欣賞,幼兒情緒高漲,急于分享自己在本土特色 區(qū)角活動中的表現(xiàn),從而促使幼兒自主性學(xué)習的發(fā)展和成就感的培養(yǎng)。

          3.從討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn),幼兒對鳳陽花鼓的表演形式十分感興趣,鳳陽花鼓號稱“東方芭蕾”,是鳳陽傳統(tǒng)的民間藝術(shù),但幼兒對花鼓比較陌生,對它的制作流程、特性、鼓點、敲打方法等還缺少了解,我將從幼兒的'興趣點出發(fā),充分利用本土資源及家長資源,開展好“鳳陽花鼓”這一主題活動。

          益智區(qū)活動教案 篇4

          教材分析:

          本課在游戲中,讓幼兒了解小貓、小狗、小兔它們喜歡吃什么食物,通過喂小動物激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

          活動重點:知道小貓、小狗、小兔喜歡吃什么食物。

          活動難點:幼兒能將手中的食物卡片送到相應(yīng)的小動物面前。

          教育活動目標:

          1、 引導(dǎo)幼兒說出小貓、小狗、小兔最喜歡吃的食物。

          2、 鼓勵幼兒大膽的進行操作,給小動物喂食。

          3、 激發(fā)幼兒對小動物的熱愛之情。

          教育活動準備:

          1、引導(dǎo)幼兒認識小狗、小貓和小兔

          2、小狗、小貓、小兔的毛絨玩具,蘿卜、魚、骨頭的卡片若干

          教育活動過程:

          一、 以游戲的口吻,引起幼兒興趣

          “小朋友,今天我們班里來了三位小客人要和大家交朋友呢。你們看是誰啊!保ㄒ龑(dǎo)幼兒說出小動物的名稱)

          二、 師幼共同活動

          1、 引導(dǎo)幼兒了解小動物最喜歡吃的食物

          導(dǎo)語:“小貓、小狗和小兔啊要在和大家交朋友之前先來考考你們。你們知道它們最喜歡吃什么了嗎?”

          鼓勵幼兒互相討論,大膽發(fā)言(以小動物的口吻向幼兒介紹)

          2、 引導(dǎo)幼兒給小動物喂食(重點)

          導(dǎo)語:“小朋友們真聰明,你們都是小貓、小狗、小兔的好朋友。不過現(xiàn)在它們的肚子有點餓了,我們來給他們喂點東西吃吧。”

         。1) 引導(dǎo)幼兒將手中的食物卡片送到相應(yīng)的小動物面前(難點)

         。2) 鼓勵幼兒大膽動手,鞏固所學(xué)知識

          3、 教育幼兒愛護小動物

          三、 講評:

          表揚活動中積極動手操作的幼兒,獎勵小粘貼。

          益智區(qū)活動教案 篇5

          活動目的與要求:

          1、引導(dǎo)幼兒了解小動物們喜歡吃的食物。

          2、啟發(fā)幼兒說出并用線把小動物與它們喜歡吃的食物連起來。

          3、教育小朋友要愛護小動物。

          活動準備:小貓、小狗等動物毛絨玩具各一、動物喜歡吃的食物小卡片若干、與幼兒人數(shù)相等的連線書本。

          活動過程:

          一、以游戲形式,引出活動內(nèi)容。

          導(dǎo)語:“小朋友今天我見到了一只小貓,他想請你們幫忙,它邀請幾個好朋友去旅游,你們看都有誰呀?”

          1、逐一出示小動物,啟發(fā)幼兒說出它們的名字。

          2、鼓勵幼兒相互交流。

          二、組織幼兒游戲:《它們喜歡什么》

          1、教師提問:“你們知道小動物們喜歡吃什么嗎?”

          2、鼓勵幼兒說出小動物喜歡吃的食物。

          3、出示毛絨小動物及動物食物卡片,啟發(fā)幼兒按規(guī)律進行配對。

          4、組織幼兒討論:你是按照什么配對的。

          5、每人一本畫冊,引導(dǎo)幼兒觀察,并鼓勵幼兒用線把小動物愛吃的食物連起來。

          6、教師巡回指導(dǎo),及時糾正連線有誤的幼兒。

          三、小結(jié):

          1、表揚大膽參與活動的幼兒。

          2、教育幼兒愛護小動物。

          益智區(qū)活動教案 篇6

          活動目標:

          1、初步萌發(fā)愛護水資源的情感。

          2、知道水被污染了,生物就不能生存。

          3、練習鉆過 70 厘米高的障礙物。

          活動過程:

          一、開始部分 老師當鴨媽媽,小朋友當小鴨,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習游戲“長 高了,變矮了”

          二、基本部分

          1.學(xué)習新動作

          ①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后,說說在玩時遇到的問題。

         、趩l(fā)幼兒進行討論:怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過

         、鄣贸鰟幼饕I(lǐng): “雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆”進行兩次;

         、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙砘鼐毩曘@;

          ⑤請個別幼兒示范,并講解重點:鉆時低頭彎腰,盡量不碰到松緊帶;

         、抻變豪^續(xù)練習后,請幼兒成四列縱隊站在起跑線后;

          2.游戲“快快逃出污染區(qū)”

         、僦v解游戲玩法

          ②幼兒游戲,強調(diào)游戲規(guī)則:小鴨必須從原線路返回,要求不能碰到松緊帶;逃 離時不推不擠,不和同伴碰撞。

          三、結(jié)束部分

          1.師: “能干的小鴨們逃離了污染區(qū),要是不及時逃離,會發(fā)生哪些后果呢為 什么會有污染區(qū)”

