電子琴少年宮活動(dòng)教案（通用6篇）
為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，深化藝術(shù)改革，我校開(kāi)設(shè)特色教學(xué)將電子琴這一器樂(lè)引進(jìn)校內(nèi)拓展了音樂(lè)教育的思路。以下是電子琴少年宮活動(dòng)教案，歡迎閱讀。
電子琴少年宮活動(dòng)教案 篇1
一.基本情況分析：
電子琴以其豐富的音色，多變的節(jié)奏，較容易掌握的演奏方法贏得了小朋友的喜愛(ài)。當(dāng)小朋友把會(huì)唱的歌通過(guò)轉(zhuǎn)變成琴聲演奏出來(lái)時(shí)，都會(huì)充滿了成就感和自豪感。本期電子琴活動(dòng)小組共有學(xué)生59人，分別來(lái)自一至六年級(jí)各班，大部分沒(méi)有接觸過(guò)電子琴，只有三分之一的學(xué)生是上學(xué)期學(xué)過(guò)電子琴的。因此，本學(xué)期也要從頭開(kāi)始，按循序漸進(jìn)的原則，通過(guò)有趣味地聽(tīng)、視、想、唱、彈的方法，制定電子琴教學(xué)內(nèi)容。
二.教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)電子琴，理解其基本功能和演奏方法。
2.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，能根據(jù)簡(jiǎn)譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。
3.能根據(jù)鍵盤(pán)準(zhǔn)確找出1--7的位置，能初步根據(jù)所學(xué)簡(jiǎn)譜彈奏曲目。
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，發(fā)展審美能力。
5、讓學(xué)生保持良好的演奏姿勢(shì)和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧。
三、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
9月份：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)電子琴，了解電子琴基本功能。
10月份：基本樂(lè)理學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)右手手指練習(xí)。
A：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入基本樂(lè)理學(xué)習(xí)。
B：初步進(jìn)入鍵盤(pán)學(xué)習(xí)，掌握好演奏姿勢(shì);并學(xué)習(xí)用一指演奏手指練習(xí)。(根據(jù)鍵盤(pán)準(zhǔn)確找出1――7的位置)
C：讓學(xué)生堅(jiān)持良好的演奏姿勢(shì)和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧。11月份：鞏固所學(xué)知識(shí)(演奏姿勢(shì)及樂(lè)理知識(shí))，并把所學(xué)音階加以靈活應(yīng)用。
12月份：雙手合作學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)左手演奏和弦，了解其構(gòu)成音以及學(xué)會(huì)應(yīng)用鍵盤(pán)功能。
A：基本樂(lè)理學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用鍵盤(pán)功能以及學(xué)會(huì)演奏相應(yīng)樂(lè)曲。
B：雙手練習(xí)，訓(xùn)練其節(jié)奏及音的時(shí)值正確。學(xué)會(huì)演奏樂(lè)曲，并加以鞏固和弦練習(xí)。
C：雙手練習(xí)，牢固其所學(xué)姿勢(shì)，并學(xué)會(huì)演奏。
1月份：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，雙手練習(xí)演奏樂(lè)曲。
四、活動(dòng)時(shí)間：每周四第六節(jié)課和周五第六節(jié)課。
電子琴少年宮活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)電子琴，了解電子琴的基本操作。
2、掌握演奏的正確坐姿，手型與指法等。
3、在鍵盤(pán)上彈出本學(xué)期教唱過(guò)的歌曲片段或者自己喜歡的旋律(左右手不限)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確演奏姿勢(shì)的培養(yǎng)
教學(xué)難點(diǎn)：
熟悉鍵盤(pán)，能準(zhǔn)確找到各音對(duì)應(yīng)的鍵盤(pán)
教法選擇：
講解、示范、練習(xí)
教具：
電子琴、黑板、多媒體等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織課堂
師：今天我們來(lái)到了電子琴室上課，我們要珍惜這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要保護(hù)好我們的電子琴。平時(shí)不彈的時(shí)候要關(guān)電源，把耳塞從耳朵上“取下”，而不是“拔下”，取下后將耳塞放到左邊的小洞處。腳不要搭在琴架上。翻書(shū)的時(shí)候不要在譜架上使勁，會(huì)容易把譜架推爛。
二、自由嘗試
師：老師知道你們已經(jīng)忍不住想要玩玩電子琴了，那么現(xiàn)在老師就給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間自己嘗試一下。玩膩了就告訴我。
生：老師，不好玩了，你教教我們?cè)趺磸椇寐?tīng)吧。
三、電子琴簡(jiǎn)介：
師：1、電子琴最廣泛的品牌有兩個(gè)，一個(gè)是雅馬哈，一個(gè)是卡西歐。不過(guò)都是國(guó)外的品牌，我國(guó)電子琴品牌比較好的是美得理。我們一起來(lái)看看電子琴由幾個(gè)部分組成呢?
