教案的活動理念
教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。教案的活動理念是什么?
教案的活動理念
新課程教學(xué)設(shè)計是一個實踐性很強的課題。新課程是一種理念，更是一種行動。教學(xué)設(shè)計是教師對課程實施的設(shè)想、策略、方案，是教師將教育理論付諸實踐的起點，是教育理念與教學(xué)實踐的界面，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),并成為各學(xué)科教學(xué)的最終目標(biāo).
一、思想品德教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計原理
1、探討思想品德的設(shè)計問題。它既是改善教學(xué)提高課程教學(xué)質(zhì)量的必由之路，也是教師專業(yè)發(fā)展所必須的理論與實踐準(zhǔn)備。思想品德教學(xué)是以初中學(xué)生思想品德教育為核心目標(biāo)的社會實踐活動。在這一活動中，教師要幫并促成學(xué)生真正提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計過程是教師的準(zhǔn)備過程，但其價值與功能又遠遠超出了單一的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計。
2、思想品德學(xué)科教學(xué)設(shè)計的關(guān)注點。
①激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是設(shè)計前提。思品教學(xué)最忌諱的是枯燥、乏味、遠離學(xué)生生活實際的說教，只有把“學(xué)習(xí)者的責(zé)任和快樂有機地結(jié)合起來，才會使教學(xué)進入更高的境界�！闭缈鬃铀裕骸爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂之者�！币虼艘獜膶W(xué)生的需要層次、認知特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格出發(fā)，注意選擇運用多種相應(yīng)的教學(xué)策略，采取多樣的教學(xué)方法和形式，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、主動學(xué)。
�、诮虒W(xué)設(shè)計的著力點是情境設(shè)計。關(guān)于教學(xué)情境的設(shè)計包括課堂上的人際溝通、情感交融、深入的探究、課情的思辯，讓學(xué)生在人文陽光中探究科學(xué)，在科學(xué)的探究中享受人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的智慧與情感的動態(tài)生成，強化人與教材、人與情境的交互影響，營造學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的適宜的教學(xué)環(huán)境。
3、設(shè)計實施“創(chuàng)新支點”。所謂“創(chuàng)新支點”即教師在每一堂課中立足于通過一個(或幾個)實施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)(或要點)，來突出或強化對課堂教學(xué)核心目標(biāo)的達成�！皠�(chuàng)新支點”能代表課堂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展方向,是教育理念在課堂教學(xué)中的突出體現(xiàn)，是教師獨突個性特色的教學(xué)能力的集中體現(xiàn)，它是教師創(chuàng)造性的“教”和學(xué)生創(chuàng)造性的“學(xué)”相結(jié)合的產(chǎn)物。
4、在借鑒中創(chuàng)新，在踐行中凸現(xiàn)。①在借鑒中創(chuàng)新的呈現(xiàn)方式，在新理念的逐步落實中凸現(xiàn)學(xué)科特點。但丁說：“道德可以彌補知識的缺陷，知識卻永遠彌補不了道德的空白”。新課程要求三維目標(biāo)齊頭并進，思品課三維目標(biāo)是情感、態(tài)度、價值觀，知識、能力也是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，它是在學(xué)生身上的合金。②在踐行新課改理念中凸現(xiàn)人文主題，體現(xiàn)時代特征和學(xué)科功能。思品課強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程。同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀過程，培養(yǎng)學(xué)生生活能力和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生深度思考。
二、思想品德教學(xué)設(shè)計方法
(一)學(xué)習(xí)方式的設(shè)計
1、以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而設(shè)計
�、僖o學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，運用許多案例就反映了給學(xué)生學(xué)習(xí)時間的有效性。②給予不同角色學(xué)生不同權(quán)利。在教學(xué)設(shè)計時要充分考慮到學(xué)生的差異性，在教學(xué)設(shè)計時，要承認不同角色學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識明顯差異，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)的發(fā)揮程度;還要引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.重心放在參與意識低的發(fā)生身上，適當(dāng)提高他們的學(xué)習(xí)權(quán)利和權(quán)利意識。③給予學(xué)生自主選擇權(quán)。