- 系鞋帶的教案 推薦度：
- 《系鞋帶》主題班會教案 推薦度：
- 幼兒園小班社會活動教案《會系鞋帶》含反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
系鞋帶的教案（精選10篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的系鞋帶的教案，歡迎閱讀與收藏。
系鞋帶的教案 篇1
活動產(chǎn)生：
現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計了一系列相關(guān)的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、提高動手能力、生活自理能力。
活動準(zhǔn)備：
《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》
1、教師有表情的`完整講述一遍故事。
2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。
�。�1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？
�。�2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？
�。�3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。
3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)
發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、娛樂活動
幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。
活動二：學(xué)系鞋
1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？
2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗，學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。
4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。
活動延伸：
在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
系鞋帶的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識結(jié)，了解結(jié)的作用。從古至今，結(jié)無處不在。
2、并掌握常用的系鞋帶的方法――系蝴蝶結(jié)。
3、提高動手能力、生活自理能力。
教學(xué)重難點：提高自理能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)課件，一根鞋帶，一個黑本夾子
學(xué)生：盡量穿有鞋帶的鞋上學(xué)。
教學(xué)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、這節(jié)課，首先，老師給大家變一個小魔術(shù)。同學(xué)們請看老師手里的是什么？（生：絲巾）對，一條長長的絲巾，下面是見證奇跡的時刻，孩子們，擦亮你們的眼睛。認(rèn)真看，一、二、三，絲巾有了什么變化？（生：絲巾上多了一個結(jié)）。
2、適當(dāng)?shù)�，老師單手快速地在絲巾上打了一個結(jié)。說到這個結(jié)，它可有歷史了。同學(xué)們請看大屏幕。（出示課件）。
3、古代人結(jié)繩記事，而今天，人們在生活中，工作中，很多地方也會用到結(jié)繩。你發(fā)現(xiàn)了嗎？說一說。（學(xué)生暢談）
4、結(jié)繩真是無處不在。剛才有位同學(xué)說到了系鞋帶。那同學(xué)們，你們會系鞋帶嗎？（會的少，不會的多）。
5、會的同學(xué)一會兒說說你的經(jīng)驗，不會的同學(xué)也別著急。今天，我們就一起來研究研究系鞋帶。（板書課題；系鞋帶）
二、觀察探究，學(xué)習(xí)新課
1、同學(xué)們請看大屏幕，常用于系鞋帶的結(jié)，就是這種蝴蝶結(jié)�，F(xiàn)在，在你的桌面上就有這么一個蝴蝶結(jié)。觀察一下，它有什么特點？（學(xué)生說：像蝴蝶）。是的'，這種結(jié)的樣子像蝴蝶，所以人們都叫它蝴蝶結(jié)。這種結(jié)既大方又美觀。而且還易解易結(jié)。這第二個特點呀，只有同學(xué)們繼續(xù)探究才會發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在嘗試著自己解開再系上吧。同桌之間可交流一下各自的經(jīng)驗。看誰先和蝴蝶結(jié)成為好朋友？（學(xué)生研究試系，教師巡視點撥）。