生：鍵盤(pán)和控制面板。
師：對(duì)了。那我們一起來(lái)找找鍵盤(pán)上黑鍵的排列規(guī)律。
生：2、3、2、3排列。
師：兩個(gè)黑鍵左下方的白健是DO.請(qǐng)你們找找鍵盤(pán)上一共有幾個(gè)“DO”。
生：6個(gè)。(出示鍵盤(pán)和五線譜的FLASH)。
師：剛剛我們?cè)凇皝y彈琴”的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鍵盤(pán)是哪邊高音，哪邊低音?
生：左邊低音右邊高音。
師：對(duì)了，從左到右彈上去，會(huì)發(fā)現(xiàn)，音往右走，音越來(lái)越高，音往左走，音越來(lái)越低。電子琴和鋼琴都是這樣，從左到右，1~7這七個(gè)音符依次排列，并且不斷循環(huán)，不同的是音高的.變化。黑鍵是鍵，白鍵也是鍵，我們不要有種族歧視哦。不過(guò)最開(kāi)始的時(shí)候，我們先用得多的是白健。白鍵的排列是do re mi fa sol la si，那是他們的唱名，他們的音名也叫字母名是C、D、E、F、G、A、B，和我們的英文字母的排列順序稍有不同，他是將A、B放在了最后。(出示音樂(lè)杯的FLASH)
師：控制面板是電子琴區(qū)別鋼琴的重要特點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們看看常用的功能鍵的用處(師邊講解邊示范)：POWER是總開(kāi)關(guān)鍵、MAIN VOLUME是總音量鍵、MIN是最小、MAX是最大，我們這臺(tái)電子琴把音量控制在2或者3就可以了，太大聲會(huì)對(duì)我們的聽(tīng)力有影響。RHYTHM是節(jié)奏控制鍵、TONE是音色鍵、數(shù)字鍵一般是選擇不同的音色和節(jié)奏、START/STOP是起動(dòng)/停止鍵、SYNCHRO START是同步起動(dòng)鍵、SINGLE FINGER CHORD是單指和弦鍵，還有一些錄音鍵、示范曲鍵等。
四、繼續(xù)交給學(xué)生嘗試各種按鍵
師：現(xiàn)在你們自己嘗試剛才學(xué)到的按鍵吧。
生嘗試按鍵。
五、演奏的基本要領(lǐng)：
師：我們把控制面板上的按鍵嘗試了個(gè)遍，大家發(fā)現(xiàn)，還是不能彈出好聽(tīng)的曲子來(lái)。那么現(xiàn)在我們一起正式地來(lái)學(xué)學(xué)如何演奏電子琴。首先是坐的姿勢(shì)，要求坐在琴的正中位置，凳子的3/2或3/1，上身挺直，人與琴的距離以前臂與大臂約成90度角為宜，高度以手腕與白鍵在同一水平為宜。雙腿自然地彎曲，與肩同寬，請(qǐng)大家跟老師一起做。
師：xx同學(xué)的屁股坐滿了凳子，應(yīng)該往前坐一點(diǎn)。xx同學(xué)做得很標(biāo)準(zhǔn)，像這樣就對(duì)了。
師：再說(shuō)說(shuō)手型，我們將雙手自然垂直在身體兩側(cè)，然后將手拿到鍵盤(pán)上來(lái)，這就是最自然、最好的手型。也可以請(qǐng)學(xué)生把自己一只手握緊拳頭，用另一只手輕輕的包在上面，然后拿出來(lái)放在琴鍵上，另外一只手也是如此。
師：指法是彈琴里非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，大拇指為1指、食指為2指、中指為3指、無(wú)名指為4指、小拇指為5指�，F(xiàn)在看看誰(shuí)最快說(shuō)出它的名字。(伸出左右手任意一個(gè)手指，讓學(xué)生說(shuō)出手指的名字。)
師：現(xiàn)在讓我們用正確的姿勢(shì)和手型，在琴鍵上彈奏幾個(gè)音試試。
六、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)譜：
師：我們現(xiàn)在一起回憶以前學(xué)習(xí)過(guò)的簡(jiǎn)譜知識(shí)：5―――唱四拍，5-
唱兩拍，5唱一拍，5唱半拍。注意分清楚高音，中音，低音的寫(xiě)法，高音上面加點(diǎn)，低音下面加點(diǎn)，中音什么都不加。
七、熟悉鍵盤(pán)：
師：現(xiàn)在我們將本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲或者你喜歡的歌曲，在電子琴上嘗試演奏。注意手型的自然、放松。注意指法，最簡(jiǎn)單最方便的指法就是最好的指法。
師示范，然后到學(xué)生中指導(dǎo)。
八、課堂小結(jié)：
師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了電子琴，也學(xué)習(xí)了電子琴的基本演奏姿勢(shì)，包括坐姿、手型、指法等等，通過(guò)練習(xí)，有的同學(xué)已經(jīng)可以彈出一些簡(jiǎn)單的歌曲，只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)過(guò)幾節(jié)課，我們就可以彈更多好聽(tīng)的歌曲了。希望同學(xué)們回家好好復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)并且預(yù)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)。
電子琴少年宮活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在活動(dòng)室里陳列娃娃，豐富幼兒對(duì)娃娃的認(rèn)識(shí)。
