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廚房的節(jié)奏幼兒園小班教案（精選14篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的廚房的節(jié)奏幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
廚房的節(jié)奏幼兒園小班教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲，能用快樂(lè)的情緒演唱，感知廚房里的各種聲音。（幼兒通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽(tīng)到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲，從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇妙之處。）
2．能按樂(lè)句敲擊樂(lè)器，進(jìn)行初步的合作表演，樂(lè)于在集體中大膽地表現(xiàn)。（通過(guò)與同伴的合作表演，嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。）
活動(dòng)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行初步的合作。
活動(dòng)難點(diǎn)： 理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音；能夠按樂(lè)句敲擊樂(lè)器。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒分成四組，每組的"樂(lè)器"，分別是勺子(乒乓乒乓聲)，塑料紙（嘩啦嘩啦聲），筷子（嘭恰嘭恰聲），果奶瓶（嘶嘶喳喳聲）。
2.鋼琴，琴譜，音樂(lè)《廚房里的聲音》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入。
①師：小朋友們昨天晚上誰(shuí)在廚房里做的晚飯呢？（以幼兒熟悉的生活場(chǎng)景，引起幼兒的共鳴，從而引出課題。）
�、谟祝菏悄棠�。
（二）廚房里有什么聲音。
�、賻煟合胍幌�，奶奶在廚房勞動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音，誰(shuí)來(lái)告訴老師呢？
�、谙床说臅r(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲呀？那炒菜呢？
�、塾祝簢W啦嘩啦"的洗菜聲、"嘶嘶喳喳"的.炒菜聲，"乒乒乓乓"的瓶罐聲，"丁丁冬冬"的勺子聲，"沙沙沙沙"的筷子聲。
�、軒煟赫�(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的《廚房里的聲音》，等會(huì)老師要請(qǐng)小朋友告訴老師你在歌曲中聽(tīng)到了什么？
�、葜饕心男┞曇�？
⑥幼：乒乓乒乓聲，嘩啦嘩啦聲。
�。ㄈ┏獜N房里的聲音。
1.教師帶領(lǐng)幼兒齊念象聲詞。（根據(jù)歌詞中象聲詞的節(jié)奏念。）
2.引導(dǎo)幼兒猜想并討論：歌曲中的"乒乓乒乓"（廚房里碗跟調(diào)羹碰在了一起，發(fā)出了乒乓乒乓的聲音）、"嘩啦嘩啦（洗碗、洗菜打開(kāi)水龍頭就發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音）"、"嘭恰嘭�。ㄇ胁寺�，菜刀與菜板碰在一起發(fā)出了嘭恰嘭恰的聲音）"、"嘶嘶喳喳"分別是做什么事情發(fā)出的聲音。教師適當(dāng)?shù)丶右蕴嵝�。（這里這樣設(shè)計(jì)的目的是：通過(guò)猜想、討論廚房里發(fā)出的聲音，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏和歌詞。）
3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
�。ㄋ模⿵N房里的大合唱。（節(jié)奏練習(xí)）
1.先讓幼兒根據(jù)歌詞中象聲詞的節(jié)奏，徒手練習(xí)。
2.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。（利用幼兒平時(shí)熟悉的材料作為打擊樂(lè)器，引起幼兒 演奏的興趣。）
3.廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂(lè)器來(lái)學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。
4．分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂(lè)句時(shí)由幼兒表演。如第一句｜3· 3 1 1 0｜為碗筷組敲擊兩個(gè)勺子發(fā)出聲音，｜2· 2 4 4 0｜為洗菜組揉捏塑料紙發(fā)出聲音，｜5· 5 3 3 0｜為切菜組用筷子碰觸桌面發(fā)出聲音，最后一句｜4 · 4 2 2 0｜為炒菜組用果奶瓶互碰發(fā)出聲音。（ 幼兒運(yùn)用不同的材料，合作敲擊。初步感受合作的樂(lè)趣與聲音的奇特。）
5．教師做指揮，幼兒合作敲擊樂(lè)器演奏歌曲。
四、活動(dòng)延伸：
教師：小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了廚房里的這么多聲音，我們生活中還有很多好聽(tīng)的聲音，一會(huì)我們?cè)俚絽^(qū)角活動(dòng)室里找一找，看看還有哪些物品能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。（活動(dòng)延伸到區(qū)角，老師也還有更多機(jī)會(huì)來(lái)教孩子，讓他們整齊的、有規(guī)律的敲打。）音樂(lè)活動(dòng)《廚房的節(jié)奏》，活動(dòng)前備課時(shí)，我覺(jué)得這活動(dòng)想要達(dá)到理想效果，可能對(duì)于我們還沒(méi)怎么接觸過(guò)打擊樂(lè)的孩子們來(lái)說(shuō)，還是比較有難度的�；顒�(dòng)前我準(zhǔn)備了孩子吃飯時(shí)用的勺子，準(zhǔn)備了筷子、果奶瓶、塑料紙，能讓孩子用這些物品敲打節(jié)奏，有節(jié)奏的敲打出不同的聲音。
第一活動(dòng)部分中讓孩子模仿媽媽在廚房勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，孩子們模仿的聲音多種多樣，活動(dòng)的激情好似一下被點(diǎn)燃，表現(xiàn)的興趣十足，使這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)很好的開(kāi)始。
第二部分學(xué)唱部分，孩子們學(xué)唱的積極性很高，當(dāng)我彈唱歌曲時(shí)，有部分孩子已經(jīng)開(kāi)始跟著在學(xué)唱，為了容易使幼兒記憶歌詞，因?yàn)檎麄�(gè)歌曲中，有多次附點(diǎn)，本是有點(diǎn)擔(dān)心孩子一遇附點(diǎn)音，可能需多費(fèi)點(diǎn)時(shí)間學(xué)唱，但效果告訴我，孩子對(duì)有附點(diǎn)音處也能很好的把握。
