幼兒小班科學(xué)游戲教案（通用22篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒小班科學(xué)游戲教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車(chē)子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒帶來(lái)的各種車(chē)子
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車(chē)
今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰(shuí)嗎？
�。ㄒ唬┏鍪緝芍惠喿�，引起興趣
1、你們看這是什么？有幾只？
2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車(chē)嗎？是什么車(chē)？
小結(jié)：兩只輪子的車(chē)有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)
過(guò)渡：還想接著往下看嗎？
�。ǘ┏鍪救惠喿�
1、你們看這里有幾只輪子？
2、三只輪子是什么車(chē)？
小結(jié)：三只輪子的是三輪車(chē)
�。ㄈ┏鍪就婢哕�(chē)
1、這是一輛什么車(chē)？這輛車(chē)有幾只輪子？
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車(chē)？
小結(jié)：四只輪子的有轎車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、公共汽車(chē)等等
二、講講玩玩：知道車(chē)有了輪子會(huì)滾動(dòng)
1、討論：為什么這些車(chē)都要有輪子呢？
2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車(chē)？（幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車(chē)有幾個(gè)輪子）
3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車(chē)，開(kāi)完后將車(chē)按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)
總結(jié)：原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車(chē)和你們玩的車(chē)都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車(chē)才可以在馬路上開(kāi)。
活動(dòng)延伸
你們玩得開(kāi)心嗎？還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎？
1、你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車(chē)嗎？
2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車(chē)有這么多的輪子，好嗎？
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱(chēng)、特點(diǎn)及用途。
能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖、鹽、杯子
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。（通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）
1、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么？
2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水？
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。（通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力）
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。
請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問(wèn)：糖和鹽到那里去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力）
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶(hù)戶(hù)燒菜離不開(kāi)它們。工廠很多地方也要用到鹽。）
四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力）
糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、樂(lè)意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀察周?chē)氖挛锔信d趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)、并用過(guò)鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么？
教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師；你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子？
4、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。
5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？
鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒的嗅覺(jué)感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2．知道鼻子可以聞氣味，要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。 師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）
2．引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。 （1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？” （2）請(qǐng)小朋友打開(kāi)瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會(huì)兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？
�。�3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。（4）老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰(shuí)先聞出來(lái)。
3．引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味？請(qǐng)你告訴大家。
2最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。
教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4．總結(jié)
討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺(jué)，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。
教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等
【活動(dòng)延伸】
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解磁鐵的特性。
2.愿意尋找生活中的磁鐵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.磁鐵1塊，彩色曲別針3個(gè)。(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)
2.回形針，鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣，螺絲等物品。
3.紙片動(dòng)物：兔子，青蛙、小貓(腳底別上回形針)，紙板制作的跑道。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師創(chuàng)設(shè)情境，演示小動(dòng)物物賽跑，或用磁鐵給幼兒演示升旗、會(huì)跳舞的小人。
教師操作各種紙卡動(dòng)物在跑到上賽跑，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并請(qǐng)幼兒猜一猜，這些紙片為什么會(huì)跑?(引出磁鐵)
2.磁鐵娃娃找朋友。
(1)出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。
(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察、比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)。
(4)小結(jié)：磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
3.組織幼兒開(kāi)展“尋寶”活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：日常生活中哪里有磁鐵?(媽媽的包、文具店、冰箱門(mén)等有磁鐵。)它們有什么用?
(2)請(qǐng)幼兒在身上用磁鐵找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
(3)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里的哪些東西是磁鐵的好朋友。
活動(dòng)延伸：
1.到幼兒園的院子里，找找哪些東西是鐵制品，并貼上標(biāo)志，提醒幼兒注意安全。
2.將兔子、烏龜、小熊等動(dòng)物卡紙裝置、跑道圖紙投放到表演區(qū)，供幼兒操作。
3.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇6
目標(biāo)：
1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色毛線若干
2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來(lái)。
過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的好奇心：小朋友你們看，今天張老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸（指名幼兒摸口袋）
二、了解毛線用途：
幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問(wèn)：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？
三、玩一玩、變一變
1、今天張老師要用毛線來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”好了，請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛看，教師將毛線彎曲成“S”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，教師觀察指導(dǎo)。（孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥(niǎo)的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等）
四、啟發(fā)幼兒思考探索