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、師出示娃娃，引發(fā)興趣
師：“今天我們班來(lái)了一位小客人，想為小朋友們表演一個(gè)節(jié)目，讓我們掌聲歡迎�！�
二、完整欣賞歌曲
三、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞
師：你聽(tīng)到了什么？（布娃娃）
布娃娃在做什么？（彈琴）
琴聲是什么樣的？（叮叮咚）
琴聲真好聽(tīng)，好像什么一樣？（小黃鶯）
四、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞
五、教師伴奏幼兒輕聲跟唱
六、反復(fù)練習(xí)
待幼兒熟練掌握歌曲后，引導(dǎo)幼兒自由隨音樂(lè)表演。
電子琴少年宮活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《布娃娃彈琴》
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)休止符、連線，并能準(zhǔn)確地演唱和運(yùn)用，同時(shí)體驗(yàn)它們?cè)诟枨邪l(fā)揮的作用。
2、用拍手、碰鐘的伴奏來(lái)感受3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲《布娃娃彈琴》，用輕快、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用。
2、用輕快、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入、揭示課題。
1、導(dǎo)入：
師：看老師帶來(lái)了一個(gè)布娃娃，這個(gè)布娃娃做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中她唱了一首歌曲，歌曲的名字叫《布娃娃彈琴》，請(qǐng)聽(tīng)。
2、揭示課題并播放歌曲錄音范唱。
二、歌曲難點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)四分節(jié)奏，學(xué)習(xí)休止符。
師：歌曲好聽(tīng)嗎？布娃娃不僅會(huì)唱歌她還給大家?guī)?lái)了一條節(jié)奏，請(qǐng)看大屏幕。（課件出示節(jié)奏）
問(wèn)題：（1）你都認(rèn)識(shí)這條節(jié)奏中的那些節(jié)奏？復(fù)習(xí)四分節(jié)奏“走”、“走歐歐”�！�0”這個(gè)符號(hào)是什么符號(hào)呢？
�。�2）“0”簡(jiǎn)譜中這個(gè)像0一樣的音符叫休止符，是表示音的休止的符號(hào)，看到它時(shí)要停一停，聽(tīng)老師讀一下“�！�，（教師手劃拍、學(xué)生跟讀）。
（3）教師教讀節(jié)奏練習(xí)，用“�！弊执嫘葜狗⒅笇�(dǎo)學(xué)生劃拍。
2、心中默讀“�！�，完整地讀節(jié)奏。
3、用歌詞代替節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生完整準(zhǔn)確地按節(jié)奏讀歌詞。
師：如果給這些節(jié)奏換成歌詞大家會(huì)讀嗎？我們一起試一試吧！
4、復(fù)習(xí)碰鐘的演奏方法。
師：叮叮咚，多么悅耳的聲音，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)，老師演奏的悅耳的聲音是什么樂(lè)器發(fā)出的？
大家猜對(duì)了，就是碰鐘。她的音色清脆悅耳，具有較強(qiáng)的聲音穿透力，大家一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)了，還記得他的演奏方法嗎？（演奏時(shí)，左右手各持一個(gè)銅鈴的繩柄，將兩只銅鈴輕輕撞擊發(fā)音。）誰(shuí)來(lái)演奏一下？這樣演奏聲音才會(huì)悅耳！你的小手真巧！老師表?yè)P(yáng)你！
5、教師示范用碰鐘為樂(lè)曲的第一拍伴奏，學(xué)生找出伴奏的位置。
師：用悅耳動(dòng)聽(tīng)的碰鐘為節(jié)奏伴奏，我想節(jié)奏練習(xí)會(huì)更生動(dòng)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)老師是在哪個(gè)字上用碰鐘伴奏的？（教師伴奏示范）
師：讓我們來(lái)看看大家找得對(duì)不對(duì)，如果正確的話，這個(gè)字就會(huì)變成紅色�。ㄕn件）
6、引導(dǎo)學(xué)生用碰鐘伴奏。
部分學(xué)生用碰鐘，部分學(xué)生拍手。邊伴奏邊讀節(jié)奏。
生生評(píng)價(jià)：同學(xué)們你對(duì)你剛才的表現(xiàn)滿意嗎？
教師評(píng)價(jià)：剛才同學(xué)們伴奏時(shí)節(jié)奏感特別強(qiáng)，伴奏的點(diǎn)也找的很準(zhǔn)確，而且大家配合的也很默契。布娃娃聽(tīng)了我們的演奏也很滿意，讓我們?cè)僬?qǐng)她唱一唱?jiǎng)偛诺母枨�！�?qǐng)您邊聽(tīng)邊想，歌曲是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？