第三部分，是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)，也是孩子活動(dòng)的高潮部分，我將孩子分成四組，按座位分別用不同的材料有節(jié)奏的敲擊表演歌曲，與其說(shuō)是孩子們?cè)诖驌艄?jié)奏樂(lè)，還不如說(shuō)是孩子們快快樂(lè)樂(lè)地玩、快快樂(lè)樂(lè)地唱、快快樂(lè)樂(lè)地在享受這一過(guò)程，本是擔(dān)心孩子第一次合作敲擊會(huì)行嗎？他們用完整的配合告訴我，他們完全可行的。
我認(rèn)為在此刻，應(yīng)把節(jié)奏圖譜多唱幾遍，并讓幼兒?jiǎn)为?dú)表演，不對(duì)的地方馬上一起糾正，達(dá)到每人都能大膽正確地表現(xiàn)。
在最后廚房音樂(lè)會(huì)的表演，我認(rèn)為還不錯(cuò)，幼兒拿到廚具寶寶時(shí)特別興奮，讓他們隨著音樂(lè)按照自己喜歡的方式自由的打節(jié)奏，幼兒基本都能在所學(xué)的節(jié)奏型里表演，只是整體性不強(qiáng)，不夠整齊，我認(rèn)為，這是第一次新鮮的嘗試，幼兒能打出這新學(xué)的節(jié)奏型已基本達(dá)到目標(biāo)。經(jīng)過(guò)此次的教學(xué)，我懂得了音樂(lè)課的形式多樣化，已經(jīng)是不單純的教會(huì)孩子怎么唱歌，而是在感受音樂(lè)的高層境界，把音樂(lè)游戲化。孩子學(xué)音樂(lè)和我們學(xué)音樂(lè)是完全不同的兩個(gè)方面。如何讓孩子樂(lè)于學(xué)，勤于思考成為我今后教學(xué)的努力方向。
廚房的節(jié)奏幼兒園小班教案 2
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很有必要的教案，很多幼兒都存在著挑食的小毛病，有的幼兒甚至不只是挑食，還有浪費(fèi)糧食的毛病，我們要讓幼兒體會(huì)到廚師的辛苦，讓他們以后不要浪費(fèi)食物，最好不要挑食。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解幼兒園里出示的工作，直到在幼兒園里吃的美食都是他們?yōu)榇蠹易龅摹?/p>
2、體會(huì)廚師的重要和辛苦，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)就餐的基本禮儀，盡量不撒飯。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
體會(huì)廚師的重要和辛苦，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)就餐的基本禮儀，盡量不撒飯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。
2、一些美食的圖片。
3、娃娃家玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、 通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
二、 觀察活動(dòng)：廚房里。
1、 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到廚房，請(qǐng)幼兒看看叔叔、阿姨在干什么，他們是怎么干的。
2、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廚房的各種設(shè)施。了解炊事員的勞動(dòng)過(guò)程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。
3、 認(rèn)識(shí)廚房的炊具
小結(jié)：
廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。
三、 教育活動(dòng)“珍惜糧食，熱愛(ài)廚房的叔叔、阿姨”
四、 說(shuō)說(shuō)自己在家中進(jìn)餐的魚(yú)貫墮入活動(dòng)。
五、 看圖片進(jìn)行討論應(yīng)該怎樣就餐。
拓展活動(dòng)：
橡皮泥手工活動(dòng)：我來(lái)做美食。
幼兒分組活動(dòng)，進(jìn)行進(jìn)餐游戲。
教學(xué)反思
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀廚房沒(méi)有適度的自由空間。
2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗，對(duì)幼兒的'心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解，引導(dǎo)的不夠，感情升華的不夠。
3、 對(duì)師幼互動(dòng)的反思：互動(dòng)的不夠，可能是我比較拘謹(jǐn)。
4、 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：教學(xué)目標(biāo)是明確的，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)少安排一部分學(xué)生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學(xué)生能感受的更深。可以請(qǐng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)參與，當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師說(shuō)學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少，老師講的有些多，說(shuō)明我的引導(dǎo)還是不夠，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。
廚房的節(jié)奏幼兒園小班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒熟悉廚房的主要設(shè)備，初步了解炊事員的勞動(dòng)過(guò)程。
2、讓幼兒感受廚房里的叔叔阿姨的辛苦。
3、訓(xùn)練幼兒要喜愛(ài)、敬重他們。
4、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。
5、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)：
讓幼兒熟悉廚房里的主要設(shè)備，了解炊事員的勞動(dòng)過(guò)程難點(diǎn)：體會(huì)廚房里叔叔阿姨的辛苦。
活動(dòng)預(yù)備：
幼兒用書(shū)畫(huà)面“廚房里的叔叔和阿姨“娃娃家廚房設(shè)備（刀、砧板等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話導(dǎo)入課堂（讓幼兒想了解廚房里面叔叔阿姨的工作）