思品課教學(xué)是一種生活化、活動式的教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計中理應(yīng)給予學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)方式選擇空間;讓學(xué)生有權(quán)利選擇自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、以合作討論來組織思品教學(xué)的活動形式。由于討論具有合作性、交流性、探究性和平等性，實施課堂討論的前提是給了學(xué)生平等的、對話的機會，在討論過程中，能最大限度調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性。①學(xué)生有決定討論伙伴的權(quán)利。在思品教學(xué)中，讓學(xué)生決定討論伙伴，是調(diào)動學(xué)生參與討論的積極性，并提高討論的有效途徑，學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)更為放松，責(zé)任感卻更強。②討論方式多樣性，可以任學(xué)習(xí)方式具有現(xiàn)實意義和積極的理論意義。要強調(diào)的是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。然而初中思想品德的教學(xué)目標(biāo)要實現(xiàn)道德、法律、國情教育。是一門以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，使學(xué)生知、情、意、行的統(tǒng)一，學(xué)生在思想品德學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)將成為最具實踐價值的三種學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)設(shè)計時，就要：為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而設(shè)計，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)而設(shè)計，為學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)而設(shè)計。
3、以體驗性教學(xué)設(shè)計帶給學(xué)生生命的關(guān)懷。體驗學(xué)習(xí)作為一種激發(fā)和調(diào)動學(xué)生情感的學(xué)習(xí)方式，有著豐富的理論介值;體驗性學(xué)習(xí)是學(xué)生個體的生命存在在感受形式，學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)與教師的體驗教學(xué)是密不可分的，只有教師設(shè)計并實施體驗教學(xué)，才能使學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實。孫俊三教授有四個觀點：一體驗是一種注入了生命意識的經(jīng)驗;二體驗是一種激活了的知識經(jīng)驗;三體驗是一種內(nèi)化了的知識經(jīng)驗;四體驗是一種個性化的知識經(jīng)驗。以體驗為出發(fā)點的教學(xué)明顯帶有感情色彩;并特別強調(diào)學(xué)生的親歷性、感受性，這是對學(xué)生生命潛能的關(guān)注和調(diào)動。因此，可以說體驗學(xué)習(xí)的過程，實質(zhì)上是學(xué)生的生命體驗過程，是建立在學(xué)習(xí)材料基礎(chǔ)上的高度主體化的學(xué)習(xí)行為。
例：由于當(dāng)前孩子普遍對金錢漠然，一角錢掉在地上視而不見;另一方面衣來伸手、飯來張口，花錢大手大腳，不尊重父母的勞動。鑒于以上現(xiàn)象，組織學(xué)生親歷：掙一元錢，說一元錢、花一元錢”的歷程;品味一元錢的價值，懂得“—粥—飯當(dāng)思來之不易;半絲半縷恒念物力惟艱”的道理，學(xué)會尊重父母，形成正確的金錢觀。①情境作為學(xué)生體驗性學(xué)習(xí)的一種教學(xué)手段。在思品教學(xué)中，將情景與體驗聯(lián)姻，使情景的教學(xué)功能得到全面體現(xiàn)，使學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)成為可能。②體驗學(xué)習(xí)強調(diào)以情為教學(xué)起點。在教學(xué)過程中要以學(xué)生的體驗和反省、感悟為組織依據(jù)，這是學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)行為，而參與的前提是具有參與的意愿和情感。③體驗學(xué)習(xí)強調(diào)對過程的高度關(guān)注。學(xué)生的體驗滲透在教學(xué)中，他們的情感、態(tài)度、價值觀及知識與能力。
(二)教學(xué)過程中的問題設(shè)計
1、預(yù)設(shè)問題。①深入研究教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)關(guān)注的領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計良好問題②研究學(xué)生實際;預(yù)見學(xué)習(xí)過程③關(guān)注問題設(shè)計后的呈現(xiàn)藝術(shù)
2、引領(lǐng)學(xué)生自主提問題。此問題由文題產(chǎn)生、由思考產(chǎn)生或由討論產(chǎn)生。
3、課堂教學(xué)中的生成性問題。教師設(shè)計的問題要有啟發(fā)性和開放性，能夠讓學(xué)生在課堂上具有生成問題的空間環(huán)境。
4、培養(yǎng)問題意識和質(zhì)疑能力培養(yǎng)的設(shè)計。可采用“列舉”假如、比較、替代、剔除、可能、想象、組合等導(dǎo)創(chuàng)發(fā)問。
【教案的活動理念】相關(guān)文章：
教育孩子的理念問題08-11
敢想的理念_950字01-26
幼兒立夏的活動教案04-25
環(huán)保理念作文02-21
嘟嘟的寵物說活動教案04-28
課件活動精品教案05-14
中班區(qū)域活動教案04-25
大班健康活動教案04-25
中班游戲活動教案04-30
體育游戲活動教案04-29