三、學(xué)唱歌曲
1、第二次完整播放歌曲范唱，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的情緒。
�。▋�(yōu)美抒情）
2、第三次完整欣賞歌曲范唱。
師：告訴大家一個(gè)小秘密，剛才我們練習(xí)的節(jié)奏藏在歌曲中，你能找出來(lái)嗎？另外，還有一句與我們剛才練習(xí)的節(jié)奏練習(xí)很相似，你還能找出來(lái)嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)的小耳朵最靈！
師：看大家找的準(zhǔn)確嗎？大家的小耳朵真靈！下面老師彈琴大家跟著老師輕聲唱一唱。
3、跟琴輕聲第一次模唱。
4、認(rèn)識(shí)連線并練習(xí)演唱歌曲中有連線的樂(lè)句。
師：同學(xué)們你們的歌聲讓我陶醉，你們看老師這里有一張卡片，瞧！這兩個(gè)音符上空架起了一座彎彎的小橋，快找找，樂(lè)譜中有沒(méi)有？有幾處？（三處）
師：你們認(rèn)識(shí)他嗎？這條彎彎的線叫“連線”，表示弧線內(nèi)的音要唱的連貫。我們來(lái)唱一唱好嗎？當(dāng)你唱到連線時(shí)，老師請(qǐng)你用手在空中也畫(huà)一條連線，能做到嗎？（跟著范唱第一次單獨(dú)練習(xí)這兩句）
師：同學(xué)們，你們知道作曲家為什么要在這三個(gè)地方加連線呢？那如果不加連線又會(huì)怎樣呢？現(xiàn)在老師去掉連線再唱一唱，你們聽(tīng)好聽(tīng)嗎？如果不加連線演唱者就容易把句子唱斷，這樣就不能表現(xiàn)這首優(yōu)美抒情的情緒了，好，那我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下這兩句吧�。ǜ冻诙螁为�(dú)練習(xí)這兩句）
5、跟琴第二次輕聲模唱。
師：在小手的幫助下我們的連線唱的連貫、流暢，下面我們完整地跟著范唱輕聲演唱這首歌曲。如果你已經(jīng)能夠很好的演唱連線，那你就可以讓小手休息一下，自己獨(dú)立完成歌曲。
6、處理一、三樂(lè)句，要求注意休止符，要唱的輕快。
師：同學(xué)們，剛才大家的連線唱的連貫，使歌曲優(yōu)美抒情，但如果整首歌曲都這樣演唱，你能想象出她會(huì)是什么效果嗎？老師現(xiàn)在就來(lái)唱一唱，你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這樣演唱生動(dòng)嗎？
師：生動(dòng)嗎？為什么？老師哪里唱錯(cuò)了？那怎樣演唱才能生動(dòng)，還能使歌曲優(yōu)美抒情？（一、三句要注意休止符，要唱的輕快，二、四句要唱的連貫、抒情）那同學(xué)們來(lái)試一試好嗎？（教師彈琴，學(xué)生第三次演唱）
7、第四次完整欣賞歌曲，找出需要改進(jìn)的地方。
師：剛才同學(xué)們唱的有進(jìn)步，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)布娃娃是怎樣唱的，是她唱的好還是我們唱的好？好在哪里？
師、生對(duì)照范唱共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8、學(xué)生第四次完整地跟著范唱演唱歌曲。
9、用碰鐘為歌曲伴奏。
師：同學(xué)們唱的完整、流暢、生動(dòng)、甜美，我想如果加上清脆悅耳的碰鐘歌曲會(huì)更動(dòng)聽(tīng)，好，那我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)為我們伴奏！老師來(lái)指揮，請(qǐng)大家跟著伴奏音樂(lè)演唱，注意前奏的速度。
（小部分學(xué)生伴奏，大部分同學(xué)跟著伴奏帶演唱歌曲）
四、拓展
師：布娃娃不僅會(huì)彈琴唱歌，她還會(huì)跳舞呢！把一首小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》送給大家，希望活潑歡快的樂(lè)曲帶給你愉快的感受。
這節(jié)課就到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)，別忘了和布娃娃說(shuō)一聲再見(jiàn)！
電子琴少年宮活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對(duì)三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動(dòng)作感受音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。
2、知道節(jié)奏在生活中無(wú)處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)和熱愛(ài)集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏
2、能感受音樂(lè)的情緒并隨著樂(lè)曲做律動(dòng)，用動(dòng)作感受節(jié)拍
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
