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      2. 小學美術平凡的美教案

        時間:2021-03-31 12:29:27 教案 我要投稿

        小學美術平凡的美教案

          大千世界,世態萬千,很多平凡的人和事在我們的心中扎下了根。作為美術老師,怎么做平凡的美的課程教案,小編給大家提供小學美術平凡的美教案,歡迎閱讀和參考!

        小學美術平凡的美教案

          教學目標:

          知識與能力:在生活中找到平凡的事與人與物,感知平凡的美。

          過程與方法:通過對比欣賞的方法學習將生活中平凡的事物轉化為藝術創作。

          情感態度與價值觀:培養學生善于發現生活、發現美的能力、提高他們的藝術創作能力。

          教學重點:

          找到生活中的平凡事物,感知平凡的美。

          教學難點:

          根據自己的喜歡表現平凡的美。

          教學策略:

          本節課主要是通過大量的繪畫大師的作品賞析,來感知平凡的美,平凡的美來自于我們平時的生活,生活中的任意一件事物都具有自己獨特的魅力,藝術家的筆下也都是圍繞著我們耳熟能詳的生活開展創作,讓學生發現平凡的美,進而表現平凡的美,只有通過藝術家的作品作為突破口,通過對比欣賞的方法學習如何將生活轉變為藝術作品,圖片與大師的繪畫的直接對照,讓學生感知、找到其中的奧妙,即學會知識又找到了方法,為學生的創作提供支持,一舉兩得。

          教學過程:

          (一)課前準備

          課前布置學生收集日常生活中的事與物與人的圖片。使激發學生學習興趣,養成良好課前準備習慣。

          (二)(導入新課)

          出示圖片:

          夏爾丹《銅水器》、梵高《臥室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的`人》、維米爾《倒牛奶的女人》等作品,這些都是西方繪畫史上大師級的藝術家,欣賞他們的油畫作品,問問孩子都看到什么了?請大家欣賞說說你的感受!

          設計目的:從大師的繪畫導入,對于四年級學生來講提升他們的鑒賞力很重要,直接面對面與經典對話。

          (三)觀察欣賞

          學生發現:這些畫在表現內容上有一個共同特點,(生活中普普通通的人或者物或者景色,流露著平凡而樸素的美)。

          平凡與華麗相對應,平凡指的是平常百姓生活中,平平淡淡的事物。生活是平凡的,但卻充滿著生活的小情趣。出示課題:平凡的美。

          在生活中你發現了哪些平凡之處所展示出來的美。學生描述在生活中的所見所聞(哪怕身邊的一塊石頭也有獨特的美)

          設計目的:大師們的筆下平凡的事物他們表現的題材,讓學生感知平凡的美,界定平凡的意義。

          (四)嘗試體驗

          在你的色彩盒里,找一找你喜歡的顏色,用它來畫一畫自己帶來的圖片中的事物。學生嘗試2分鐘

          展示:分析畫面,教師在造型上的指導、顏色上的指導。

          設計目的:鼓勵四年級孩子運用水粉色進行創作,學生可以先以一個事物為例,掌握顏色與造型的規律,發現問題,解決問題。

          (五)聯想創造

          欣賞作品以風景畫為例:一棵樹,通過遮擋畫出樹林與遠處的地平線

          學生結合自己的畫面說一說自己的作品構思:如畫了一朵花的,可以畫片花的海洋;也可以加上一個花瓶畫一幅靜物畫。

          利用已有的畫面繼續添加完成,適當調整構圖。

          設計目的:藝術與生活是密不可分的,引導學生發現生活中的美。

          (六)欣賞分析

          圖片欣賞:生活中真實的事物,它們展示著自身獨特的美。

          生物類的:小蝦、螃蟹造型美

          植物:盆花、樹木 色彩美

          蔬菜水果,造型色彩美

          器皿類:盆罐

          民俗:人物 神態美

          很多大畫家用畫筆來描繪這些生活中的平凡之美。

          對比欣賞作品:

          齊白石的《蝦、螃蟹》

          油畫家潘玉良 《植物瓶花器皿》

          馬蒂斯《紅色的房間》

          梵高的線描《吃土豆的人》

          羅貫中的《父親》

          對比分析畫家們是如何表現平凡的生活?(學生說出自己的感受學生從顏色、線條的疏密、表現生活中的事物等角度說說)

          設計目的:

          問題解決再實踐,完成畫面,通過欣賞回顧以往的學習知識,組織畫面。

          自評互評:

          說一說自己的畫,描述想法,同學點評作品,說說感受。老師總結以鼓勵為主,激發學生的學習興趣。

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