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      2. 大班語言區(qū)角活動(dòng)教案

        時(shí)間:2021-04-01 14:04:57 教案 我要投稿

        大班語言區(qū)角活動(dòng)教案

          編寫教案的繁簡(jiǎn),一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫得簡(jiǎn)略些,而新教師寫得詳細(xì)些。平行班用的同一課題的教案設(shè)計(jì),根據(jù)上課班級(jí)學(xué)生的實(shí)際差異宜有所區(qū)別,原定教案,在上課進(jìn)程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,課后隨時(shí)記錄教學(xué)效果,進(jìn)行簡(jiǎn)要的自我分析,有助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大班語言區(qū)角的活動(dòng)教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?

        大班語言區(qū)角活動(dòng)教案

          大班語言區(qū)角活動(dòng)教案

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本班幼兒年齡段4-5歲,喜歡提問,喜歡解決問題,但不知道團(tuán)結(jié),想通過這樣的區(qū)角游戲方式,讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作,才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,不太喜歡整理,想利用這次活動(dòng),讓幼兒自己整理物品,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過自主選擇活動(dòng)區(qū)角,與活動(dòng)伙伴體驗(yàn)合作帶來的快樂,并獲得成功的情感。

          2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的`玩法。

          3、不亂拿亂放,有良好的收拾整理的習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):通過活動(dòng)體驗(yàn)和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難,帶來的快樂。

          活動(dòng)難點(diǎn):在活動(dòng)過程中不打鬧,活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          益智區(qū):找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、

          建構(gòu)區(qū):建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

          美工區(qū):彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆

          語言區(qū):給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、

          數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)字卡片、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱 、比一比、數(shù)一數(shù)

          表演區(qū):小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾

          活動(dòng)過程

          活動(dòng)流程:激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂

          一、 激發(fā)興趣

          故事引入,今天我們要去奇幻王國,那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得最好,玩得開心!

          二、 實(shí)踐操作

          1、 幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

          2、 師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。

          3、 重點(diǎn)觀察:益智區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽操作尋找答案。

          三、 分享快樂

          1、 幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒碰到困難?怎么解決的?

          2、 請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)。你覺得他今天做的好嗎?什么地方做的最好?(為什么沒做好?你覺得可以怎么做?)

          3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì),回到自己的班級(jí)

          教學(xué)反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足:

          1、區(qū)角的內(nèi)容過多,幼兒自選區(qū)角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢(shì)下,讓幼兒不知道自己該做什么,很多幼兒都是這個(gè)區(qū)角玩會(huì)那個(gè)區(qū)角玩會(huì),少數(shù)幼兒不知道解決困難,遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲,又進(jìn)入下個(gè)游戲。

          2、活動(dòng)前的要求沒提到位,幼兒在活動(dòng)的過程中,有打鬧的,有搶玩具的,也有坐著不玩的。

          3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍,沒有實(shí)踐的幫助幼兒,和幼兒一起互動(dòng),孩子們即使完成了,也沒有被老師注意到,導(dǎo)致幼兒興趣不夠濃厚。

          今后應(yīng)完善的地方:

          1,區(qū)角應(yīng)減少,分次玩每個(gè)區(qū)角這樣就可以避免幼兒不專心,東玩會(huì)西玩會(huì)

          2、活動(dòng)的要求應(yīng)在游戲前就應(yīng)該提出來,并且要抓住重點(diǎn)提,在活動(dòng)過程中遇到的現(xiàn)象也可以在次提出,讓幼兒有規(guī)矩的玩區(qū)角。

          3、教師應(yīng)該和孩子互動(dòng),和幼兒一起做有戲,幫助個(gè)別幼兒引導(dǎo)完成,幼兒有完成的很好的就可以立即表揚(yáng),讓其他幼兒有信息繼續(xù)完成。

          反思:在次,上這堂課時(shí),應(yīng)該準(zhǔn)備充分,根據(jù)本班的實(shí)際情況制定活動(dòng)方案,要考慮周全,面面俱到,結(jié)合幼兒發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)。


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