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      2. 《心田上的百合花開》教案

        時(shí)間:2021-03-29 14:17:19 教案 我要投稿

        《心田上的百合花開》教案

          導(dǎo)語(yǔ):這是一株成功的花嗎?你從哪里能看出這株百合花成功了?在百合開花的過(guò)程中遇到了哪些艱難困苦,它又是憑借什么戰(zhàn)勝這些困難的?人們從遠(yuǎn)處趕來(lái)欣賞百合花,因?yàn)榘俸祥_花了,它成功了,人們趕來(lái)看它現(xiàn)時(shí)的明艷。下面是小編給大家整理的《心田上的百合花開》教案內(nèi)容,希望能給你帶來(lái)幫助!

        《心田上的百合花開》教案

          【教學(xué)目標(biāo)】:

          德育目標(biāo):口讀百合花的形象,感悟人生的意義,懂得信念對(duì)于人生的價(jià)值。

          知識(shí)目標(biāo):1、反復(fù)朗讀課文,理解文章所蘊(yùn)含的深意,感受作者情懷。

          2、領(lǐng)悟文章運(yùn)用擬人及層層襯托塑造百合形象的寫作方法。

          3、品味并積累作品中清新質(zhì)樸、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言。

          能力目標(biāo):提高學(xué)生的圈點(diǎn)欣賞能力。

          教學(xué)重點(diǎn):理解文章所蘊(yùn)含的深意,品味并積累作品中清新質(zhì)樸、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言。

          教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟文章運(yùn)用擬人及層層襯托塑造百合形象的寫作方法。

          教學(xué)方法:朗讀、圈點(diǎn)、討論、交流

          教具準(zhǔn)備:課件

          課時(shí)安排:一課時(shí)

          【教學(xué)過(guò)程】:

          一、導(dǎo)入:

          1、學(xué)生說(shuō)幾句有關(guān)“花”的詩(shī)句。

          2、教師投影詩(shī):A、接葉有多重,花開無(wú)異色,含露或低垂,從風(fēng)時(shí)偃柳。

          B、百合長(zhǎng)在幽谷間,雨露清風(fēng)綠葉閑。萬(wàn)里長(zhǎng)空云做伴,千年古月影結(jié)緣。

          導(dǎo):百合開在了幽谷間也開在了心田上。

          二、整體感知

          啟發(fā)思考:本單元的主題是“心靈之聲”。大自然中的某些自然現(xiàn)象時(shí)不時(shí)會(huì)觸動(dòng)作家敏感的心靈。朗讀課文,思考林清玄筆下的百合花有哪些動(dòng)人之處,本文以“心田上的百合花開”為題有什么意義。

          1、學(xué)生朗讀課文

          2、學(xué)生概述課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)在文中看到了一株什么樣的百合花。(句式:從——句中,我看到了一株——的百合花。)(自信、頑強(qiáng)、執(zhí)著、幸福、堅(jiān)忍)

          3、說(shuō)說(shuō)文中百合花有哪些動(dòng)人之處。

          三、賞析品味

          1、引導(dǎo)學(xué)生找出最欣賞的'語(yǔ)句,有重點(diǎn)地讀一讀,并說(shuō)說(shuō)理由。

          A、邊讀邊圈畫自己欣賞的語(yǔ)句。

          B、說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

          2、小組交流,并解決問(wèn)題。

          A、百合花的生長(zhǎng)環(huán)境能說(shuō)明什么問(wèn)題?

          B、結(jié)尾說(shuō):“我們要全心全意默默地開花,以花來(lái)證明自己的存在!边@句話給了你什么啟示?

          四、再讀感悟

          師導(dǎo):聽過(guò)雨后的蛙鳴嗎?無(wú)人指揮,同學(xué)們隨心所欲地朗讀,老師也加入其中。

          說(shuō)一說(shuō):本文給你帶來(lái)怎樣的人生感悟。

          五、拓展思維

          小組討論交流,進(jìn)一步理解課文的主題。

          1、百合開出了美麗的花朵,并且開遍了山谷,作者為什么還要寫孩童與情侶們?cè)诎俸匣ㄇ暗谋憩F(xiàn)?

          2、討論襯托描寫的作用。

          六、啟迪感悟

          1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特感受。

          A、文中的百合以開花證明自己的存在,你還了解哪些物或人用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的存在?我們?cè)撊绾蝸?lái)證明自己的存在價(jià)值呢?

          B、以“假如我是……”為題,說(shuō)一段話。

          2、交流收集的材料。

          3、交流獨(dú)特的感受。

          七、布置作業(yè)

          1、模仿本文手法,把自己心中的百合花的故事寫下來(lái)。(基礎(chǔ)題)

          2、選讀《林清玄散文》,貼近他那剛?cè)峒鏉?jì)、寧?kù)o致遠(yuǎn)的靈魂。(提高題)

          八、齊讀老師贈(zèng)送的小詩(shī):(見課件)

          師結(jié)語(yǔ):每人心中有一粒純潔的百合花種,但不是每一粒種子都能開出燦爛的花。心靈的土地是濕潤(rùn)、肥沃的,只要付出,就會(huì)綻開最美麗的花朵。

          送生一句話:許多的努力不是一下子可以看到成果的,需要努力和堅(jiān)忍,你終將品嘗到成功的甜蜜。

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