老師：小朋友們我們每天都要吃養(yǎng)分的飯菜，那是誰(shuí)為我們預(yù)備的這些飯菜呢？
�。ㄓ變夯卮穑├蠋煟海◤N房里的叔叔阿姨）他們都在忙著給我們做飯，那我們一起來(lái)看一看，他們是怎么工作的。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉廚房的各種設(shè)備，了解炊事員的勞動(dòng)過(guò)程，知道叔叔阿姨工作很辛苦；訓(xùn)練幼兒要敬重、喜愛(ài)他們。
2、了解廚房中幾種主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大、很重，用法起來(lái)很累，初步感受炊事員的辛苦。
老師：你們熟悉這里的東西嗎？
老師：它們叫什么名字？是用來(lái)干什么的？（刀和砧板是用來(lái)切菜的`，煤氣灶點(diǎn)起火來(lái)可燒飯、燒菜，鍋是用來(lái)煮飯。燒菜、燒湯的，鏟子是用來(lái)炒菜的）老師：你們?cè)诩依锟催^(guò)媽媽或者是奶奶煮飯嗎？
老師：他們是怎么煮飯的？我們廚房里的叔叔阿姨啊，幫我們煮飯好辛苦。
老師：由于我們幼兒園里有那么多的小朋友，老師，還有阿姨，都是吃那些叔叔阿姨做的飯菜，所以阿姨們要做許多許多的菜，洗許多小朋友的碗等會(huì)很辛苦。老師：叔叔阿姨每天除了做飯和做菜還要干什么？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做點(diǎn)心、磨豆?jié){等）老師：叔叔阿姨每天要為小朋友磨豆?jié){、做好吃的點(diǎn)心；使小朋友們能吃到香噴噴的飯菜，工作很辛苦。
老師：所以啊，我們小朋友要對(duì)廚房里的叔叔阿姨有禮貌，疼惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食，我們吃點(diǎn)心或者是吃飯的時(shí)候都要吃的干潔凈凈的，珍惜叔叔阿姨的勞動(dòng)成果。
3、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)畫(huà)面，觀賞兒歌《炊事員》，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)廚房里叔叔阿姨的喜愛(ài)之情。
老師：那現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)看看這本書(shū)，書(shū)里面有一首兒歌，說(shuō)的就是我們廚房里的叔叔阿姨，你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)兒歌說(shuō)了些什么。
�。ɡ蠋熇首x兒歌，幼兒進(jìn)行回答。）老師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
廚房的節(jié)奏幼兒園小班教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，給3以內(nèi)數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
2、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能正確地說(shuō)出總數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在上學(xué)期感知過(guò)3以內(nèi)的數(shù)量。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：創(chuàng)設(shè)《娃娃家》廚房。桌子上有：三個(gè)碗、三把勺子、二個(gè)盤子、二個(gè)杯子、一口鍋等，1-3的點(diǎn)卡各兩張。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》（P1-2頁(yè)）人手一冊(cè)，筆人手一支。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、整理娃娃家。
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“家”的場(chǎng)景中。
�。�1）師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦！瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盤子等等）
�。�2）師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫媽媽來(lái)整理呢？教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范把一樣的東西放在一起。
�。�3）師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣?xùn)|西有幾個(gè)嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！請(qǐng)幼兒手口一致地?cái)?shù)一數(shù)每種物品有幾個(gè)。待全部數(shù)完后啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個(gè)。
�。�4）認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡。教師出示點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，告訴幼兒有幾個(gè)東西就可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示。
（5）請(qǐng)幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的'點(diǎn)子，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)三個(gè)碗可以用三個(gè)點(diǎn)子表示，二個(gè)杯子可以用二個(gè)點(diǎn)子表示等。
2、幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）數(shù)數(shù)圈圈：帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》（P1頁(yè)），觀察畫(huà)面上有幾個(gè)圈點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在每堆物體中圈出和點(diǎn)子一樣多的物體。
�。�2）點(diǎn)物連線：引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書(shū)》（P2頁(yè)），請(qǐng)幼兒觀察圈點(diǎn)的數(shù)量，數(shù)一數(shù)畫(huà)面上每種物體的數(shù)量，再找相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行連線。