1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西�？擅�悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢？
2、幼兒自由講述讓毛線站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）
3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來(lái)。
4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來(lái)。
五、畫(huà)一畫(huà)：
1、線寶寶除了擺造型，還會(huì)跳舞呢！我們請(qǐng)它在紙上跳個(gè)舞好嗎？
2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫(huà)的欲望。
4、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
5、展示作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)線寶寶是怎樣跳舞的。
六、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓毛線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2、知道鼻子可以聞氣味，要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-不同的味道
2、趣味練習(xí)-觀察調(diào)味顏料
3、每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖漿等。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。
教師：小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？（呼吸、聞氣味）（拿起一只瓶子）
假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？（看或聞）
二、引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。
1、教師：桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？
請(qǐng)小朋友打開(kāi)瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。
聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會(huì)兒告訴大家，你聞到了那些氣味？
2、幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰(shuí)先聞出來(lái)。
三、趣味練習(xí)-觀察調(diào)味顏料
四、引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
教師：小朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味？請(qǐng)你告訴大家。
教師：你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？
幼兒討論交流。
五、師幼總結(jié)。我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。
怎樣保護(hù)鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇8
【設(shè)計(jì)意圖】
小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物，今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，通過(guò)兒歌語(yǔ)言來(lái)豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，讓他們能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢來(lái)運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動(dòng)物人類(lèi)的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的秘密。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：了解小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。
2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作：走、爬、跳等來(lái)表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。
3、情感目標(biāo)：能大膽展示自己的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白板、動(dòng)物圖片（小鴨、螃蟹、青蛙、大象等）、音樂(lè)課件，幼兒半圓團(tuán)坐。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動(dòng)作，大膽模仿小動(dòng)物走路。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)變換動(dòng)物走。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引題
師：今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲，掌聲歡迎！
二、逐一認(rèn)識(shí)小客人
1、認(rèn)識(shí)小鴨并模仿小鴨走路。
教師點(diǎn)擊，畫(huà)面出現(xiàn)小鴨，教師：“誰(shuí)來(lái)了？”“它生活在哪里呢？”
師：“小鴨嘴巴什么樣子？小鴨屁股啥樣的？”“它走起路來(lái)是什么樣子的？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)吧！”
音樂(lè)課件播放：“小鴨子，屁股翹翹，左右搖”。鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來(lái)走一走，搖一搖。
2、認(rèn)識(shí)螃蟹并模仿走路。
師：“瞧，又有一位小客人來(lái)了，你認(rèn)識(shí)它嗎？它什么樣子？你害怕嗎？為什么？”
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出螃蟹的一對(duì)大鉗，并能用手指表現(xiàn)出來(lái)。
師：“你知道螃蟹是怎么走路的嗎？”“一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)吧！”
音樂(lè)課件播放：“大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著走。”鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)走一走，爬一爬。
3、認(rèn)識(shí)小青蛙。（小青蛙估計(jì)幼兒平常注意的不夠，需要換教法。）
師：“聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)的聲音？”教師播放叫聲，幼兒猜出小動(dòng)物。
“它的本領(lǐng)可大了，我們一起來(lái)看看�！�
“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲(chóng)的？”
播放音樂(lè)課件：“小青蛙，腿兒彎彎，用力跳�！惫膭�(lì)幼兒大膽跳一跳。
4、認(rèn)識(shí)大象。
看看小象灑水的圖片，一起學(xué)學(xué)，引導(dǎo)幼兒在方向，速度和身體高低上進(jìn)行變化。鼓勵(lì)幼兒用手臂大膽甩一甩。
三、游戲：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物走
規(guī)則：播放音樂(lè)課件，聽(tīng)到某種小動(dòng)物的特征，就跟著音樂(lè)變換著做動(dòng)物走。不可以走出場(chǎng)外。
玩法：教師播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí)，快速的模仿動(dòng)物走、爬、跳等，動(dòng)作可以自創(chuàng)。
四、游戲結(jié)束：
整理游戲場(chǎng)地，回家教爸爸媽媽玩動(dòng)物游戲。
【教學(xué)反思】
1、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)物走”的游戲情景中，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，也滿(mǎn)足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。
2、注重材料的層次性，使幼兒充滿(mǎn)了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
3、第三環(huán)節(jié)游戲時(shí)，孩子們比較有興趣，很樂(lè)意地跟著音樂(lè)變換動(dòng)物走，如果再增加一些動(dòng)物走就更好了。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1、介紹游戲，吸引幼兒
室內(nèi)座位上，“小朋友們，接下來(lái)我們要去玩一個(gè)好玩的游戲，大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機(jī)吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾
2、教兒歌
“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰(shuí)是灰太狼呢？我們一起來(lái)找找看，（輕聲地）怎么找呢？我來(lái)教你們說(shuō)魔法語(yǔ)------”（慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，認(rèn)出它來(lái)好提防）
聽(tīng)清楚了嗎？我們一起來(lái)說(shuō)（引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌）
這個(gè)魔法語(yǔ)記住了嗎？等下我們就要用這個(gè)魔咒把灰太狼找出來(lái)。
二、基本部分-----戶(hù)外游戲
1、整隊(duì)到戶(hù)外，圍圈。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)那個(gè)魔法語(yǔ)--（一起念，邊饒圈走），停下，“好，我們的游戲就要開(kāi)始嘍，我來(lái)說(shuō)一下這個(gè)游戲怎么玩，我們會(huì)在這個(gè)圓圈上搭起一扇門(mén)，（和配班一起示范），小羊要像剛才一樣一邊念這個(gè)魔法語(yǔ)一邊走，當(dāng)念到最后一個(gè)字‘防’時(shí)，這道門(mén)會(huì)關(guān)注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會(huì)出來(lái)抓小羊，小羊要趕快逃走。）
“好，游戲正式開(kāi)始”引導(dǎo)幼兒一起念兒歌，一個(gè)一個(gè)從門(mén)下經(jīng)過(guò)，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)立刻放下手，套住一名幼兒，“原來(lái)xx是灰太狼，”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑！”放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊關(guān)進(jìn)小房子里。
2、再玩一遍，再請(qǐng)2名幼兒當(dāng)門(mén)套狼，套住兩只狼去抓羊，被抓的羊可以當(dāng)門(mén)讓在逃的小羊暫時(shí)躲避。
三、結(jié)束
活動(dòng)規(guī)則：
1、小羊必須依次從架中鉆過(guò)
2、狼不能追逐已進(jìn)圈的羊
活動(dòng)要點(diǎn)：
1、羊鉆架時(shí)距離要稍大，讓幼兒能邁開(kāi)步走
