幼兒園小班起床教案（通用11篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班起床教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班起床教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來(lái)園比較晚，在日常的談話過(guò)程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶恚缟掀鸩粊?lái)造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對(duì)上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)及相關(guān)圖片制成的PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
1、上一次我們請(qǐng)小貓到我們班來(lái)做客，誰(shuí)還記得它是一只怎樣的小貓？
�。ɑ貞浌适拢朐掝}）
師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會(huì)身體好，才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)。
2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1張幻燈）你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來(lái)叫自己起床。
3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。（出示第2張幻燈）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會(huì)唱“起床歌”呢！它用好聽(tīng)的歌聲來(lái)叫小貓弟弟起床。想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。（初步感知歌詞）
提問(wèn)：你們聽(tīng)清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的？
2、再次傾聽(tīng)1遍錄音。（熟悉歌詞，解決第一遍中沒(méi)聽(tīng)清楚的樂(lè)句）
3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌（教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣）
4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）
師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽(tīng)，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂(lè)節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒(méi)起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來(lái)我們需要用兩個(gè)鬧鐘來(lái)催催它了。
2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過(guò)示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）
師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰(shuí)先和我試試看？
提問(wèn)：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？
師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再?gòu)拈_(kāi)始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。
5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。
四、游戲結(jié)束
1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎？（沒(méi)有）
2、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好，接下來(lái)我們就來(lái)玩?zhèn)�游戲，看看你們是不是一聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰(shuí)來(lái)試試看？——我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞）——反復(fù)游戲結(jié)束。（本環(huán)節(jié)主要意在把音樂(lè)作品同生活聯(lián)系起來(lái)，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。）
附歌曲：
1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /
快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，
5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1//
鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。
幼兒園小班起床教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。
3、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景表演：小花熊和小黑熊。
2、實(shí)況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。 ②一幼兒在家起床的情景。
3、汽車(chē)的音樂(lè)、電話機(jī)（玩具）。
4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。 提問(wèn)：這首歌主要講了一件什么事？
2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的？
（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）
3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來(lái)邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？
4、放開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。
二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演后提問(wèn)：
1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？
2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？
3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？
教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他？（幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說(shuō)：“我以前不會(huì)穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會(huì)穿了。”
三、看實(shí)況錄像①
1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？
2、你還看到誰(shuí)？她是怎樣起床的？
師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看？
四、看實(shí)況錄像②
1、她是誰(shuí)呀？
2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的？（用先……再……最后來(lái)講述）
教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。
3、集體念兒歌《起床嘍》。
五、穿衣、系鞋帶比賽。
1、師：我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì)跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？
2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。
3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？
幼兒園小班起床教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、逐漸掌握起床以后的穿衣以及生活勞動(dòng)的順序。
2、初步養(yǎng)成幼兒生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、起床后的穿衣，刷牙，洗臉等步驟圖。
2、娃娃一個(gè)毛衣、外套、褲子、鞋子等衣物
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(老師講故事引出課題)
老師：上課之前老師要給小朋友們講個(gè)故事，故事的名字叫做《麗麗起床了》，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)好嗎?
(幼兒回答)
老師開(kāi)始講故事：一天早晨，麗麗一覺(jué)起來(lái)，太陽(yáng)公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買(mǎi)菜去了，她不知道該先穿什么衣服，后穿什么衣服，我們小朋友能幫幫她的忙嗎?先告訴她穿衣服的順序嗎?
二、基本部分。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的穿衣順序)
老師：那現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫麗麗的忙，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)哦。
(幼兒回答)
老師：小朋友，他說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?嗯，現(xiàn)在大家跟著老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!我們先請(qǐng)出我們的好朋友娃娃出來(lái)吧，跟娃娃打個(gè)招呼吧!
(幼兒跟娃娃打招呼)
老師開(kāi)始講解正確的順序
(可以配合娃娃一起來(lái)向幼兒說(shuō)明：
早晨起床后，應(yīng)該先穿內(nèi)衣(毛衣)，再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好領(lǐng)子，拉好衣襟。)
老師：好了，現(xiàn)在你們都知道正確的穿衣方法了嗎?那以后起床的時(shí)候一定要按照順序把衣服都穿好，好嗎?
(幼兒回答)
老師：現(xiàn)在啊，老師還想問(wèn)問(wèn)你們，那穿好了衣服之后該干什么呢?
