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      2. 中班語言區(qū)角教案

        時間:2021-03-31 17:29:29 教案 我要投稿

        中班語言區(qū)角教案

          【活動設(shè)計背景】

        中班語言區(qū)角教案

          猜謎語是一種有趣的語言交流活動,并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力,想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計的教學(xué)活動。

          【活動目標(biāo)】

          1、讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn),引起對猜謎語的興趣。

          2、在老師的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。

          3、發(fā)展幼兒的思維能力,想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn),并喜歡猜謎語。

          難點(diǎn):讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個字和每句話,并把幾句話連起來想,因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

          【活動準(zhǔn)備】

          兩只盒子,里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

          【活動過程】

          一、集中幼兒注意力,引起對猜謎的興趣。

          1、出示兩只盒子,提問:每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西,不能看,怎么猜出里面的東西呢?

          2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱,

          只講出它的樣子,用處或者是它的顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語。

          3、提醒幼兒仔細(xì)地聽,聽完后把幾句話連起來想一想,猜猜是什么東西。

          二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。

          1、先猜第一只盒子里的東西。

         。1)教師朗讀謎語:小小游泳家,說話呱呱呱,常在田里住,捉蟲保莊稼。

         。2)先請幼兒想一想,猜一猜,猜出的幼兒到老師耳邊來講。

         。3)再次朗讀謎語,并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)

         。4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)

         。5)教師出示小青蛙玩具,分析謎語內(nèi)容,幫助幼兒掌握猜謎的方法:第一句是講小青蛙的愛好,

          第二句是講小青蛙的叫聲,第三句是講小青蛙的住處,第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

         。6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的.特點(diǎn)):兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系,說出了小青蛙的愛好,聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字,而是讓小朋友猜,這就是謎語。

          2、猜一猜第二只盒子里的東西。

         。1)教師朗讀謎語:看看像塊糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。

         。2)教師解釋“沾水”的含義。

         。3)請幼兒自己猜,猜出后到老師耳邊說出來。

          (4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水,再準(zhǔn)備一塊肥皂,一塊方積木,一只小紙盒,請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品,請大家評評他猜得對不對。

         。5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語,并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西

         。6)提問:你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達(dá)想法)

          (7)小結(jié):這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字,但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來了,所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

          3、老師再請幼兒猜一則謎語,要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來,而是到教室里去找出來。

         。1)教師念謎語:一個寶寶,圓頭圓腦;拍一拍,跳一跳;拍得輕,跳得低,拍得重,跳得高。

          (2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)

          (3)找到的幼兒可以拍一拍,講一講,這個謎語說出了皮球的什么特點(diǎn)?

          (4)提問:你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?

          三、分組活動:猜謎語

          1、幼兒自由組合,四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認(rèn)真聽,聽完后動腦猜。猜出來后,小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

          2、教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語。

          3、教師每次朗讀一則謎語,幼兒猜出后,就出示掛圖,指導(dǎo)幼兒看看,講講。

          教師共提供三則謎語:

          丁零零,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。

          紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草,走起路來蹦蹦跳。

          身上穿著花花衣,兩只翅膀真美麗,不會唱歌愛跳舞,花叢里面采花蜜。

          活動延伸:

          請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語,并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師,讓大家一起來猜。

          【教學(xué)反思】

          1.在這次猜謎活動中,活動氣氛熱烈,幼兒猜謎的興趣濃厚,情緒高漲。

          2、幼兒在活動過程中,能根據(jù)謎面的特征,通過聯(lián)想,推測,判斷,很快找出謎底,師幼配合默契,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

          3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動,使我對猜謎語這一語言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒愉快地學(xué),大膽地表達(dá),達(dá)到語言交流的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。

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