2、看得出，同學(xué)們很用心，不僅認(rèn)真觀察，而且反復(fù)試系。對于蝴蝶結(jié)怎么系已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗。那么把你的好經(jīng)驗和大家交流交流吧！那位同學(xué)先來和大家分享？可邊系邊介紹。（學(xué)生上臺說）。
3、他的介紹大家聽懂了嗎？（沒有）這名同學(xué)呀~自己是很會系，可是呀，表達(dá)的不是很清楚。老師這里有一首系鞋帶的小兒歌。大家一聽就明白了。不信？我們來讀讀！
系鞋帶
鉆進(jìn)大洞口，
用力拉耳朵，
變成蝴蝶走。
系鞋帶的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，結(jié)合兒歌和圖標(biāo)學(xué)系鞋帶的方法。
2.練習(xí)小手肌肉的精細(xì)動作，有一定的生活自理能力。
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)“鞋帶散了”，組織幼兒談話討論導(dǎo)入活動。
1.教師出示鞋帶散了的鞋子，幼兒觀看。
2.提問：這只鞋子怎么了，鞋帶散了會帶來什么麻煩？
3.組織幼兒自由討論回答。
4.小結(jié)：鞋帶散了會帶來危險，如果不小心會讓我們摔倒，所以我們要學(xué)會系鞋帶。那小朋友們會系鞋帶嗎？讓我們一起來聽聽故事中的小朋友是怎么系鞋帶的吧！
二、結(jié)合圖標(biāo)講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會系鞋帶的方法。
1.教師結(jié)合圖片的'播放，幼兒觀看，理解故事主要內(nèi)容。
2.提問：
�。�1）陽陽系鞋帶的本領(lǐng)是跟誰學(xué)習(xí)的？
（2）你們還記得陽陽是怎么系鞋帶的嗎？
3.組織幼兒回憶故事內(nèi)容回答。
4.教師根據(jù)幼兒的回答重點出示系鞋帶的兒歌步驟圖，組織幼兒學(xué)念兒歌。
5.組織幼兒結(jié)合《幼兒畫冊》再次完整欣賞一遍故事《系鞋帶》。
三、教師示范系鞋帶的方法，幫助幼兒練習(xí)掌握系鞋帶的方法。
1.師：小朋友們會不會系鞋帶呀，那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
2.教師出示鞋子，邊念兒歌邊示范系鞋帶，幼兒觀看。
3.邀請個別幼兒上前示范系鞋帶，其余幼兒觀看。
4.組織幼兒邊念兒歌邊練習(xí)將自己腳上的鞋子進(jìn)行系鞋帶，教師巡回指導(dǎo)幫助有困難的幼兒。
四、組織幼兒分享學(xué)會系鞋帶的心情，樹立自己事情自己做的意識。
1.邀請個別幼兒分享自己操作成功的經(jīng)驗，分享喜悅心情。
2.師：那你們還會幫助自己做哪些小事情呢？
3.組織幼兒自由討論回答。
4.總結(jié)：我們長大一歲了，更懂事了，學(xué)會了自己的事情自己做，真棒！
系鞋帶的教案 篇4
情境目標(biāo)：
1、嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶。
2、學(xué)會自己能做的事自己做，增強自我服務(wù)的能力。
3、能簡單復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
情境創(chuàng)設(shè)：
為每個幼兒準(zhǔn)備一根鞋帶；
穿有鞋帶的鞋來園。
活動實施：
1、欣賞故事《系鞋帶》。
提問：你會系鞋帶嗎？
故事里的寶寶是怎么學(xué)會系鞋帶的？
2、學(xué)習(xí)系鞋帶的兒歌及方法。
兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。
3、幼兒練習(xí)系鞋帶。
1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習(xí)打蝴蝶結(jié)。（注意一步一步地練習(xí)）
2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。
3）表揚鞋帶系得好的幼兒。
教學(xué)反思：