(幼兒回答)
老師：哦，小朋友都回答到了一些，那現(xiàn)在我們用完整的話一起說(shuō)一遍吧，起床之后我們要刷牙，洗臉然后梳頭，整理好了之后呢我們就要開(kāi)始吃早餐對(duì)不對(duì)，老師希望小朋友們吃早餐的時(shí)候能夠也像在幼兒園里面一樣自己的事情自己做，不要做漏嘴巴好嗎?
(幼兒回答)
三、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班起床教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能注意觀察圖書(shū)上畫(huà)面的細(xì)節(jié)，并初步理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)和教師一起翻看圖書(shū)，有看圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學(xué)掛圖《起床了》、幼兒用書(shū)C《起床了》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啞劇表演——“起床了”：
幼兒觀看表演后，教師提問(wèn)：
——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”
2、教師引導(dǎo)幼兒看圖書(shū)理解故事內(nèi)容：
�。�1） 出示教學(xué)掛圖：
——“小熊嘟嘟用什么洗臉？它是怎么洗的？”
�。�2） 幼兒做動(dòng)作，教師為幼兒拍照，出示教學(xué)掛圖。
——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗臉。”
�。�3） 教師出示教學(xué)掛圖：
——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳頭？它是怎么梳的？”“洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里�！�
�。�4） 出示教學(xué)掛圖：
——“接著小熊嘟嘟上哪去了，你從哪里看出來(lái)的？”
（5）教師小結(jié)：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。
3、教師與幼兒邊看書(shū)邊講故事：
�。�1） 教師和幼兒一起指著書(shū)的封面念故事的名稱(chēng)。
�。�2） 教師提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻看。
幼兒園小班起床教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的積極情緒，感受歌唱的樂(lè)趣。
2.積極學(xué)唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒聽(tīng)過(guò)故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡覺(jué)的故事情節(jié);活動(dòng)前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。
2.音樂(lè)錄音、田鼠木偶。
3.請(qǐng)一位老師合作示范輪唱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、田鼠弟弟沒(méi)起床。
1.師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)歌表演《兩只老虎》。
2.大家一起跳舞開(kāi)心嗎?我們小朋友每天都早早地來(lái)幼兒園唱歌、跳舞、學(xué)本領(lǐng)了，可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢，你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺(jué)，早上起不來(lái)了)
3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭?(早上它一直要睡過(guò)頭，這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時(shí)起床呢?)
二、弟弟，起床吧。（學(xué)習(xí)演唱歌曲）
1. 我們來(lái)學(xué)學(xué)小鬧鐘的響聲，一起用“當(dāng)”這個(gè)音來(lái)唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好嗎?(師彈琴，引導(dǎo)幼兒一起用“當(dāng)”音哼唱旋律。)
2.我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了，可田鼠弟弟還是沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，你們有什么話要對(duì)它說(shuō)的嗎?
3.我也有一些話想對(duì)田鼠弟弟說(shuō)，我把它唱出來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)我唱了些什么來(lái)勸小弟弟起床?(師范唱一遍)
4.聽(tīng)了這首歌你覺(jué)得心情怎么樣?(緊張、急促)//
5.引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦歌詞。
(1)這首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面說(shuō)了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復(fù)兩次)
(2)你們也來(lái)學(xué)我催田鼠弟弟起床，好嗎?(學(xué)念歌詞)
(3)重點(diǎn)練習(xí)：“鐘兒已經(jīng)敲響”速度要快一些，結(jié)合節(jié)奏譜×× ×× × ×練習(xí)。
6.幼兒輕聲學(xué)唱。
(1)集體輕聲學(xué)唱一遍。
(2)提醒幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣，田鼠弟弟就會(huì)知道應(yīng)該趕快起床了。(帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。)
(3)我們把學(xué)會(huì)的歌一起演唱給田鼠弟弟聽(tīng)。(幼兒完整演唱一遍)
三、弟弟，快快起床。（學(xué)習(xí)輪唱歌曲）
1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢?