2、在念完最后一個(gè)字時(shí)立刻收架
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色
2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友
3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂(lè)趣
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)
2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過(guò)手指游戲《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，手指指哪里？手指指XX！）
4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、顏色來(lái)做客師：我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧！（提醒幼兒打招呼）你們真有禮貌！
師：綠色的寶寶要和你招呼！XXX，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)"綠色的寶寶，你好"）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！XXX，你好�。ǔ鍪炯t色的精靈）紅色的寶寶和誰(shuí)打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！XXX，你好！
�。ǘ㈩伾遗笥�
1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來(lái)吧！
師：你找到的是什么？它是什么顏色的？（鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒舉手回答問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)幼兒）
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？（總結(jié)"紅色的蘋(píng)果"）這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋(píng)果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)"紅色的蘋(píng)果想和紅色的寶寶做朋友呢"）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰(shuí)做朋友呢？請(qǐng)你來(lái)貼一貼吧！（幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友）
3、總結(jié)語(yǔ)師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開(kāi)心呀！
�。ㄈ�、顏色躲貓貓
1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說(shuō)一說(shuō)師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來(lái)！
師：紅色的顏色寶寶會(huì)躲在哪里呢？誰(shuí)找到了！紅色的寶寶躲到了哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"紅色的XX上"）紅色的顏色寶寶還躲到了哪里？綠色的寶寶會(huì)躲到哪里呢？還有黃色的寶寶會(huì)躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品）
2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來(lái)唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎？
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，紅色在哪里？用手指出來(lái)�。�"來(lái)"教師示范指紅色的物品）這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋(píng)果里呀？找到的小朋友真棒�。ê陀變褐貜�(fù)玩幾遍手指游戲）
�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒去戶(hù)外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說(shuō)他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧
活動(dòng)反思
小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開(kāi)始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無(wú)窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說(shuō)綠色，指著綠色的東西說(shuō)是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過(guò)有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的，活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)顏色精靈來(lái)引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由頻率范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同頻率的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。顏色具有三個(gè)特性，即色相，明度和飽和度。顏色的三個(gè)特性及其相互關(guān)系可以用三度空間的顏色立體來(lái)說(shuō)明。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
2、能將點(diǎn)數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。
3、在游戲情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT
2、蘑菇點(diǎn)卡，兔子四只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示PPT）
二、兔媽媽采蘑菇
（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？"（出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證）"你們仔細(xì)的看一看，這四個(gè)小蘑菇長(zhǎng)得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。
三、給小蘑菇排排隊(duì)
�。�1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊(duì)，兔媽媽才可以帶回家，誰(shuí)來(lái)幫助兔媽媽?zhuān)?quot;
�。�2）請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗(yàn)證
四、給小兔子送蘑菇
（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶？（出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證）"兔媽媽的寶寶們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。
�。�3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺(jué)得這些蘑菇分別送給誰(shuí)最合適呢？（出示PPT—6）請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助兔媽媽分一分。
小結(jié)：原來(lái)他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。（請(qǐng)幼兒示范，幼兒回答，教師驗(yàn)證）
五、游戲：分享小蘑菇
�。�1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作，教師并驗(yàn)證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的小蘑菇上面，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？（點(diǎn)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)）請(qǐng)你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來(lái)給我看一看（依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2—4）小朋友都認(rèn)識(shí)了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請(qǐng)你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友，把你的小蘑菇送上來(lái)。（依次送2—4）
�。�2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對(duì)了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會(huì)邀請(qǐng)我們一起去采蘑菇。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的�；顒�(dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？
二、猜想、探索提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)？
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決
1、提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證
1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么？
2、提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸：
水對(duì)我們有那些用處？
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知石頭的外部特征。
2.簡(jiǎn)單了解常見(jiàn)的石頭在生活中的用途。
3.愿意用石頭拼出簡(jiǎn)單的圖案或根據(jù)石頭外形給石頭涂色。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)幼兒每人收集1塊石頭，帶到幼兒園。
2.《會(huì)變化的石頭》《我是石頭》教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源、水彩筆。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第14~17頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒感知石頭的外部特征。
(1)讓幼兒玩自己帶來(lái)的石頭，說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的石頭是從哪里找到的，是什么樣的。
(2)請(qǐng)小朋友互相比一比、看一看、摸一摸，大家?guī)?lái)的石頭是一樣的嗎?它們有哪些地方不一樣?
(3)教師啟發(fā)幼兒比教石頭的大小、顏色、光不光滑，引導(dǎo)幼兒初步感知石頭的外部特征。
2.幫助幼兒簡(jiǎn)單了解常見(jiàn)的石頭在生活中的用途。
教師提問(wèn)：小朋友在哪里見(jiàn)過(guò)石頭?你們知道石頭有什么作用嗎?
