小學(xué)4年級下冊科學(xué)教案
小學(xué)科學(xué)教學(xué)是科學(xué)的基礎(chǔ)教育,是對兒童進行啟蒙教育的一門主要課程,擔(dān)負(fù)著兒童科技創(chuàng)新的啟蒙重任。以下是小學(xué)4年級下冊科學(xué)教案，歡迎閱讀。
過程與方法
能夠運用感官和工具，對紙的特點進行研究;
能夠運用信息技術(shù)進行深入的研究;
能夠運用語言、文字等多種方式表達探究結(jié)果，并進行交流。
知識與技能
知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。
情感、態(tài)度與價值觀
意識到保護自然資源的重要性;
養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣;
體驗與人合作的愉快。
教學(xué)過程設(shè)計
一、 初步確立什么是紙，了解紙的多樣性
1 談話： 同學(xué)們，今天你們帶來了各種各樣的紙，誰愿意到講臺前面給大家做一下介紹?
2 學(xué)生介紹。
3 談話： 紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙。有了紙，我們可以讀書、寫字、畫畫、看報;有了紙，我們可以包裝各種物品;有了紙，可以裝扮我們的生活……總之，自從人類發(fā)明了紙，紙的用途越來越廣泛。當(dāng)然，關(guān)于紙有許多問題值得研究，你們想了解關(guān)于紙的哪些問題呢?
4 學(xué)生討論,并把自己的問題填寫在資料卡上。
5 學(xué)生交流。(教師板書學(xué)生提出的問題)
二、 分析研究紙的不同特點
1 提問： 你們準(zhǔn)備用什么方法進行研究呢?
2 學(xué)生回答。(板書：觀察、實驗)
3 談話： 對，觀察與實驗是人們認(rèn)識和研究事物的常用方法。首先，我們就用實驗的方法來研究紙的特點，你們想研究紙的哪些特點,準(zhǔn)備怎樣研究呢?
4 學(xué)生討論、回答。
5 講述： 老師在教室后面為大家準(zhǔn)備好了實驗所要用的紙和用具，請各小組根據(jù)所要研究的內(nèi)容，選擇合適的'實驗材料進行實驗，并填好實驗記錄表。
6 學(xué)生實驗。
7 小組匯報、交流研究成果。
8 教師小結(jié)： 通過實驗，我們了解了紙的不同特點，正是因為紙的這些不同特點，才產(chǎn)生了不同種類的紙和紙的不同用途。
三、 學(xué)生上網(wǎng)查詢資料，了解有關(guān)紙的發(fā)明、制作、用途等內(nèi)容
1 談話： 同學(xué)們，還有一些問題是用觀察、實驗的方法暫時無法解決的，我們可以通過其他方法來解決。譬如，上網(wǎng)查詢就是很好的方法，老師已經(jīng)把有關(guān)紙的資料搜集整理在學(xué)校的網(wǎng)站上，下面就請大家到網(wǎng)上去邊查詢邊完成資料卡片。(板書：上網(wǎng)查詢資料)
2 學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。
3 講述： 同學(xué)們通過上網(wǎng)查詢，都找到自己想要的答案了嗎?愿意跟大家交流一下嗎?
4 學(xué)生匯報、交流收集的資料，同時補充完善自己的資料卡。
【注意】(1)當(dāng)學(xué)生交流到紙的歷史和發(fā)明時，進行情感、態(tài)度與價值觀教育;(2) 當(dāng)學(xué)生匯報到紙的用途時，進行節(jié)約用紙教育，并指導(dǎo)學(xué)生做一項課后調(diào)查(見下表);(3) 當(dāng)學(xué)生交流到造紙時，對學(xué)生進行課后自制再生紙活動的指導(dǎo)。
附： 課后調(diào)查表
一學(xué)期來，個人使用、消耗紙的情況：
大約要使用多少本書?
大約要使用多少本練習(xí)本?
其他紙張的使用情況又怎樣?
如果把一個學(xué)期使用的紙疊起來，大約有多高?
根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)計出全班、全校紙張的使用情況。
最后統(tǒng)計這些紙要消耗多少樹木?
5 教師小結(jié)：同學(xué)們，觀察、實驗是人們認(rèn)識事物的基本方法，同樣上網(wǎng)查詢資料也是非常好的方法，它將成為人類學(xué)習(xí)的重要途徑之一。如果你們還想了解更多關(guān)于紙的知識，希望你們繼續(xù)到網(wǎng)上去遨游，并把研究成果通過電子郵件告訴老師。