學(xué)生隨著音樂(lè)《會(huì)跳舞的洋娃娃》律動(dòng)，師：我們班的音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)得真熱鬧！師：你們猜，她在想什么呢？師：告訴你們吧，她看見(jiàn)你們跳舞跳得那么棒，也想給你們彈琴伴奏呢！師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了表示對(duì)你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛(ài)的鋼琴，還唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)！
二、寓教于樂(lè)：
1、聽(tīng)錄音初步感受歌曲。師：你們聽(tīng)見(jiàn)她都唱了些什么呀？學(xué)生回答歌詞內(nèi)容。
2、老師范念歌詞（配樂(lè)），學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)
3、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡(jiǎn)單律動(dòng)
表示三拍子。
4、學(xué)生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。
師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來(lái)了兩位好朋友，你們看是誰(shuí)？
引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。
5、學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。
注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮
咚”要唱得輕快。
6、學(xué)生用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要
拖拉，使歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
7、學(xué)生用身體樂(lè)器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)變隊(duì)形，討論編創(chuàng)簡(jiǎn)單律動(dòng)。（配樂(lè)）
2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。（配樂(lè)）
3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。（唱歌、跳舞、器樂(lè)）
四、完美結(jié)課：
同學(xué)們的歌聲深深感動(dòng)了布娃娃，她很想和你們交朋友，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)邊唱邊跳出教室和布娃娃交朋友吧！
電子琴少年宮活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道成語(yǔ)故事的名稱(chēng)、角色和主要情節(jié)。
2、初步理解故事的內(nèi)容，了解成語(yǔ)所蘊(yùn)含的意義。
3、感受成語(yǔ)故事的趣味性，喜愛(ài)成語(yǔ)故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《對(duì)牛彈琴》的視頻
2、牛、七弦琴的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？（出示牛圖）你認(rèn)識(shí)它嗎？（出示七弦琴的圖片）
2、欣賞視頻動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題
（1）故事的名字叫什么？
�。�2）故事里你聽(tīng)到了誰(shuí)？
（3）牛能聽(tīng)懂琴聲嗎？
師小結(jié)：做事情要分清楚對(duì)象
附：故事 對(duì)牛彈琴
戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，有一個(gè)叫公明儀的音樂(lè)家，他能作曲也能演奏，七弦琴?gòu)椀梅浅：�，彈的曲子�?yōu)美動(dòng)聽(tīng)，很多人都喜歡聽(tīng)他彈琴，人們很敬重他。
公明儀不但在室內(nèi)彈琴，遇上好天氣，還喜歡帶琴到郊外彈奏。有一天，他來(lái)到郊外，春風(fēng)徐徐地吹著，垂柳輕輕地動(dòng)著，一頭黃牛正在草地上低頭吃草。公明儀一時(shí)興致來(lái)了，擺上琴，撥動(dòng)琴弦，就給這頭牛彈起了最高雅的樂(lè)曲《清角之操》來(lái)。老黃牛在那里卻無(wú)動(dòng)于衷，仍然一個(gè)勁地低頭吃草。
公明儀想，這支曲子可能太高雅了，該換個(gè)曲調(diào)，彈彈小曲。老黃牛仍然毫無(wú)反應(yīng)，繼續(xù)悠閑地吃草。
公明儀拿出自己的全部本領(lǐng)，彈奏最拿手的曲子。這回呢，老黃牛偶爾甩甩尾巴，趕著牛虻，仍然低頭悶不吱聲地吃草。
最后，老黃牛慢悠悠地走了。換個(gè)地方去吃草了。
公明儀見(jiàn)老黃牛始終無(wú)動(dòng)于衷，很是失望。人們對(duì)他說(shuō)："你不要生氣了！不是你彈的曲子不好聽(tīng)，是你彈的曲子不對(duì)牛的耳朵��！"最后，公明儀也只好嘆口氣，抱琴回去了。真是自找沒(méi)趣。
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