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凡卡的優(yōu)秀教案精選
背景知識(shí)
1.訓(xùn)練快速默讀,提高默讀能力仍然是本課閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。訓(xùn)練快速默讀,一要在讀前讓學(xué)生明確默讀的任務(wù),使默讀的指向性更明確;二是規(guī)定統(tǒng)一的默讀時(shí)間,到時(shí)就得停止默讀;三要按詞語(yǔ)、句子,一行一行讀。
2.《凡卡》是19世紀(jì)末俄國(guó)杰出的作家契訶夫的作品。他父親開(kāi)雜貨店,有兩個(gè)學(xué)徒。契訶夫的父親經(jīng)常虐待他們。契訶夫從小就同情并熟悉學(xué)徒的不幸遭遇。大學(xué)畢業(yè)后契訶夫當(dāng)過(guò)醫(yī)生,又去流放犯人的庫(kù)頁(yè)島旅行過(guò)。因此他對(duì)沙俄黑暗制度不深刻的認(rèn)識(shí)。他寫(xiě)《凡卡》就是為了反映勞動(dòng)人民悲慘的生活。
3.《凡卡》是傳統(tǒng)名篇,通過(guò)鞋鋪學(xué)徒凡卡的悲慘遭遇,反遇了沙俄時(shí)代窮苦兒童的悲慘命運(yùn),揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民深切的同情。全文分三段。第一段(第1、2自然段)寫(xiě)圣誕節(jié)前夜,凡卡趁老板他們?nèi)プ龆Y拜,偷偷地準(zhǔn)備寫(xiě)信。第二段(第3-15自然段)記敘了凡卡在城里所受的種種虐待,回憶了在鄉(xiāng)村時(shí)的生活,哀求爺爺帶他回去。第二段(第16-21自然段)寫(xiě)凡卡寫(xiě)好信封興奮地寄出信,懷著甜蜜的希望進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。本課既是快速默讀的訓(xùn)練材料,又是訓(xùn)練有感情地朗讀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶的好課文。
教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)進(jìn)行默讀訓(xùn)練,提高默讀的速度與質(zhì)量。在理解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練表情朗讀。
2.學(xué)會(huì)12個(gè)生字,理解“保佑”第8個(gè)詞語(yǔ)的意思,會(huì)用“指望、打攪”造句。
3.讀懂凡卡的信,了解沙俄制度下窮苦孩子生活的悲慘,激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義中國(guó)的愛(ài)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):訓(xùn)練快速默讀,提高默讀質(zhì)量,領(lǐng)會(huì)課文中心,激發(fā)對(duì)新中國(guó)的熱愛(ài)。
難點(diǎn):理清作者敘述、書(shū)信內(nèi)容和鄉(xiāng)村生活插敘的三條線(xiàn);正確理解凡卡鄉(xiāng)村生活回憶的反襯作用;體會(huì)結(jié)尾貌喜實(shí)悲的含蓄寫(xiě)法。
教案實(shí)例
一、教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生預(yù)習(xí)生字記號(hào),準(zhǔn)備默讀訓(xùn)練小黑板、燈片。
二、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。
第1課時(shí)
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1.預(yù)習(xí)生字詞并檢查,快速默讀訓(xùn)練,初知課文大意。
2.統(tǒng)一分段,質(zhì)疑問(wèn)難。
。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入揭題:我們9歲時(shí)擁有什么?今天我們看看沙皇俄國(guó)一個(gè)9歲的小男孩凡卡過(guò)的是什么生活。
2.簡(jiǎn)介作者:見(jiàn)“背景知識(shí)”2。
3.初讀課文。
。1)生字詞自覺(jué):
音重點(diǎn):墅shù不讀yě楦xuàn不讀xuān
摩mā摩平mó摩托似shì似的sì似乎
差chāi郵差chā差距chà差勁
形重點(diǎn):噎--抽噎蘸--上下結(jié)構(gòu),共22畫(huà)
醺--左右結(jié)構(gòu),酉部,右邊第8畫(huà)豎。
自由讀--互讀互查--指名讀--齊讀。
形重點(diǎn)教師板書(shū)示范,學(xué)生當(dāng)堂1分鐘練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
。2)快速默讀課文。讀前出示下列問(wèn)題:①凡卡叫什么名字?是怎樣一個(gè)人?②凡卡的.爺爺是干什么的?③課文主要寫(xiě)什么?凡卡的要求是什么?為什么提這個(gè)要求?
限時(shí)4分鐘默讀,邊讀邊圈劃。讀后全班交流匯報(bào)。
。3)再次快速默讀,理清人物關(guān)系。
出示下列人名黑板,默讀3分鐘用線(xiàn)聯(lián)上。
姓名身分
阿里亞希涅鞋店老板
阿遼娜爺爺
艾果爾鄉(xiāng)下的老爺
康司坦丁·瑪卡里奇(凡卡)學(xué)徒
菲吉卡鄉(xiāng)下窮人
伊凡·菇科夫牧羊人
日發(fā)略維夫鄉(xiāng)下窮人
個(gè)別學(xué)生在燈片上作業(yè),全班校對(duì)。
注:伊凡是凡卡本名,茹科夫是姓,凡卡是愛(ài)稱(chēng)。作者同情小伊凡,敘述時(shí)用愛(ài)稱(chēng),而凡卡在給爺爺寫(xiě)信的署名上用“伊凡”。
4.訓(xùn)練分段。
。1)出示提示:按寫(xiě)信前后分三段,將第二段分為四個(gè)部分。
。2)質(zhì)疑問(wèn)難,梳理需全班討論的問(wèn)題。例如:①爺爺為什么把唯一的小孫孫凡卡送到城里來(lái)當(dāng)學(xué)徒吃苦?②凡卡寫(xiě)信時(shí)為什么要反復(fù)回憶鄉(xiāng)下的事情?③為什么第10、11自然段后面沒(méi)有引號(hào)?④凡卡的信爺爺能收到嗎?會(huì)把凡卡接回家嗎?
5.鞏固作業(yè)。
。1)作業(yè)本上第1、2題。
。2)朗讀課文,把回憶鄉(xiāng)下生活的自然段在△在段前標(biāo)出。
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