結(jié)合本班幼兒的年齡特點及幼兒的實際情況，我們設(shè)計了本活動�；顒又�，我們循序漸進(jìn)，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶。我為幼兒示范系鞋帶時，還編了一首兒歌一邊念一邊示范：小小鞋帶手中拿，先請左邊彎彎腰，再請右邊繞它走，鉆進(jìn)一個小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋帶系好了。如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。同時，我們以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。此外，我們還做到教育、保教并重。整個活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的'成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。
值得一提的是，活動我們還延伸到了區(qū)域，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)，活動所能達(dá)到的，必須在平時多次練習(xí)、鞏固。
小百科：鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子，用于綁住鞋子內(nèi)、外幫面，裝飾幫面，調(diào)節(jié)鞋子松緊度，保證腳踝安全性等。
系鞋帶的教案 篇5
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在針對學(xué)前班的孩子，凡事依靠父母，生活不也能自理，也為了更好的做好幼小銜接，
讓孩子們在即將不如小學(xué)的學(xué)習(xí)生活時，讓他們學(xué)會一些生活的技能，
真正的在生活上能自理。
活動目標(biāo)
第一，認(rèn)知方面，讓孩子們基本掌握系鞋帶的方法和步驟；
第二，情感方面，培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，為父母分擔(dān)，在活動中，能互相幫助，領(lǐng)略團(tuán)隊的力量。
第三，可以鍛煉孩子的手指靈活度。
教學(xué)重點、難點
本次活動的`重點是：孩子掌握系鞋帶的具體方法，如何去帶動孩子的興趣，主動去嘗試系鞋帶，加強孩子們的耐心，克服為難情緒。
活動準(zhǔn)備
《小白兔采蘑菇》的音樂，小白兔頭飾一個，大號的紅色鞋子一雙，閃光紙制作的鞋子數(shù)只，鞋帶數(shù)根。
活動過程
1、播放《小白兔采蘑菇》的音樂。老師扮小白兔，穿著紅色的大號鞋子（有一只沒系好鞋帶），搖搖晃晃的給孩子們打招呼，
�。〒u晃的動作是為了引起孩子們的注意力）
2、隨著故意的摔倒，音樂停止，老師大哭，再次把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到紅色的鞋子上，老師提問，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題的所在，有孩子發(fā)現(xiàn)真正的問題時，抓住這個契機，
3、提問，如果鞋帶沒系好，會是什么樣子，讓孩子們自由的表演，互相模擬滑稽可笑的樣子。
4、引發(fā)怎樣去系鞋帶？
5、通過兒歌和講故事的形式，突出本節(jié)課的重點，怎樣系鞋帶？老師邊念兒歌邊示范系鞋帶（兩條小蟲子，轉(zhuǎn)山洞，變呀變，變成兩只兔耳朵，折呀折，繞一繞，彎一彎呀，拉亞啦，拉出蝴蝶飛飛飛�。�
6、分發(fā)材料，分組練習(xí)，讓孩子們反復(fù)的練習(xí)，讓他們學(xué)會互相幫助，互相關(guān)心，發(fā)揚團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊精神。
7、展示區(qū)，比比看，哪一組的鞋帶最漂亮
活動延伸：可以帶領(lǐng)孩子們用手指穿著鞋子進(jìn)行角色游戲的表演；還可以用廢報紙來制作鞋帶和鞋子。
教學(xué)反思
這次教學(xué)活動中，我有以下幾點不足：
第一，在選擇材料時，不夠新穎，應(yīng)采取和孩子們一起用廢舊報紙制作鞋子，這樣他們更能提高興趣；
第二，教學(xué)活動的思維不夠巧妙，具體的細(xì)節(jié)，沒有站在孩子的角度去思考，乃至整個活動有些按部就班的感覺；
第三，在情感方面的引導(dǎo)有些欠缺，未能帶動孩子和激發(fā)孩子去學(xué)會生活自理的興趣。
系鞋帶的教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會系鞋帶的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒美的儀表。
核心要素：穿鞋子 選大小 不寬大 不夾腳
帶系好 鞋不掉 做運動 不摔倒
活動準(zhǔn)備：相關(guān)掛圖
基本過程：
（一）導(dǎo)入活動：
通過故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》引出活動主題。
1、教師有表情地、完整地講述一遍故事。
2、結(jié)合掛圖，教師一邊講述一邊提問。