(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
(2)出示《我是石頭》教學(xué)掛圖或播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解常見(jiàn)石頭的作用，如蓋房子、鋪路、造大橋，做石橋、石凳子、石欄桿、石頭像等。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形給石頭涂色或用石頭拼出簡(jiǎn)單的圖案。
鼓勵(lì)幼兒給自己的石頭涂色，或和小伙伴一起用石頭拼出簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒閱讀、欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第14~17頁(yè)。
活動(dòng)反思：
石頭在我們身邊隨處可見(jiàn)，是一種十分容易獲取的教育資源，在這個(gè)活動(dòng)里我以“石頭”為學(xué)習(xí)材料。以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程�；顒�(dòng)中，我讓孩子們聽(tīng)石頭的聲音，看石頭，摸石頭，敲石頭，充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官認(rèn)識(shí)，了解石頭，激發(fā)幼兒對(duì)石頭的興趣。在活動(dòng)組織中，我以游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，凸顯了小班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)在游戲中得到積累和提升。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起探索，一起敲，一起玩，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我感到孩子們是快樂(lè)的，我也是快樂(lè)的。幼兒的參與度、參與熱情高漲。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。
2、會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。
3、體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、套娃玩具。
2、幼兒操作學(xué)具：排序卡，大小不同的床、碗、杯子圖片。
3、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第24—25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃，學(xué)習(xí)比較大小。
(1)“變魔術(shù)”變出套娃，激發(fā)幼兒興趣。
(2)觀察玩具套娃，想一想，比一比三個(gè)娃娃的大小，找出最大的和最小的娃娃。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。
(1)認(rèn)識(shí)排序卡，玩排序游戲。
這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。
(2)請(qǐng)用排序卡給三個(gè)小娃娃排隊(duì)。(從大到小，再?gòu)男〉酱?
3、請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲，利用排序卡給娃娃的床(碗、杯子)排排隊(duì)
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)《小手摸到了什么》，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺(jué)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，為了更好為活動(dòng)作準(zhǔn)備，我們將一些常見(jiàn)的詞語(yǔ)，如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒，活動(dòng)前，我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準(zhǔn)備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
在活動(dòng)中，我以百寶箱的出示引起幼兒興趣，并提問(wèn)引發(fā)幼兒猜測(cè)“這是一個(gè)神奇的白寶興，里面有許多的寶貝，猜猜會(huì)有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為，鼓勵(lì)幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說(shuō)出來(lái)。在出示冷熱武平時(shí)，幼兒能迅速說(shuō)出自己摸到的冷熱的東西，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于冷熱的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，因此，沒(méi)有做過(guò)多的講解，只是將幼兒的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。而對(duì)于軟硬的東西，在幼兒觸摸過(guò)這些東西以后，我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表述。因此，我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹，而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手?jǐn)[弄可以讓它變形，而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會(huì)變形”，邊說(shuō)邊把軟硬的詞語(yǔ)教給幼兒。為了檢驗(yàn)我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請(qǐng)幼兒去摸，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會(huì)幼兒就說(shuō)出了哪些是硬的的，哪些是軟的，通過(guò)這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)粗糙的東西的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較少，摸完以后也是說(shuō)不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點(diǎn)，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺(jué)，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺(jué)。”為了豐富幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)，我還準(zhǔn)備了許多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
不足：
在活動(dòng)室里摸一摸，由于人數(shù)較多，可以改為游戲時(shí)個(gè)別幼兒分組進(jìn)行。便于老師指導(dǎo)和觀察，而更利于幼兒擴(kuò)大探索的空間。對(duì)于剛剛進(jìn)入小班的幼兒來(lái)說(shuō)，在科學(xué)探索方面，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力也欠缺，對(duì)一些科學(xué)活動(dòng)的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗(yàn)。這些都需要老師在平時(shí)的活動(dòng)中注意激發(fā)幼兒探索的欲望，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步了解生命誕生的一系列科學(xué)知識(shí)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索熱情。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生命誕生的意義，了解成人的艱辛。
二、準(zhǔn)備
1、嬰兒誕生畫(huà)報(bào)一張、孕婦畫(huà)報(bào)一張、相關(guān)圖畫(huà)若干，實(shí)物投影儀一臺(tái)；
2、幼兒照片展；
3、《世上只有媽媽好》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；
三、過(guò)程
（1）聽(tīng)《世上只有媽媽好》音樂(lè)導(dǎo)入課堂。
你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？聽(tīng)了之后感覺(jué)怎么樣？
�。�2）幼兒討論并學(xué)習(xí)：為什么會(huì)有你？
1、幼兒討論：你知道為什么會(huì)有你？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并鼓勵(lì)他勇敢的講述自己的觀點(diǎn)。
3、教師小結(jié)：出示相關(guān)圖片并講述
爸爸和媽媽是一對(duì)相愛(ài)的人，爸爸的一個(gè)器官--睪丸中會(huì)有許多的小東西，它叫精子；媽媽的一個(gè)器官--卵巢中也會(huì)有許多小東西，它叫卵子。當(dāng)爸爸和媽媽結(jié)婚后，爸爸的一個(gè)精子就會(huì)和媽媽的卵子結(jié)合一起變成了一個(gè)大的受精卵，并且藏在媽媽的子宮里。而這個(gè)受精卵就是小寶寶，它到了一定的時(shí)間（出示胚胎成長(zhǎng)圖，并運(yùn)用小樹(shù)比喻的方法深入闡述），就會(huì)慢慢變成一個(gè)小胎兒藏在里面，這時(shí)媽媽的肚子就越來(lái)越大（重點(diǎn)闡述媽媽?xiě)言衅陂g的各種反應(yīng)，也可讓幼兒自由發(fā)表觀點(diǎn)），10個(gè)月左右寶寶要出生了。
�。�3）幼兒討論并學(xué)習(xí)：你從哪里來(lái)？
1、幼兒討論：你知道寶寶是從哪里生出來(lái)的？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒闡述自己的觀點(diǎn)。
3、教師小結(jié)：
（1）自然生產(chǎn)教師可出示圖片講述。
（2）重點(diǎn)講述母親的剖宮產(chǎn)痛苦，引導(dǎo)幼兒尊重女性。
�。�3）教師總結(jié)。
�。�4）活動(dòng)延伸：爸爸媽媽的希望.