2.理解輪唱的方法：
(1) 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的唱法，我要請(qǐng)x老師和我一起來(lái)唱一唱，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我們是怎么唱的?(兩個(gè)老師示范輪唱，請(qǐng)幼兒欣賞)
(2)討論：
a.我們是怎么唱的?(一個(gè)人先開(kāi)始，另一個(gè)人晚開(kāi)始一句。)
b.唱到最后結(jié)束的時(shí)候是怎樣的?(一起結(jié)束的)
c. x老師先開(kāi)始唱，我比她晚開(kāi)始，那為什么我們可以一起結(jié)束(唱完)呢?(結(jié)束的時(shí)候，先唱的人把最后一句重復(fù)一遍。——全體幼兒練習(xí)唱第一聲部的最后一句)
(3)試唱1~2遍歌曲，初步感受輪唱。(全體幼兒先唱，老師晚唱一句，提醒幼兒堅(jiān)持唱自己的聲部，不要隨從老師的聲部。)
3.幼兒嘗試輪唱。
(1)師先播放錄音歌曲，然后帶領(lǐng)幼兒唱第二聲部(1~2遍)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)并準(zhǔn)確起唱。(提醒幼兒堅(jiān)持自己的聲部，在自己唱的同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)旁邊小朋友的聲音。)
(2)將幼兒分成兩隊(duì)(兩聲部)，看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏，第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來(lái)并播放給大家聽(tīng))
4.師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒：輪唱的時(shí)候，好像大海的波浪，一浪過(guò)去，一浪又過(guò)來(lái)，就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。學(xué)會(huì)這首歌，我們以后就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
幼兒園小班起床教案 篇6
活動(dòng)目的
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2、能比較清楚地用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒。
難點(diǎn)：能用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
隊(duì)形及樂(lè)器的擺放
隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周?chē)?/p>
樂(lè)器：將所用樂(lè)器擺放在小椅子下方。
活動(dòng)準(zhǔn)備
道具：DVD機(jī)、音樂(lè)光碟（《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂(lè)）、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。
樂(lè)器：串鈴、響板。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，播放（《1兩只老虎》伴奏）
來(lái)，孩子們伸出你的手，(到老師這來(lái))，我們跟著音樂(lè)跳支快樂(lè)的舞吧。
二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走
1、出示鬧鐘圖片，引出活動(dòng)
嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的？
2、引導(dǎo)幼兒用身體的動(dòng)作模仿鬧鐘走
誰(shuí)能用身體的動(dòng)作來(lái)模仿一下？（嘀答嘀答）
3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）
我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試試看，站起來(lái)吧。（多種走的方式）。
三、聽(tīng)辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)，舉手。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音
小鬧鐘除了會(huì)嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？
2、聽(tīng)音樂(lè)，舉手（鈴鈴鈴的聲音）
我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會(huì)你聽(tīng)到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來(lái)，好嗎？
四、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫(huà)節(jié)奏。
2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲
提問(wèn)：我有沒(méi)有把叮鈴鈴鈴的聲音畫(huà)下來(lái)？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個(gè)像什么？那么這個(gè)小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了？（三下）
3、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
1）幼兒看圖譜拍手嘗試
2）老師指圖譜，聽(tīng)音樂(lè)做練習(xí)（幼兒拍手、舉手）
3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。
五、打擊樂(lè)演奏。
1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：串鈴、響板
2、隨音樂(lè)《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏
真棒，我們跟著音樂(lè)來(lái)試試看。
3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
六、音樂(lè)游戲《快快起床》
1、出示蓋被子小動(dòng)物圖片，引出音樂(lè)游戲《快快起床》
1）請(qǐng)幼兒把樂(lè)器放在椅子下
2）師清唱快快起床一遍
3）播放《4快快起床》音樂(lè)，教師和幼兒一起表演唱。
可能是我一個(gè)人聲音太小了，小動(dòng)物好像還沒(méi)醒。請(qǐng)你們幫幫忙，請(qǐng)你們跟我一起唱好嗎？
2、幼兒拿樂(lè)器表演，播放《4快快起床》
剛剛快起床快起床，唱得真好聽(tīng)，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂(lè)器，我們?cè)賮?lái)叫小熊起床好嗎？
3、播放《4快快起床》打擊樂(lè)器，教師小結(jié)。