3、交流活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒介紹“數(shù)數(shù)圈圈”活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)為什么要圈×個(gè)物體，進(jìn)一步了解×給我點(diǎn)子可以表示×多花、×條魚(yú)、×個(gè)蘋果等。
廚房的節(jié)奏幼兒園小班教案 5
目標(biāo)：
1、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開(kāi)飯”的快樂(lè)情緒!
2、能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3、嘗試運(yùn)用手指揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”。
準(zhǔn)備：
1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2、大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊(自創(chuàng)的，把洗碗布減半，然后在上面貼上孩子，媽媽，爸爸的頭像)
3、紙條、紙片、橡皮泥若干。
過(guò)程：
一、萌發(fā)參加活動(dòng)的'積極情緒。
1、邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。
2、回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯。
二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準(zhǔn)備。
1、觀察餐墊。
2、觀察碗
三、自由選擇餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。
1、師：爸爸媽媽和寶寶肚子餓了，要吃飯了。請(qǐng)你們?yōu)樗麄兠咳诉x一只碗吧！你覺(jué)得大碗比較適合誰(shuí)用？為什么？中碗準(zhǔn)備給誰(shuí)？那為什么把小碗給寶寶用？
2、交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并做調(diào)整。
3、幼兒自選勺子，并對(duì)應(yīng)擺在碗里。
四、自主選擇材料做“飯菜”。
五、帶領(lǐng)幼兒去洗手，結(jié)束活動(dòng)。
廚房的節(jié)奏幼兒園小班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握搓泥條、手工捏塑成型的基本方法。
2、學(xué)習(xí)制作廚房用具，注意細(xì)節(jié)部分的連接。
3、在創(chuàng)作的過(guò)程中能充分想象，大膽創(chuàng)作，初步形成合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先布置“寶貝廚房”場(chǎng)景。
2、幼兒園娃娃家的玩具。
3、陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示娃娃家的玩具，談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：看一看，我們的`廚房里有些什么？
●在引導(dǎo)幼兒觀察的過(guò)程中，教師要對(duì)物品的特點(diǎn)做詳細(xì)介紹，幫助幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)遷移到陶泥制作上來(lái)。
2、分組討論：準(zhǔn)備做什么，怎么做。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）教師示范搓泥條和手工捏塑成型的方法。
①搓泥條的方法：手心向下，兩手緊靠來(lái)準(zhǔn)備；用力均勻來(lái)回搓；慢慢分開(kāi)搓搓搓；泥條變得細(xì)又長(zhǎng)。
�、谀笮⊥氲姆椒ǎ盒A球，戳個(gè)洞，大拇指，放洞里；用力均勻轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，捏捏捏，捏出一只小小碗。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒友好合作，相互幫助。
●初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增進(jìn)幼兒與同伴之間的感情。
4、展示作品，集體交流、評(píng)價(jià)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的廚房。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行互評(píng)，教師對(duì)有突出創(chuàng)意的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
家園共育：
尋求家長(zhǎng)的支持，引導(dǎo)幼兒在家里更仔細(xì)、更全面地觀察廚房里的物品，創(chuàng)造出更豐富的作品。
廚房的節(jié)奏幼兒園小班教案 7
設(shè)計(jì)理念：
聽(tīng)覺(jué)是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑�！捌婷畹穆曇簟眲�(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個(gè)特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。藝術(shù)活動(dòng)《廚房的節(jié)奏》，幼兒通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽(tīng)到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的'聲音效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用快樂(lè)的情緒演唱。
2、能按樂(lè)句敲擊樂(lè)器，進(jìn)行初步的合作表演。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能夠按樂(lè)句敲擊樂(lè)器，進(jìn)行初步的合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶《廚房的聲音》
2、幼兒分成四組，每組“樂(lè)器”分別是勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙。
3、課前請(qǐng)幼兒熟悉廚房的聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、廚房里有那些聲音。
1、你聽(tīng)到過(guò)媽媽在廚房里燒菜嗎?