�。�5）幼兒討論：你為什么叫這個(gè)名字？這個(gè)名字有什么意義?
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紅色。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
箱子、紅色實(shí)物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花
活動(dòng)過(guò)程
1、直接導(dǎo)入
今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘的箱子，老師想請(qǐng)一起來(lái)看看這箱子里有什么呢？
2、摸一摸
教師示范：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色。
老師想請(qǐng)表現(xiàn)最棒的小朋友也來(lái)摸一摸（教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）
幼兒游戲：：讓一幼兒摸出實(shí)物，并引導(dǎo)說(shuō)出紅色。（游戲重復(fù)四次）
教師小結(jié)：今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦！有紅色的？？，紅色的？？……
3、變一變
師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒(méi)有紅兔媽媽?zhuān)蠋熃o小朋友變一個(gè)魔術(shù)，看能不能把紅兔媽媽變出來(lái)呢！你們準(zhǔn)備好了嗎？魔術(shù)開(kāi)始咯�。ǚ乓魳�(lè)，出示兔子）
�。�1）拿出不是紅色的兔子。
問(wèn)：這是紅兔子嗎？（重復(fù)兩次）
�。�2）第三次變出紅色的兔子。
小朋友們好，我是紅兔媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在要回去看我的兔寶寶了。
4、給紅兔寶寶找家
師：我的紅兔寶寶不見(jiàn)了，怎么辦？怎么辦？（原來(lái)，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小朋友們，我們一起幫助它，把他們送回家吧！
幼兒游戲（播放音樂(lè)）
師：今天，我們幫助了紅兔寶寶，老師要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一朵紅花，但是這紅花要小朋友們自己去？？？找。找到以后馬上回到小凳子上坐好，不然紅花會(huì)跑掉的喲！
幼兒游戲
教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了紅色寶寶，真開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶上我們的紅花，跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。
活動(dòng)反思
顏色是孩子生活的重要組成部分，孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)是最具形象且最為直觀的，許多的時(shí)候并不需要過(guò)多的強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)，只要運(yùn)用他們生活中所熟悉的事物，他們會(huì)給你意想不到的回應(yīng)。
科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)紅色》，單單是顏色的認(rèn)識(shí)是及其枯燥無(wú)味的知識(shí)傳播。但是結(jié)合了游戲，這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，活動(dòng)開(kāi)始以一個(gè)神秘的箱子帶入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為接下來(lái)的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，能夠?qū)W到知識(shí)，我覺(jué)得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。
這一次賽課，是我幼師生涯的第一筆，因?yàn)橛羞@么一次機(jī)會(huì)，才知道什么是“磨課”，這時(shí)候的你，最愿意接受的是別人建議和想法，課不斷的磨，建議不斷的聽(tīng)，把最有利于自己的精華提取出來(lái)并加以消化，雖然看起來(lái)倉(cāng)促，但不可否認(rèn)的是，這是一個(gè)快速學(xué)習(xí)，快速提升的過(guò)程。賽課，讓自己的心有再次活躍起來(lái)，開(kāi)始的猶豫，總擔(dān)心自己做的不好，再到下定決心參加，最后到結(jié)束后的坦然，這樣的起起落落不單單是講述著開(kāi)始與結(jié)束，更重要的是讓我感受到許多的時(shí)候結(jié)果并沒(méi)有我們想象的那么重要，開(kāi)始的準(zhǔn)備和過(guò)程更需要我們?nèi)リP(guān)注和學(xué)習(xí)的，通過(guò)關(guān)注和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)樣優(yōu)點(diǎn)、改善缺點(diǎn)，這是作為一名幼師必備的品質(zhì)。以后的自己要補(bǔ)點(diǎn)的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷的鉆研，才能提高自己。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇17
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)油菜花，了解它的.主要特征。
2、知道菜籽油的由來(lái)。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力與觀察能力。
準(zhǔn)備：
油菜花照片、油菜花實(shí)物、油菜籽種子圖片、放大鏡。
過(guò)程：
1、通過(guò)觀看油菜花圖片，讓幼兒感受到油菜花的美，由此引起幼兒對(duì)油菜花的興趣。
2、拿出油菜花的實(shí)物，每人發(fā)一朵油菜花，讓幼兒觀看油菜花的外形，數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？長(zhǎng)得像什么？味道聞起來(lái)怎么樣？你們喜不喜歡它的顏色？你們還有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)其他的花，它們與油菜花長(zhǎng)得一樣嗎？