你們真棒，小熊也起床了，小熊說(shuō)謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲！
4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂(lè)游戲
小貓還沒(méi)起床呢，小鬧鐘想過(guò)來(lái)幫忙了，你聽(tīng)它又發(fā)出聲音了喏�。ㄕ酒饋�(lái)吧！）
七、聽(tīng)音樂(lè)出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》
還有一些小動(dòng)物在睡覺(jué)呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼�，走，我們到外面去�?/p>
幼兒園小班起床教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、逐漸掌握起床以后的穿衣以及生活勞動(dòng)的順序。
2、初步養(yǎng)成幼兒生活自理能力�；顒�(dòng)重點(diǎn)：教幼兒掌握起床以后生活活動(dòng)的順序。活動(dòng)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、每天早晨我們起床以后，都要干些什么事情呢？（穿衣、梳頭、洗臉、刷牙、吃早飯等）
2、穿衣的時(shí)候你知道要先穿什么嗎？老師今天還帶來(lái)一個(gè)麗麗起床后的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
故事：一天早晨，麗麗一覺(jué)起來(lái)，太陽(yáng)公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買(mǎi)菜去了。她不知道該先穿什么衣服，后穿什么衣服，我們小朋友能幫幫她的忙嗎？先告訴她穿衣服的順序嗎？
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的穿衣順序。
教師：請(qǐng)幼兒告訴麗麗怎樣穿衣服，先穿什么，后穿什么？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)：早晨起床后，應(yīng)該先穿內(nèi)衣（毛衣），再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好領(lǐng)子，拉好衣襟。）
現(xiàn)在你們都知道正確的穿衣方法了嗎？那以后起床的時(shí)候一定要按照順序把衣服都穿好。
3、穿好衣服后我們準(zhǔn)備做什么事情了？然后還要做好哪些事情呢？
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)早上還需要做好的事情。
�。�1）刷牙、洗臉、梳頭。刷牙的時(shí)候要注意什么呢？
教師小結(jié)：刷牙的時(shí)候我們拿好牙膏擰開(kāi)，擠上一點(diǎn)牙膏，然后在嘴里上下刷、左右刷，最后漱口。洗臉的時(shí)候，要先把袖子往上推上一點(diǎn)，再拿起毛巾洗臉。晚上睡了覺(jué)以后，我們的頭發(fā)有一點(diǎn)亂了，所以洗完臉后梳梳頭。
�。�2）吃早點(diǎn)。
每天早上，我們都要吃早點(diǎn)，吃早點(diǎn)的時(shí)候我們都要記住，要自己動(dòng)手快點(diǎn)吃完，然后準(zhǔn)備上幼兒園了！
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、帶著幼兒一起復(fù)述起床后都要做什么。
2、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班起床教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、田鼠弟弟沒(méi)起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭?/p>
2、我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽(tīng)。
二、弟弟，起床吧。
1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4、重點(diǎn)學(xué)唱：鐘兒已經(jīng)敲響這句。
5、整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2、教師介紹輪唱的`方法：一個(gè)聲部先開(kāi)始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題，集體練習(xí)。
5、學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
幼兒園小班起床教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2、能比較清楚地用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚小弟弟起床的游戲中感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《快快起床伴奏》、《節(jié)奏旋律》、《奧爾夫音樂(lè)》、《快快起床》；
2、道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡紙、記號(hào)筆打擊樂(lè)器：棒鈴、響板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒找個(gè)位置坐下來(lái)
二、教師出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容
1、它是誰(shuí)？它走路的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
2、用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動(dòng)，孩子們自由表現(xiàn)。
3、隨音樂(lè)孩子們用身體動(dòng)作表現(xiàn)小鬧鐘行走。
三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
1、小鬧鐘有什么用處？它響起來(lái)的時(shí)候發(fā)出的聲音是什么樣的？
2、聽(tīng)音樂(lè)第一遍，熟悉音樂(lè)節(jié)奏規(guī)律，并能聽(tīng)出鬧鈴聲音。
3、聽(tīng)音樂(lè)第二遍，請(qǐng)幼兒在聽(tīng)到鬧鈴響起的時(shí)候快速舉手。
�。[鈴結(jié)束放下），初步感受鬧鐘走三下鬧鈴響一下的規(guī)律。
4、聽(tīng)音樂(lè)第三遍，教師畫(huà)圖譜。
提問(wèn)：你們?cè)趫D譜上看見(jiàn)了什么？
提問(wèn)：哪個(gè)符號(hào)表示小鬧鐘響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴才響起？
5、看圖譜，節(jié)奏練習(xí)（拍三下，舉手一次）。
6、聽(tīng)音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)。
四、出示樂(lè)器，節(jié)奏練習(xí)
1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：棒鈴、響板。