2、想一想，媽媽在廚房勞動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音。你能用自己的聲音來(lái)模仿嗎?
二、唱唱廚房的聲音。
1、教師放慢速度，清唱歌曲一遍。
2、你在歌中聽(tīng)到了什么?主要有哪些聲音?
3、引導(dǎo)幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。
4、幼兒跟唱2——3遍，熟悉歌詞。
5、你平時(shí)在廚房里還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
6、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲幾遍。
三、廚房里的大合唱。
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)敲擊它們或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。
2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂(lè)器來(lái)學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。
3、幼兒分成四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂(lè)句時(shí)由幼兒表演。
如︱3·3 1 1︱可以為瓶罐組敲擊兩個(gè)果奶瓶發(fā)出聲音︱2·2 4 4︱?yàn)橄床私M用兩根筷子對(duì)敲發(fā)出聲音，︱5·5 3 3︱?yàn)榍胁私M用勺子碰觸桌面發(fā)出聲音，︱4·4 2 2︱最后一句為炒菜組揉搓塑料紙發(fā)出聲音。練習(xí)多遍。
4、教師做指揮，幼兒合作敲擊樂(lè)器演奏歌曲。
廚房的節(jié)奏幼兒園小班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用快樂(lè)的情緒演唱
2、能與同伴進(jìn)行初步的合作表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、廚房里有什么聲音
1、你看到過(guò)媽媽廚房里燒菜嗎?請(qǐng)你學(xué)學(xué)媽媽燒菜的樣子
2、想一想，媽媽在廚房勞動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音。你能用自己的聲音模仿嗎?
二、唱唱廚房的聲音
1、聽(tīng)音樂(lè)磁帶，欣賞一遍歌曲
2、你在歌中聽(tīng)到了什么?主要有哪些聲音?
3、你平時(shí)在廚房里還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
4、引導(dǎo)幼兒猜想、討論：歌曲中的'“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。
5、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
三、廚房里的大合唱
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和說(shuō)塑料紙，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)敲擊果奶瓶、筷子、勺子發(fā)出的聲音。
2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱，讓我們用這些樂(lè)器來(lái)學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。
3、游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，邊轉(zhuǎn)邊唱并拿出勺子、筷子、碗來(lái)發(fā)出聲音
廚房的節(jié)奏幼兒園小班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)廚房的主要設(shè)備，初步了解炊事員的勞動(dòng)過(guò)程。
2、讓幼兒感受廚房里的叔叔阿姨的辛苦。
3、教育幼兒要熱愛(ài)、尊敬他們。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備，了解炊事員的勞動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì)廚房里叔叔阿姨的辛苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)畫(huà)面"廚房里的叔叔和阿姨" 娃娃家廚房設(shè)備（刀、砧板等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話導(dǎo)入課堂
�。ㄗ層變合肓私鈴N房里面叔叔阿姨的工作）教師：小朋友們我們每天都要吃營(yíng)養(yǎng)的飯菜，那是誰(shuí)為我們準(zhǔn)備的這些飯菜呢？
�。ㄓ變夯卮穑├蠋煟海◤N房里的叔叔阿姨）他們都在忙著給我們做飯，那我們一起來(lái)看一看，他們是怎么工作的'。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廚房的各種設(shè)備，了解炊事員的勞動(dòng)過(guò)程，知道叔叔阿姨工作很辛苦；教育幼兒要尊敬、熱愛(ài)他們。
2、了解廚房中幾種主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大、很重，使用起來(lái)很累，初步感受炊事員的辛苦。
教師：你們認(rèn)識(shí)這里的東西嗎？
教師：它們叫什么名字？是用來(lái)干什么的？（刀和砧板是用來(lái)切菜的，煤氣灶點(diǎn)起火來(lái)可燒飯、燒菜，鍋是用來(lái)煮飯。燒菜、燒湯的，鏟子是用來(lái)炒菜的…..）
教師：你們?cè)诩依锟催^(guò)媽媽或者是奶奶煮飯嗎？
教師：他們是怎么煮飯的？我們廚房里的叔叔阿姨啊，幫我們煮飯好辛苦。