3、給幼兒每人發(fā)一個(gè)放大鏡，用放大鏡觀察油菜花里面是什么樣子的，拿實(shí)物與放大鏡看到的比一比有什么區(qū)別？
4、給幼兒觀看油菜籽種子的圖片，讓幼兒知道油菜花的作用，可以長(zhǎng)成成熟的油菜籽種子。知道油菜籽種子可以加工成菜籽油，激發(fā)幼兒對(duì)怎樣生產(chǎn)菜籽油而產(chǎn)生好奇心。
5、引導(dǎo)幼兒知道菜籽油的作用與價(jià)值，可以用菜籽油做成什么？
反思：
當(dāng)我問(wèn)春天有什么變化時(shí)，小朋友說(shuō)到了油菜花綻開(kāi)了，我就應(yīng)該順勢(shì)把油菜花拿出來(lái)問(wèn)是這樣的花嗎？接著按著路線繼續(xù)說(shuō)它的花瓣是什么形狀的？讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的變化，幼兒顯得對(duì)油菜花有特別的好奇感。說(shuō)明幼兒已經(jīng)融入到我的課堂中來(lái)了。
另外，在幼兒觀察之前，還應(yīng)該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說(shuō)出對(duì)油菜花的發(fā)現(xiàn)，其它幼兒都能安靜傾聽(tīng)，別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇18
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不一的瓶子若干，瓶口套有氣球(如圖所示)，課件。
幼兒記錄紙人手一份，哭臉和笑臉娃娃若干，教師記錄紙，記號(hào)筆。
操作音樂(lè)、集中音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大膽地用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
通過(guò)猜測(cè)、探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動(dòng)過(guò)程
一、以“變魔術(shù)”的形式，激發(fā)在小瓶中吹氣球的興趣
1．教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球。
師：小朋友們想不想吹氣球呀?
幼：想。
2．分別請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球，并將吹大的氣球固定住。
師：請(qǐng)你來(lái)試試。氣球怎么樣了?
幼：變大了。
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的。
幼：我是用力吹的。
小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住，用力，才能吹得大大的。
3．教師繼續(xù)以“變魔術(shù)”的形式出示一個(gè)小瓶子，將氣球塞進(jìn)瓶子并記錄幼兒的猜測(cè)。
師：氣球裝進(jìn)瓶子里，還能吹得大大的嗎?
幼：能。
師：老師這里有一張記錄紙，來(lái)認(rèn)識(shí)一下，瓶子代表什么?問(wèn)號(hào)呢?小手呢?
師：好，猜測(cè)能吹大的小朋友舉手，用什么來(lái)表示能吹大呢?
幼：打鉤。
師：這只是你們的猜測(cè)，到底能不能吹大，還要驗(yàn)證一下。請(qǐng)你輕輕地從背后的口袋里拿出裝好氣球的瓶子，試一試。
4．幼兒自由在座位上吹氣球。
5．師幼討論。
師：成功了嗎?那“小手”標(biāo)記下面怎么記錄?
幼：打叉。
小結(jié)：原來(lái)，光靠猜測(cè)不一定正確，還要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。
(評(píng)析：興趣是最好的老師，在第一環(huán)節(jié)中教師以變魔術(shù)的形式調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，從而投入到探索活動(dòng)中去。幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在小瓶子里吹不大氣球，為下一環(huán)節(jié)感悟能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒(méi)有關(guān)系做好了鋪墊。)
二、探索用大小不一的四種瓶子吹氣球
1．根據(jù)幼兒需要，提供大小不一的瓶子猜一猜、試一試。兒童
師：為什么一開(kāi)始這兩個(gè)氣球能吹大，現(xiàn)在不行了呢?
幼：沒(méi)用力。
幼：瓶子太小了。
師：那我再給你們幾個(gè)大的瓶子，猜猜能不能吹大。
教師記錄幼兒的猜測(cè)。
師：你們的猜測(cè)記錄好了，輪到你們要去實(shí)驗(yàn)了。請(qǐng)小朋友記住：一個(gè)小朋友有一個(gè)筐，里面有四個(gè)瓶子，每個(gè)瓶子都試一試，聽(tīng)到音樂(lè)就回到座位上。聽(tīng)清楚了嗎?
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3．師幼討論，教師指名幼兒說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有成功。
小結(jié)：原來(lái)，能不能吹大瓶中的氣球與瓶子的大小沒(méi)什么關(guān)系。
(評(píng)析：《綱要》指出：“要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！苯處煆挠變旱哪挲g特點(diǎn)出發(fā)，預(yù)設(shè)幼兒的需要，以幼兒為主體，提供大小不一的瓶子，讓他們?cè)谟H自試驗(yàn)中建構(gòu)認(rèn)識(shí)：原來(lái)，能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小是沒(méi)有關(guān)系的。)
三、幼兒再次探索，尋找成功的秘密
1．激發(fā)幼兒成功的欲望。
師：兩次都沒(méi)成功，你們失望嗎?別急，老師這里有好辦法。
2．出示幼兒記錄紙，交代要求。
師：這是你們的記錄紙，我再請(qǐng)你們?nèi)?shí)驗(yàn)一下上面的這四個(gè)瓶子。記錄紙的背后有笑臉娃娃和哭臉娃娃，如果哪個(gè)瓶中的氣球吹大了，就在旁邊貼上笑臉娃娃，如果沒(méi)成功就貼上哭臉娃娃，好玩嗎?