2、隨音樂(lè)，用樂(lè)器敲擊節(jié)奏兩遍，第二遍幼兒交換樂(lè)器。
五、音樂(lè)游戲：叫小弟弟起床
1、教師出示手偶，引出游戲內(nèi)容。
2、教師清唱一遍歌曲《快快起床》。
3、放音樂(lè)，教師畫(huà)圖譜，幼兒熟悉歌曲。
4、放音樂(lè)，教師與幼兒表演（學(xué)習(xí)叫小弟弟起床的秘密旋律）。
5、孩子們拿起樂(lè)器，為歌曲伴奏，表演兩遍（叫小弟弟起床）。
6、師：這個(gè)辦法真管用，我們?cè)侔研◆[鐘的聲音請(qǐng)進(jìn)來(lái)一起練習(xí)，把它記在腦袋瓜里吧！（坐著伴奏，站著歌表演兩遍）
延伸活動(dòng)：
我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣！還有一些小朋友和爸爸媽媽在睡懶覺(jué)呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼桑。S音樂(lè)出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
1、樂(lè)器的選擇上可以采用其他更形象的器材。
2、開(kāi)頭進(jìn)場(chǎng)的教師幼兒互動(dòng)動(dòng)作時(shí)間再延長(zhǎng)，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。
3、在請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時(shí)間去展示。
4、圖譜的記號(hào)表達(dá)上設(shè)計(jì)再形象點(diǎn)。
5、音樂(lè)的選材需要有深入。
6、適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。
7、游戲環(huán)節(jié)，活動(dòng)可以進(jìn)行多變模式，將課堂充實(shí)起來(lái)。
幼兒園小班起床教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)音樂(lè)，感知鬧鐘行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2.能比較清楚地用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號(hào)筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)進(jìn)入教師，成半圓坐下來(lái)。
二、出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.師：這是什么?它走動(dòng)的聲音是什么樣的?(鬧鐘、嘀嗒)
2.師：小鬧鐘走動(dòng)的樣子，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
3.師：誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.師：小鬧鐘可以幫助我們干什么?(起床、上學(xué)不遲到)
三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
1.聽(tīng)音樂(lè)第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。
師：鬧鐘響的時(shí)候是什么聲音?現(xiàn)在我們一起聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，看看鬧鈴在哪里響的?
當(dāng)我們聽(tīng)到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎?
2.聽(tīng)音樂(lè)第二遍，老師畫(huà)圖譜。
師：鬧鐘"叮鈴鈴"的聲音師在什么地方出現(xiàn)的?
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍音樂(lè)，我來(lái)畫(huà)圖譜，聽(tīng)完后告訴我，哪個(gè)符號(hào)表示小鬧鈴響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的?
3.看圖譜，節(jié)奏練習(xí)。
師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示;波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。
我們不聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)打打節(jié)奏。
4.聽(tīng)音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)。
師：小朋友們真棒!現(xiàn)在，我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜，再來(lái)練習(xí)一次。
四、出示樂(lè)器，節(jié)奏練習(xí)。
1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器：雪鈴、雙響筒
師：這兩個(gè)樂(lè)器寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?
你們聽(tīng)，雪鈴可以表示什么聲音?雙響筒又可以表示什么聲音?
2.隨音樂(lè)，用樂(lè)器敲擊節(jié)奏兩遍。
師：現(xiàn)在我要切西瓜了，這邊是雪鈴，這邊是雙響筒，請(qǐng)小朋友輕輕的拿起椅子下面的樂(lè)器。雪鈴在哪里?雙響筒在哪里?
師：真棒!我們一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏，看看誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的耳朵最靈?準(zhǔn)備好了嗎?
(第一遍打節(jié)奏)
師：現(xiàn)在請(qǐng)你跟你的好朋友交換一下樂(lè)器寶寶，再來(lái)練習(xí)一次。(第二遍打節(jié)奏)
五、音樂(lè)游戲：叫小動(dòng)物起床
1.出示手偶，引出游戲內(nèi)容。
師：你們看，這是誰(shuí)啊?它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好?
聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么喊他起床的?
2.教師清唱歌曲《快快起床》
3.理解歌詞，熟悉歌曲。
師：老師怎樣喊小動(dòng)物起床的?你聽(tīng)到了什么?
師：我們一起學(xué)一學(xué)。
4.放音樂(lè)，幼兒熟悉歌曲。
師：一起聽(tīng)音樂(lè)，再來(lái)試一試。
5.歌曲表演。
師：我們一起喊小動(dòng)物起床好不好?
6.站著表演一次。
師：你們的聲音太小了，小動(dòng)物還沒(méi)有醒，我們?cè)賮?lái)一次。
師：小兔說(shuō)，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
六、延伸活動(dòng)
師：小兔說(shuō)，還有很多小動(dòng)物沒(méi)有起床呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼?