（1）開始，媽媽明敏知道佳佳喜歡那雙有蝴蝶結(jié)的鞋，可是，她為什么不馬上把鞋賣給佳佳呢？
�。�2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？
�。�3）佳佳生日那天，媽媽果真把這雙有蝴蝶結(jié)的.鞋買來送給她時，佳佳是怎樣穿好這雙鞋的呢？心里又是怎樣想的呢？借此引導(dǎo)幼兒復(fù)述前面學(xué)過的短句。
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1、學(xué)扎蝴蝶結(jié)
發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉時的用力不宜過大，以免拉過頭而形不成蝴蝶結(jié)。
2、游戲——“蝴蝶飛”
幼兒互相之間把蝴蝶結(jié)扎在食指上，讓食指活動，模仿蝴蝶飛動的樣子，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美好和發(fā)現(xiàn)美的能力。
系鞋帶的教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
2、培養(yǎng)基本的生活自理能力，感受自我服務(wù)的快樂。
3、不怕困難，愿意嘗試學(xué)習(xí)新的生活技能。
【活動準(zhǔn)備】
PPT視頻、圖片、小貼畫、幼兒穿系鞋帶鞋子、一雙有鞋帶的鞋子、一雙沒有鞋帶的鞋子。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入
1、教師出示有鞋帶和沒有鞋帶的鞋子。
師：小朋友，這是什么？這兩雙鞋子有什么不同？
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩雙鞋子的區(qū)別。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒聽《粗心的大龍》故事，理解系鞋帶的重要性。
師：大龍為什么會后悔？
幼兒相互討論大龍為什么會摔跤。
同伴相互交流，說出自己的想法。
教師小結(jié)：穿有鞋帶的鞋子時，一定要系緊鞋帶，不然鞋帶散開，很容易絆倒自己。
2、引導(dǎo)幼兒觀看動畫，學(xué)會系鞋帶的正確方法。
師：誰會自己系鞋帶？
幼兒觀看動畫，啟發(fā)思考：
師：儒靈童教寶寶怎樣系鞋帶的？
幼兒邊說兒歌邊自己嘗試系鞋帶。
教師在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，選擇隨機教育。
教師小結(jié)：我們學(xué)會了正確系鞋帶的方法，以后要自己系鞋帶，不要大人幫忙。
3、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論喜歡哪張圖片上的寶寶。
教師出示兩張圖片，請幼兒觀察圖片并講述內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒相互討論，應(yīng)該學(xué)習(xí)哪位寶寶的做法。
4、教師組織幼兒玩《系鞋帶》的游戲，體驗共同系鞋帶的'快樂。
師：小朋友，我們一起來動手系鞋帶。
教師引導(dǎo)幼兒交互玩《系鞋帶》的游戲。
教師注意觀察幼兒系鞋帶情況，隨機進(jìn)行指導(dǎo)。
請幼兒講述互相幫助系鞋帶的感受。
5、朗誦兒歌，鞏固自己系鞋帶。
小鞋帶手中拿拉緊變成蝴蝶花
好寶寶自己系我的本領(lǐng)真叫大
活動建議：
活動延伸：在日常生活中發(fā)現(xiàn)個別幼兒鞋帶散了，引導(dǎo)幼兒自己練習(xí)系鞋帶。
區(qū)角活動：提供布娃娃、水果籃、花籃等材料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)系蝴蝶結(jié)的興趣，讓幼兒主動練習(xí)打蝴蝶結(jié)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室內(nèi)布置“漂亮蝴蝶結(jié)”主題墻，讓幼兒用繪畫的方式記錄自己系得漂亮鞋帶，或用照片的形式記錄幫助他人系鞋帶的場景。
領(lǐng)域滲透：在語言活動中，將本課兒歌變成手指游戲進(jìn)行表演。
系鞋帶的教案 篇8
設(shè)計意圖：
“老師，我的鞋帶掉了。”“老師，我不會系鞋帶�！弊罱欢螘r間，總是聽到孩子們這樣對我說，而這時，我就會不厭其煩地幫他們把鞋帶系好。等空下來我在想，我每次這樣幫她們系，他們得到的是什么？還不如教會他們系鞋帶的方法，所謂“授之以魚，不如授之以漁”這樣不是更好嗎？心動不如行動，于是開展了“能干的小小手”系列活動。讓幼兒在自我服務(wù)管理方面能夠得到提升，懂得自己的事情自己去完成。
活動目標(biāo)：
1.掌握系鞋帶的正確方法，能準(zhǔn)確地系蝴蝶結(jié)。