在實(shí)驗(yàn)之前，我有三個(gè)小要求：①還是每個(gè)瓶子都試一下；②認(rèn)真做好記錄；③如果成功了，別忘了找一找瓶子寶寶身上有什么秘密(四個(gè)瓶子中的一個(gè)身上有洞，并貼有標(biāo)志)。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4．師幼討論。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：原來(lái)，瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
(評(píng)析：兩次嘗試下來(lái)，激起了幼兒“怎么還是不能成功”的思考及“我還要試”的渴望，教師以此為契機(jī)，進(jìn)一步賦予幼兒探索的信心，再次讓他們嘗試。觀察法是科學(xué)活動(dòng)中最常見(jiàn)的方法，通過(guò)觀察瓶子身上的秘密來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的探究習(xí)慣。)
四、總結(jié)提升
1．引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的原因，教師總結(jié)科學(xué)道理。
師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來(lái)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦小博士是怎么說(shuō)的吧。
原來(lái)，這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢，因?yàn)槠孔永镅b滿(mǎn)了空氣，吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠出去了，沒(méi)有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。
2．尋找日常生活里與此有關(guān)的發(fā)明。
師：科學(xué)家們還根據(jù)這個(gè)科學(xué)道理發(fā)明了許多對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣杏玫臇|西，我們來(lái)看看。(播放PPT：打氣筒、吸盤(pán)、針筒等)
總結(jié)：今天，我們用開(kāi)小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。老師這里還有一個(gè)吸管，把它豎在瓶子里，再吹氣球，不知道能不能成功，我們回教室去試一試吧。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自由說(shuō)說(shuō)原因、“電腦小博士來(lái)告訴你”，發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)有作用，也生動(dòng)形象地幫助幼兒鞏固了所學(xué)知識(shí)，又讓幼兒體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，還起到了動(dòng)靜交替的作用，使科學(xué)活動(dòng)不再枯燥。此外，與日常生活相聯(lián)系，讓此次活動(dòng)有了很好的拓展，也讓幼兒明白：科學(xué)是服務(wù)于生活的。最后，教師給幼兒拋出一個(gè)問(wèn)題，能不能在放了吸管的瓶子里吹氣球，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題與活動(dòng)延伸自然銜接。)
活動(dòng)延伸
區(qū)角活動(dòng)：將材料投放在科學(xué)區(qū)，幼兒進(jìn)一步嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)。
家園共育：帶幼兒了解更多關(guān)于空氣壓力的科學(xué)小道理。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)小動(dòng)物的大小特征找到相應(yīng)的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《這是誰(shuí)的家》，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)圖上有哪些小動(dòng)物？
2、誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？哪座房子最高？哪座房子最矮？
3、請(qǐng)你幫助小動(dòng)物找到它們各自的家。
活動(dòng)三：
組織幼兒到飼養(yǎng)角喂小雞。
下午活動(dòng)一：
體育游戲：我是一只小烏龜
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察小烏龜，學(xué)習(xí)模仿它的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包人手一只、桌子2—3張
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察小烏龜，讓幼兒模仿小烏龜在草地上四散地爬行。
2、游戲：我是一只小烏龜
要求：請(qǐng)小烏龜們幫媽媽做家務(wù)，在背上馱著一只沙包，穿過(guò)山洞，把沙包運(yùn)到家里，在途中不能將背上的沙包掉下來(lái)。
3、幼兒游戲1—2次。
4、結(jié)束，整理。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試探究紙杯的多種玩法。
2.愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一次性紙杯若干、白紙、彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)一次性紙杯，它有什么用處。
2.啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
游戲一：搭寶塔。
引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高，搭成不同形狀。(底層并排放四個(gè)紙杯，第二層放三個(gè)，第三放放兩個(gè))
游戲二：搭高樓。
引導(dǎo)幼兒將紙杯兩個(gè)大口對(duì)在一起，兩個(gè)一組往上摞，看誰(shuí)摞得最高。
游戲三：圓形添畫(huà)。
將紙杯扣在白紙上，用彩筆沿杯口的輪廓畫(huà)圓形，將畫(huà)好的圓形添畫(huà)成不同的物品。如在圓形中心畫(huà)兩個(gè)或四個(gè)點(diǎn)變成紐扣。在圓形上添花波紋變成西瓜等。
游戲四：走障礙物。
將紙杯按一定間距擺放，請(qǐng)幼兒自由跨跳或繞紙杯行走。
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多的紙杯游戲。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過(guò)程中，可以看的出來(lái)幼兒對(duì)紙杯很感興趣，玩的也很開(kāi)心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇21
主要涉及領(lǐng)域：科學(xué)
設(shè)計(jì)意圖：
愛(ài)吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結(jié)合主題活動(dòng)《食物》設(shè)計(jì)了“糖果游戲”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在游戲中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力，體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)、匹配活動(dòng)感興趣。
2.幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)方法，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
3.能按照指令做事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.糖若干、糖罐一個(gè)。2.盤(pán)子三個(gè)。3.小袋、筐若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜一猜，激發(fā)幼兒興趣
(1)師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，你們猜盒子里是什么(先晃動(dòng)盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么)。
師：這個(gè)東西呀，甜甜的，寶寶們最?lèi)?ài)吃了。(糖果)
(2)師：那我們就請(qǐng)他出來(lái)吧，看看你們猜的對(duì)不對(duì)(將糖果倒出放在盤(pán)子里)盤(pán)子里有多少糖果呀(有許多糖果)
(3)盤(pán)子里有各種各樣的糖果，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說(shuō)，每說(shuō)到一樣就從盤(pán)子里挑出來(lái)展示給大家看。
小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
2.分糖游戲
(1)師：我們來(lái)玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤(pán)子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤(pán)子里。