          2.幼兒自由討論。

          3.教師小結(jié): “小鴨們逃出了污染區(qū),真是很幸運,所以我們大家應(yīng)該攜起手來 保護我們身邊的環(huán)境,讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝 一下,好嗎”。

          4.放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。

          活動分析:

          活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性,自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣,尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進行,既讓幼兒快樂地練習鉆的動作,又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理。

          益智區(qū)活動教案 篇7

          [設(shè)計思路]

          為了能讓中班的孩子更好的接觸社會,體恤家長的辛苦,并從做家務(wù)的勞動中得到快樂、智慧,鍛煉動手能力及對美的創(chuàng)造力,我組織了這節(jié)――《我?guī)湍棠套銎幢P》的社會活動。

          [活動目標]

          1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。

          2、鍛煉幼兒的動手能力,感悟勞動中存在很多智慧。

          3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。

          [活動準備]

          扮老奶奶用的(花鏡 帽子 圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。

          [活動過程]

          1、活動導(dǎo)入。情景表演:“發(fā)愁的奶奶”

          (由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白:“哎!今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯,可眼看時間快要到了,我的飯菜還沒有準備好呢,怎么辦呀!誰來幫助我”)提問:小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?

          小結(jié):拼盤又快又好做,讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

          2、 活動展開。

          (1)、觀看課件,欣賞各種美麗的拼盤。提問:誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

         。2)、示范表演,請幼兒觀看老師操作。提問:我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?

         。3)、幼兒操作,教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤,可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作,不要邊吃邊做。

         。4)、觀看錄像,集體評價。教師在幼兒操作完成后,逐一為他們錄像,并播放給大家看,小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。

          小結(jié):水果拼盤主要講究花色搭配,而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

          3、活動結(jié)束

          老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙,并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗,還請他們說出品嘗后的感覺。

          [活動延伸]

          為了讓更多的人分享自己的勞動成果,請小朋友端著盤子到其它班級,請更多的小朋友品嘗,大家一起感受勞動帶來的快樂!

          益智區(qū)活動教案 篇8

          活動目標:

          培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          活動過程:教師拿熊貓木偶和小動物們一起做游戲。

          (一) 游戲: "翻跟斗"

          1、 老師說口令:向前翻一下,要求幼兒將學(xué)具向前翻一下,(黃底色朝上)再向前翻兩下,(綠底色朝上)教師巡回指導(dǎo),因人施教。

          2、 教師按上述方法步驟依次指導(dǎo)幼兒將學(xué)具向前、后、左、右翻轉(zhuǎn),翻出六種底色。

          3、 幼兒按老師指令依次翻轉(zhuǎn)學(xué)具,教師巡回指導(dǎo),因人施教。

         。ǘ 游戲:"捉迷藏"

          1、 幼兒看課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷花"。幼兒觀察記住后,教師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走,要求幼兒從學(xué)具中找出藏起的畫面。

          2、 幼兒憑記憶從學(xué)具中找出"西紅柿",教師巡回指導(dǎo),對個別幼兒給予適當?shù)奶崾尽?/p>

          3、 教師將取走的畫面放回,幼兒對照檢查。

          4、 教師小結(jié)記憶方法,對幼兒的操作進行評價。

          5、 幼兒看課件"醫(yī)生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚"。幼兒觀察后教師取走 "老虎"和"工人",幼兒憑記憶從學(xué)具中找出藏起的畫面。方法步驟同上。

         。ㄈ 游戲"看誰搭的對又快"

          1、 教師出示課件,讓幼兒看5秒鐘后,要求幼兒憑記憶用學(xué)具拼擺。

          2、 幼兒觀察后憑記憶拼擺再現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo),幫助個別有困難的幼兒。

          3、 教師再現(xiàn)圖案,幼兒對照檢查、驗證。

          4、 教師啟發(fā)幼兒小結(jié)圖案的規(guī)律,積極評價幼兒的操作活動。

          益智區(qū)活動教案 篇9

          目標:

          1、聽懂普通話,初步了解故事的主要情節(jié)。

          2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。

          準備:

          布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸張一些)、小亮,巧克力、甜餅干各一塊,故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

          過程:

          1、布偶表演,初步了解故事:

          教師邊演示邊講述故事!鞍职值拇罂诖镉行┦裁?”

          2、欣賞故事,理解內(nèi)容:

          教師完整講述故事。

          重點理解第三段!靶×潦箘虐忾_爸爸的大拳頭,什么也沒有,小亮怎么樣?”

          讓幼兒來扳一扳教師的手,幫助理解“扳”的意思。

          “第三天,小亮是怎么上幼兒園的?”(學(xué)講角色對話)

          幼兒學(xué)說對話!澳銈儠裥×烈粯痈吒吲d興上幼兒園嗎?”

          3、模仿游戲:高高興興上幼兒園

          教師扮演不同角色,如,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,幼兒扮演小亮。

          “家長”送小亮上幼兒園,亮亮跟“家長”說“再見”,并叫聲“老師早”。

          益智區(qū)活動教案 篇10

          活動目標:

          1、激發(fā)幼兒的參與意識,鼓勵其與同伴教師一起表演。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

          3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          4、提高幼兒思維的敏捷性。

          5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          活動準備:

         、 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

         、 各色球若干,紅黃藍綠小筐各一,塑料錘1個。

         、 小星星的音樂

          活動過程:

          一、 出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識。

          二、 送球?qū)殞毣丶遥?/p>

          "顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒,讓幼兒撿球,"星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

          三、找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。

          四、 表演《小星星》

          "太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點摘下兩個相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說出是什么顏色的,找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

          五、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長時間都累了,快點回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束。

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