教師：因?yàn)槲覀冇變簣@里有那么多的小朋友，老師，還有阿姨，都是吃那些叔叔阿姨做的飯菜，所以阿姨們要做很多很多的菜，洗很多小朋友的碗等會(huì)很辛苦。
教師：叔叔阿姨每天除了做飯和做菜還要干什么？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做點(diǎn)心、磨豆?jié){等）
教師：叔叔阿姨每天要為小朋友磨豆?jié){、做好吃的點(diǎn)心；使小朋友們能吃到香噴噴的飯菜，工作很辛苦。
教師：所以啊，我們小朋友要對(duì)廚房里的叔叔阿姨有禮貌，愛(ài)惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食，我們吃點(diǎn)心或者是吃飯的時(shí)候都要吃的干干凈凈的，珍惜叔叔阿姨的勞動(dòng)成果。
3、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)畫(huà)面，欣賞兒歌《炊事員》，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)廚房里叔叔阿姨的熱愛(ài)之情。
教師：那現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)看看這本書(shū)，書(shū)里面有一首兒歌，說(shuō)的就是我們廚房里的叔叔阿姨，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)兒歌說(shuō)了些什么。
�。ɡ蠋熇首x兒歌，幼兒進(jìn)行回答。）教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
三、活動(dòng)結(jié)束。
廚房的節(jié)奏幼兒園小班教案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1. 讓幼兒通過(guò)觀察和模仿，了解廚房中常見(jiàn)的動(dòng)作與聲音，感知日常生活的節(jié)奏。
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的理解和感知能力，以及模仿表現(xiàn)力。
3. 通過(guò)游戲互動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)于家庭生活參與的興趣，理解勞動(dòng)的價(jià)值。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1. 準(zhǔn)備一些模擬廚房工具（如木質(zhì)或塑料刀具、鍋鏟等）。
2. 制作一段包含切菜、炒菜、洗碗等廚房動(dòng)作及相應(yīng)聲音的音樂(lè)片段。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“廚房”的主題，講述爸爸媽媽在廚房忙碌的情景。
二、主體活動(dòng)（15分鐘）
1. 播放音樂(lè)，讓幼兒聆聽(tīng)并模仿其中的廚房聲音，如切菜的聲音（咔嚓咔嚓）、炒菜的聲音（唰唰唰）、洗碗的.聲音（刷刷刷）等，讓他們用身體動(dòng)作去表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。
2. 分發(fā)模擬廚房工具，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，一邊模仿操作工具的動(dòng)作，一邊跟隨音樂(lè)做出相應(yīng)的節(jié)奏動(dòng)作。
3. 鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編其他廚房動(dòng)作，并嘗試融入到音樂(lè)節(jié)奏游戲中。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
1. 總結(jié)活動(dòng)，讓幼兒分享自己在游戲中的感受，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是家庭生活的重要參與者，每個(gè)勞動(dòng)都有其獨(dú)特的節(jié)奏美。
2. 引導(dǎo)幼兒回家后可以嘗試幫助家長(zhǎng)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，體驗(yàn)生活中的節(jié)奏與樂(lè)趣。
【活動(dòng)延伸】：
鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中配合幼兒園教育，讓孩子有機(jī)會(huì)參與到實(shí)際的廚房活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)生活節(jié)奏。
廚房的節(jié)奏幼兒園小班教案 11
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1. 讓幼兒通過(guò)模擬廚房活動(dòng)，了解并感知日常生活中的動(dòng)作節(jié)奏。
2. 通過(guò)參與模仿游戲，提升幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的初步感知。
3. 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的情感，理解家庭成員在廚房工作的重要性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1. 準(zhǔn)備小型塑料或木質(zhì)廚房道具（如玩具刀具、鍋鏟、碗碟等）。
2. 制作一段富有節(jié)奏感的廚房聲音配樂(lè)，包括切菜、炒菜、洗碗等音效。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師以生動(dòng)的故事形式引入主題，講述“小廚師們”在廚房忙碌的一天，引發(fā)幼兒對(duì)廚房活動(dòng)的興趣。
二、主體活動(dòng)（15分鐘）