二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤(pán)子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤(pán)子里。
三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤(pán)子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤(pán)子里。
(2)教師提醒幼兒聽(tīng)清楚要求，按數(shù)量拿糖，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)的方法，拿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
小結(jié)：小朋友真棒，能夠聽(tīng)清楚要求，按數(shù)量拿糖。
三、按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量裝糖
1.裝糖：盤(pán)子里有這么多的糖果，拿起來(lái)多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來(lái)方便點(diǎn)呢(袋子裝)
2.老師準(zhǔn)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數(shù)數(shù)袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請(qǐng)大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)
3.現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。
4.誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你袋子里的秘密，你請(qǐng)了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以我請(qǐng)了三顆糖果……)
四、加深難度，對(duì)應(yīng)數(shù)字送糖
1.送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個(gè)糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字l一5)，你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè)，你就把它送到數(shù)字幾的房子里。
如：糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè)，你就放人數(shù)字是5個(gè)糖果盒中。
請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。
五、品糖游戲：
師：孩子們和糖果游戲和開(kāi)心，現(xiàn)在，請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口或刷牙。
活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。
幼兒小班科學(xué)游戲教案 篇22
一、設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。我這次活動(dòng)的選材就來(lái)源于生活。石頭是構(gòu)成自然生態(tài)環(huán)境的一種無(wú)生命的物質(zhì)，同時(shí)也是幼兒經(jīng)常接觸的事物，比如在幾次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我看到有幾個(gè)孩子特別喜歡去撿石頭玩，用石頭在地面上、墻面上、花壇邊等各地方敲一敲，一邊玩一邊興奮地叫同伴一起過(guò)來(lái)聽(tīng)石頭敲擊所發(fā)出的聲音。
我意識(shí)到這是一個(gè)很好的生成課程，于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)小班的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的石頭碰碰響》，希望通過(guò)游戲引起孩子們對(duì)探索不同的物體能發(fā)出不同的聲音的興趣，引導(dǎo)他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”在“玩中求發(fā)展”，就如《綱要》中所說(shuō)：“要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！卑l(fā)現(xiàn)和感覺(jué)到周?chē)澜绲纳衿妫w驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在自己身邊，保持永久強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。
二、目標(biāo)
從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注意靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。根據(jù)綱要，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定以下目標(biāo)：
1、感知石頭的基本特性，樂(lè)意參加玩石頭的游戲，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。
2、嘗試自由探索，發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒(méi)有聲音，并愿意大膽表述。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
三、重難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)為“通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒(méi)有聲音�！痹诨顒�(dòng)中我采用了探索比較法來(lái)解決難點(diǎn)，通過(guò)兩次探索比較讓幼兒發(fā)現(xiàn)這一特性。
四、準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手兩塊石頭；若干件硬的物品（木頭積木，塑料積木，金屬勺子）；若干件軟的物品（海綿，毛絨玩具，毛線團(tuán)）；厚墊子，桌子等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《閃爍的小星星》
五、過(guò)程
我通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)“感知特性——探索比較——拓展經(jīng)驗(yàn)”來(lái)達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
1、感知特性
一開(kāi)始以“石頭展覽會(huì)”的形式激發(fā)幼兒的興趣，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)石頭不同的顏色、形狀、質(zhì)感，對(duì)石頭的基本特性有一定的了解，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。
2、探索比較
這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。通過(guò)兩次探索比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)硬的物體和石頭碰撞可以產(chǎn)生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒(méi)有聲音，并愿意大膽表述。第一次以集體共鑒的方式，初步感知軟硬物體與石頭碰撞產(chǎn)生的不同現(xiàn)象；第二次通過(guò)自主探索，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的判斷進(jìn)行初步猜測(cè)，經(jīng)過(guò)探索驗(yàn)證進(jìn)一步感知這一現(xiàn)象。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)
這是活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)探索石頭的興趣。
活動(dòng)反思
孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動(dòng)里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn)：
玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類(lèi)多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。
不足：
孩子天性就是愛(ài)玩沙，但是，在玩之余，還是缺少了些有目的的引導(dǎo)，回到班上沒(méi)有及時(shí)的做反思，這樣就達(dá)不到一個(gè)提升，這也是我下次活動(dòng)必須要注意到的地方!
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