(隨音樂(lè)出活動(dòng)室)
活動(dòng)反思：
1.樂(lè)器的選擇上可以采用其他更形象的器材。
2.開(kāi)頭進(jìn)場(chǎng)的教師幼兒互動(dòng)動(dòng)作時(shí)間再延長(zhǎng)，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。
3.在請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時(shí)間去展示。
4.圖譜的記號(hào)表達(dá)上設(shè)計(jì)再形象點(diǎn)。
5.音樂(lè)的選材需要有深入
6.適合中班幼兒年齡特點(diǎn)
7.游戲環(huán)節(jié)，活動(dòng)可以進(jìn)行多變模式，將課堂充實(shí)起來(lái)。
幼兒園小班起床教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試多聲部輪唱。
2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入——田鼠弟弟還沒(méi)起床
師：早上爸爸媽媽叫小朋友們起床上幼兒園的時(shí)候，你們會(huì)不會(huì)很困起不來(lái)��？田鼠弟弟昨天晚上睡得太晚了，早上就起不來(lái)。我們?cè)鯓訋椭鸫材兀?/p>
我們來(lái)學(xué)唱一首《快起床》的歌。學(xué)會(huì)以后唱給田鼠弟弟聽(tīng)，讓他快快起床。
二、學(xué)唱歌曲——田鼠弟弟，起床吧。
師：先豎起耳朵聽(tīng)老師來(lái)完整的唱一遍，聽(tīng)聽(tīng)看這首歌是用什么樣的歌詞來(lái)叫田鼠弟弟起床的？（教師完整演唱一遍）
師：這首歌唱完了，請(qǐng)你告訴我你在在這首歌里都聽(tīng)到了些什么？
那么你覺(jué)得哪句歌詞最能說(shuō)明田鼠弟弟應(yīng)該快點(diǎn)起床，為什么？
那我們唱的時(shí)候就要把它清楚的唱出來(lái)，這樣田鼠弟弟就會(huì)知道應(yīng)該快點(diǎn)起床了。
小朋友剛剛聽(tīng)老師唱的時(shí)候有沒(méi)有注意到，所有的歌詞是一個(gè)節(jié)奏同樣的速度還是有快有慢的？那哪一句節(jié)奏是不一樣的？那我們一起來(lái)唱一唱。（學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這句，把握節(jié)奏）
小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？我們把學(xué)會(huì)的歌一起來(lái)完整唱一遍給田鼠弟弟聽(tīng)。（鋼琴伴奏，幼兒完整演唱。）
三、嘗試多聲部輪唱——田鼠弟弟，快快起床。
師：小朋友們唱的很好，聲音也很好聽(tīng)。但是啊田鼠弟弟起床還是磨磨蹭蹭的。楊老師知道有一種方法叫做輪唱。輪唱的時(shí)候，好像大海的波浪，一浪接一浪，就像是很多人在一遍一遍的接著催田鼠弟弟起床。
老師把小朋友們分成男孩子和女孩子兩部分，輪唱的時(shí)候男孩子先開(kāi)始唱，女孩子在男孩子唱完第一句的時(shí)候再開(kāi)始唱。因?yàn)槟猩瘸�，所以結(jié)束的時(shí)候，最后一句要唱兩遍，這樣就可以一起結(jié)束了。
師：小朋友等會(huì)看楊老師的手勢(shì)，伸出左手的時(shí)候，男孩子開(kāi)始唱，伸出右手女孩子開(kāi)始唱，唱的時(shí)候男孩子唱男孩子的，女孩子唱女孩子的，可不能唱著唱著唱到一起去了。
小朋友們聽(tīng)明白了沒(méi)有？那我們就一起來(lái)試試看。（幼兒嘗試輪唱。）
（男生女生交換先后唱的順序，再唱一遍）
師：有沒(méi)有小朋友想當(dāng)指揮，指揮其他小朋友來(lái)輪唱？（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試試）
最后我們一起來(lái)一遍，不過(guò)現(xiàn)在我們沒(méi)有人指揮了。請(qǐng)小朋友們自己心里想好了，什么時(shí)候開(kāi)始唱。（最后唱一遍）
小朋友們唱的很棒，學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去叫別人快起床了。
歌曲：
快起床
1=F4/4法國(guó)兒童歌曲
夏禹生譯配
1231|1231|345—|345—|5654
快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，鐘兒已經(jīng)
31|565431|351—|351—||
敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，丁丁當(dāng)，丁丁當(dāng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。
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