1. 播放準(zhǔn)備好的廚房聲音配樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)并模仿其中的聲音和動(dòng)作。例如，聽(tīng)到切菜聲時(shí)做手部快速開(kāi)合動(dòng)作，聽(tīng)到炒菜聲時(shí)模擬翻炒動(dòng)作，聽(tīng)到洗碗聲時(shí)做擦洗動(dòng)作。
2. 配合音樂(lè)，讓幼兒使用道具進(jìn)行模擬操作，體驗(yàn)廚房活動(dòng)的節(jié)奏感。
3. 教師可以適時(shí)地帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行這些動(dòng)作，強(qiáng)化其對(duì)節(jié)奏的理解和把握。
三、互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）
1. 設(shè)計(jì)小組比賽或角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒分組模擬廚房場(chǎng)景，各自完成“烹飪?nèi)蝿?wù)”，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作與節(jié)奏同步的重要性。
2. 對(duì)幼兒的.表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是家中不可或缺的小幫手。
四、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）
1. 回顧活動(dòng)中模仿的各種廚房動(dòng)作及其對(duì)應(yīng)的節(jié)奏，加深記憶。
2. 引導(dǎo)幼兒分享自己的感受，并強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的價(jià)值觀。
【活動(dòng)延伸】：
在日常生活中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子參與實(shí)際的廚房活動(dòng)，讓孩子親身體驗(yàn)到廚房中的生活節(jié)奏，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的生活實(shí)踐能力和對(duì)家庭責(zé)任感的認(rèn)知。
廚房的節(jié)奏幼兒園小班教案 12
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1. 通過(guò)模擬廚房情境，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)廚房中的動(dòng)作節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活節(jié)奏的感知能力。
2. 通過(guò)游戲互動(dòng)，提升幼兒模仿能力和身體協(xié)調(diào)性，啟蒙幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的基本認(rèn)知。
3. 讓幼兒在參與過(guò)程中了解并尊重家庭成員在廚房的辛勤勞動(dòng)，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1. 準(zhǔn)備適合小班幼兒使用的仿真廚房玩具（如塑料刀具、鍋鏟、碗碟等）。
2. 創(chuàng)作或選取一段充滿節(jié)奏感的廚房背景音樂(lè)，內(nèi)容包含剁肉、切菜、翻炒、洗刷等日常廚房音效。
【活動(dòng)流程】：
一、熱身與導(dǎo)入（5分鐘）
教師以故事的'形式引入主題，講述“小廚師們”的一天，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廚房的情境中。
二、主體活動(dòng)（20分鐘）
1. 播放廚房背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行角色扮演。比如聽(tīng)到剁肉的聲音時(shí)，讓幼兒用道具做模擬剁肉的動(dòng)作；聽(tīng)到炒菜的聲音時(shí)，用玩具鍋鏟做出翻炒的動(dòng)作。
2. 隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化，教師示范并指導(dǎo)幼兒調(diào)整動(dòng)作速度，感受快慢不同的節(jié)奏變化。
三、互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）
分組進(jìn)行“廚房小比賽”，每組幼兒按照音樂(lè)節(jié)奏完成一系列廚房動(dòng)作，通過(guò)競(jìng)賽形式加深幼兒對(duì)節(jié)奏的理解和記憶。
四、總結(jié)分享（5分鐘）
1. 讓幼兒分享自己在游戲中模仿的是哪個(gè)廚房動(dòng)作，以及這個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏特點(diǎn)，從而進(jìn)一步鞏固對(duì)生活節(jié)奏的認(rèn)知。
2. 引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)家人在廚房勞作的感謝和尊重之情，理解每個(gè)人都在為家庭的和諧付出努力。
【活動(dòng)延伸】：
鼓勵(lì)幼兒回家后觀察家人的廚房活動(dòng)，嘗試用剛剛學(xué)到的節(jié)奏知識(shí)去理解和描述這些活動(dòng)，增進(jìn)親子交流，同時(shí)在生活中持續(xù)深化對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
廚房的節(jié)奏幼兒園小班教案 13
適用年齡：
幼兒園小班
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒通過(guò)觀察和體驗(yàn)，初步了解廚房中的各種聲音和節(jié)奏。
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中的音樂(lè)元素的認(rèn)知能力和感知能力。
