大班會(huì)變的風(fēng)活動(dòng)教案及反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、找找、說(shuō)說(shuō)的形式來(lái)幫助幼兒感受、回憶、講述生活中無(wú)處不在的風(fēng)，嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)風(fēng)吹過(guò)時(shí)的情景。
2、激發(fā)幼兒與同伴合作，體驗(yàn)合作成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集生活中有關(guān)風(fēng)吹過(guò)時(shí)情景的DV；事先通過(guò)故事、歌曲、游戲、親身體驗(yàn)等形式來(lái)感受風(fēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
呼喚風(fēng)爺爺
復(fù)習(xí)歌曲：風(fēng)爺爺
重點(diǎn)：
聽(tīng)清前奏，演唱時(shí)能試著聽(tīng)好同伴的聲音。
難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)嘗試控制聲音的高低。
師：前幾天我們用好聽(tīng)的.歌聲請(qǐng)風(fēng)爺爺來(lái)做客，今天我們?cè)賮?lái)邀請(qǐng)風(fēng)爺爺，好嗎？
師：風(fēng)爺爺在很遠(yuǎn)的地方，年紀(jì)大了，有時(shí)聽(tīng)不清你們的歌聲，你們唱的時(shí)候能不能將聲音傳的遠(yuǎn)遠(yuǎn)，試試將怎樣唱聲音才會(huì)傳的長(zhǎng)長(zhǎng)久久。
師：真棒！我們來(lái)試試將聲音調(diào)出不同的高低。
尋找風(fēng)爺爺
看看、找找、說(shuō)說(shuō)風(fēng)爺爺在哪里？
重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)、找出風(fēng)爺爺在哪里？感受不同的風(fēng)速。
難點(diǎn)：能較完整地?cái)⑹隹吹降那榫啊?/p>
師：風(fēng)爺爺來(lái)了嗎？你知道它在哪里呢？告訴大家吧。
師：找對(duì)了，吳老師也用照相機(jī)找到了很多風(fēng)爺爺走過(guò)的地方，你們來(lái)看看，風(fēng)爺爺來(lái)了以后發(fā)生了什么事？（幼兒觀看DV）
風(fēng)爺爺來(lái)了
重點(diǎn)：用肢體來(lái)表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹?lái)時(shí)的景物。
難點(diǎn)：嘗試與同伴合作完成動(dòng)作情節(jié)。
師：快來(lái)看，猜猜他們變成了什么？
師：我們?cè)賮?lái)和風(fēng)爺爺一起玩玩，你可以學(xué)學(xué)剛剛他們做的動(dòng)作。先想一想。
師：我感覺(jué)到了風(fēng)爺爺是急急地跑過(guò)去的，你們看那么多XX一起被風(fēng)爺爺吹了起來(lái)，風(fēng)爺爺是考考我們怕不怕冷？我不怕，不信你們可以和好朋友一起變一變，表現(xiàn)出大風(fēng)來(lái)了來(lái)考考我。
總結(jié)：原來(lái)可以一個(gè)人來(lái)表現(xiàn)風(fēng)爺爺來(lái)了，也可以與同伴合作來(lái)表示，想不想再和風(fēng)爺爺一起捉迷藏？我們聽(tīng)著音樂(lè)和風(fēng)爺爺一起玩玩吧。
�。ㄍｎD后放音樂(lè)）
你好！風(fēng)爺爺
舞蹈：和爺爺一起運(yùn)動(dòng)
師：雖然在冬天里風(fēng)爺爺會(huì)讓我們感到有些冷，不過(guò)我們不害怕，因?yàn)槲覀儎?dòng)起來(lái)和風(fēng)爺爺一起跳舞身體就會(huì)暖和起來(lái)了，現(xiàn)在來(lái)跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈。
活動(dòng)結(jié)束：
迪斯科音樂(lè)中鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)節(jié)奏一起跳舞
教學(xué)反思
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí)。
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