2.學(xué)會自己能做的事情自己做，增強自我服務(wù)的能力。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在美工區(qū)準(zhǔn)備一些系鞋帶方法的圖片，放在醒目的位置，讓幼兒一進(jìn)區(qū)就能看到，并對之感興趣。
2、材料投放：幼兒的舊鞋子，各種顏色粗細(xì)的鞋帶若干，布娃娃6個，幼兒DIY紙質(zhì)鞋子。
活動過程:
（1）情境導(dǎo)入：上次我沒有幫布娃娃系好鞋帶，布娃娃想請小朋友們幫忙，大家分組試一試幫布娃娃系上漂亮的鞋帶吧！
�。�2）觀察指導(dǎo)：幼兒分3組進(jìn)行，大部分孩子能用一頭連續(xù)穿，但是在嘗試交叉穿時出現(xiàn)了困難。
�。�3）教師介入：孩子們都能大膽動手嘗試系鞋帶，但是基本掌握的.不好，于是我就以游戲者的身份介入他們之間，邊說兒歌邊指導(dǎo)。
活動建議：
�。�1）給幼兒提供主動探索的支架，進(jìn)行文圖演示；
�。�2）還可以在活動中加入角色扮演，讓幼兒在一定的情境下聯(lián)系系鞋帶；
（3）給幼兒自由探索的機會，讓幼兒自己嘗試看圖系鞋帶，而不是灌輸給她方法。
活動反思：
用圖文的形式把系法步驟展示在墻上，發(fā)揮了環(huán)境的提示和暗示作用，這樣做不僅在一定程度上解放了老師，同時也可以誘導(dǎo)幼兒良好習(xí)慣的形成。由于是比賽，在速度、技巧、能力上就有了更高要求，爭取“第一”成為孩子積極嘗試和練習(xí)的內(nèi)在動力，幼兒都能積極參與。
系鞋帶的教案 篇9
活動目標(biāo)：
1．嘗試?yán)么蚝Y(jié)的方式系鞋帶。
2．通過活動，感受自己長大的快樂。
3．發(fā)展幼兒的動手能力。
4．在活動中將幼兒可愛的.一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
一人一雙有鞋帶的鞋子；獎勵小貼貼若干
活動過程：
一、引題，激發(fā)興趣。
教師出示一雙系著鞋帶的漂亮鞋子，提問：小朋友，你們穿過有鞋帶的鞋子嗎？你們?yōu)槭裁床淮┠�？（不會系鞋帶）那今天老師來教你們怎么系鞋帶，好嗎�?/p>
二、學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
1．請一名會系鞋帶的幼兒上來示范系鞋帶。
師：我們來看看，XX小朋友是怎么系鞋帶的。你們覺得他厲害嗎？他剛才是怎么系鞋帶的？
2．教師講解系鞋帶的方法。
師：先打一個結(jié)，然后將兩邊的鞋帶都繞成一個圈，右邊的圈圈繞過左邊的圈圈，最后打個結(jié)。
3．教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)習(xí)系鞋帶。
4．幼兒自己系鞋帶。
三、系鞋帶比賽。
師：我們現(xiàn)在來進(jìn)行系鞋帶比賽，看看誰系得又快又好。
系鞋帶的教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖
活動流程：
一、游戲：坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。
提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會什么也看不見呢？
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”
三、戶外活動：開火車。
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、提高動手能力、生活自理能力。
活動準(zhǔn)備：《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》
1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。
（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？
（2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？
�。�3）到了佳佳的生日，媽媽真的.給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。
3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。
【系鞋帶的教案】相關(guān)文章：
系鞋帶的教案06-20
系鞋帶的教案（精選9篇）11-01
《系鞋帶》主題班會教案05-23
系鞋帶作文08-18
學(xué)系鞋帶作文07-23
[精華]系鞋帶作文09-10
小班社會教案系鞋帶就是這么簡單09-24
幼兒園大班系鞋帶教案（通用10篇）10-25