3. 通過(guò)游戲活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 各種廚房用具（如鍋、鏟子、勺子、刀具等）及安全的模擬食材。
2. 音樂(lè)背景，例如輕松愉快的兒歌或輕快的廚房交響曲。
3. 教學(xué)PPT或圖畫(huà)展示廚房場(chǎng)景。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分（5分鐘）
老師講述故事：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)特別的地方探險(xiǎn)——那就是廚房！你們知道在廚房里，除了可以做出美味的食物，還有哪些有趣的聲音嗎？”
二、探索發(fā)現(xiàn)（10分鐘）
1. 展示并介紹廚房用具，讓孩子們嘗試敲擊不同的器具，感受其發(fā)出的不同聲音，并引導(dǎo)他們模仿這些聲音，比如炒菜聲、切菜聲、洗碗聲等。
2. 讓幼兒分組，每組選擇一種廚房工具，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“廚房打擊樂(lè)”，體驗(yàn)廚房中的節(jié)奏感。
三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）
1. 開(kāi)展“小小廚師”角色扮演游戲，幼兒扮演廚師，按照老師設(shè)定的簡(jiǎn)單步驟（如“切菜-煮飯-翻炒-出鍋”），配合音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作模擬。
2. 在游戲中，老師引導(dǎo)幼兒注意每個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作與相應(yīng)的廚房聲音，將動(dòng)作與聲音相結(jié)合，形成有節(jié)奏的律動(dòng)。
四、總結(jié)分享（10分鐘）
1. 邀請(qǐng)各小組上臺(tái)展示他們的“廚房打擊樂(lè)”或“小小廚師”的表演，其他幼兒欣賞并鼓掌鼓勵(lì)。
2. 引導(dǎo)幼兒討論并分享自己在游戲中對(duì)廚房聲音和節(jié)奏的`理解和感受。
五、延伸活動(dòng)
布置家庭作業(yè)：讓幼兒回家后與家長(zhǎng)一起在實(shí)際廚房環(huán)境中再次感受和尋找廚房的節(jié)奏，增進(jìn)親子互動(dòng)。教學(xué)評(píng)估：觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、理解力以及創(chuàng)新表現(xiàn)，通過(guò)后期的游戲反饋和家庭作業(yè)完成情況進(jìn)一步評(píng)估幼兒對(duì)廚房節(jié)奏的認(rèn)知和感知能力。
廚房的節(jié)奏幼兒園小班教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解廚房中常見(jiàn)物品及其用途。
2. 通過(guò)模仿和體驗(yàn)，感知并掌握廚房活動(dòng)中的基本動(dòng)作節(jié)奏。
3. 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 各種廚房玩具模型（如塑料刀具、砧板、碗碟等）。
2. 制作簡(jiǎn)單的食材道具（例如布料水果、蔬菜等）。
3. 音樂(lè)或打擊樂(lè)器，用于配合節(jié)奏游戲。
4. 情景布置：模擬一個(gè)小型兒童廚房區(qū)域。
活動(dòng)流程：
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
教師講述故事或者展示圖片，引入廚房主題，引發(fā)幼兒興趣。
2.認(rèn)知環(huán)節(jié)（約10分鐘）
展示并介紹各類廚房用具，讓幼兒嘗試觸摸和說(shuō)出它們的名字及用途。
引導(dǎo)幼兒觀看教師演示如何切菜、攪拌、盛飯等簡(jiǎn)單廚房動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒模仿。
3.節(jié)奏游戲（約15分鐘）
選擇一首節(jié)奏明快的歌曲，配合同步的動(dòng)作示范，比如隨著“切切菜”的歌詞做出切菜的動(dòng)作。
分發(fā)打擊樂(lè)器，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏模擬敲打鍋碗瓢盆的'聲音。
4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（約10分鐘）
在模擬廚房場(chǎng)景中，分組讓幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬做飯過(guò)程，強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的節(jié)奏感。
鼓勵(lì)幼兒合作完成一項(xiàng)簡(jiǎn)單的“烹飪?nèi)蝿?wù)”，如洗水果、拼盤等。
5.總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）
回顧活動(dòng)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)化廚房活動(dòng)中動(dòng)作節(jié)奏的概念。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到日常生活中處處都有節(jié)奏，包括在廚房里幫爸爸媽媽做事也是一種快樂(lè)的節(jié)奏舞蹈。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)可以是讓幼兒回家觀察家長(zhǎng)做飯的過(guò)程，并嘗試參與到家庭廚房的簡(jiǎn)單工作中去。
安全提示： 在整個(gè)活動(dòng)中，務(wù)必確保所有材料的安全性，避免尖銳或易碎物品，并且要在老師的全程監(jiān)護(hù)下進(jìn)行，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
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