幼兒園小班學(xué)唱歌教案（精選13篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班學(xué)唱歌教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的演唱形式，并能大膽地進(jìn)行模仿、表演。
2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進(jìn)行表演、游戲。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，體驗(yàn)對(duì)唱表演和合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
頭飾、伴奏。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng) 引出歌詞
1、進(jìn)入活動(dòng)室：教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂(lè)、邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、引出歌詞： 教師提問(wèn)："剛才我們都作了些什么動(dòng)作？"（教師引導(dǎo)幼兒做對(duì)答的游戲，看我點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：大家點(diǎn)點(diǎn)頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說(shuō)歌詞）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、念說(shuō)歌詞：教師放音樂(lè)，與幼兒一起按照音樂(lè)的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲：
（1）教師邊做動(dòng)作、邊示范演唱歌曲：提問(wèn)"歌曲中唱得和我們做的動(dòng)作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）
�。�2）引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3 遍。
三、游戲
1、師幼互動(dòng)：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說(shuō)游戲規(guī)則（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對(duì)唱，每唱一遍將相同的動(dòng)作變換著做，讓幼兒模仿）
2、幼幼互動(dòng)：請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對(duì)唱（要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮）
3、創(chuàng)造性游戲：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等）
4、請(qǐng)幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲
四、教師小結(jié)
表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂(lè)學(xué)老師做動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
2．初步體驗(yàn)同聲合唱的樂(lè)趣。
3．感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4．能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗(yàn)同聲合唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．錄音磁帶《我是一只小青蛙》。
2．大荷葉道具數(shù)張。
3．小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)唱小青蛙和老青蛙的歌。
1、引出荷葉和青蛙。
師描述：清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉，荷葉隨風(fēng)擺呀擺。（請(qǐng)幼兒和老師一齊打開荷葉），起風(fēng)了（一起抖動(dòng)荷葉），風(fēng)停了（一起停下）；
師：這么美的荷葉，誰(shuí)喜歡跳到上面玩耍呀？（師模仿青蛙動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“青蛙”）
2、想象青蛙的叫聲
師小結(jié)：青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣，表達(dá)的意思是不一樣的。
3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。（播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請(qǐng)幼兒聽一遍，跟唱一遍）。
�。�1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的。（播放歌曲）
（2）請(qǐng)若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。（據(jù)回答把幼兒分組）
（3）師小結(jié)：小青蛙的聲音清脆—比較尖；老青蛙的聲音低沉—比較粗。
4、請(qǐng)幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。
（1）師范唱
師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉（示意各一名幼兒上荷葉）小青蛙向老青蛙打招呼說(shuō)“ 呱呱 ”,老青蛙也連忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個(gè)人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說(shuō)著說(shuō)著，它們就唱起來(lái)了。
�。�2）幼兒學(xué)唱。（師示意小青蛙組和琴聲學(xué)唱，再換老青蛙組唱）。
5、嘗試同聲合唱
師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂(lè)，你們想試試嗎？（請(qǐng)幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱）。
二、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)（創(chuàng)編情境，進(jìn)行表演）
1、師：想想還有哪些動(dòng)物會(huì)唱歌？（請(qǐng)幼兒個(gè)別模仿；師隨機(jī)出示動(dòng)物小圖片（小雞、小鴨等）貼在黑板上的歌譜下面）。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇黑板上的動(dòng)物模仿唱歌。（先個(gè)別唱-----再合唱）
三、結(jié)束
師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團(tuán)”的小演員了，現(xiàn)在我們要去準(zhǔn)備一下，要參加合唱比賽去啰。
教學(xué)反思
1．活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
3．存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時(shí)，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。
4．改進(jìn)措施：
�。�1）加強(qiáng)單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。
�。�2）在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸，提供更多的動(dòng)物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容，把握作品展示的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與用語(yǔ)言表達(dá)自己的見解，并發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機(jī)、錄象機(jī)、錄音帶、錄象帶。
2、自制會(huì)唱歌的生日蛋糕、小動(dòng)物頭飾、小蛋糕模型3個(gè)、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。
二、幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
1、教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事，并通過(guò)動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟悉故事。
2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、通過(guò)提問(wèn)“會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來(lái)的？”了解故事的線索。
3、讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎？為什么？”
4、教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂(lè)、互相幫助的情感。
三、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來(lái)。
1、通過(guò)讓幼兒看過(guò)生日的錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過(guò)生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。
2、幼兒分組制作生日禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。
3、開展為小熊的外婆過(guò)生日快樂(lè)情景。
四、以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
2、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
3、幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂(lè)演唱錄音活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2、請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1、播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹自己的？
2、完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽！唱的最多是什么字？
3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？
2、幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢？
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
1、幼兒探索自己名字的唱法
2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)
1、教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2、幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
2、運(yùn)用“重組法”改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。
3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已學(xué)會(huì)繞口令《數(shù)一數(shù)》。
2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。
3、幼兒已初步了解一些常用的語(yǔ)氣詞。
活動(dòng)過(guò)程
一、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、念繞口令，激發(fā)興趣。
2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
三、嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
師：我也來(lái)唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？
1、師添加語(yǔ)氣詞演唱，幼兒感受語(yǔ)氣詞的有趣。
2、幼兒嘗試添加語(yǔ)氣詞并演唱。
四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。
1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。
2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。
五、延伸活動(dòng)師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。
2、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒一起收集各種旺仔牛奶罐。
2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)（在牛奶罐內(nèi)放入一些豆，使之發(fā)出聲音）。
3、三種顏色的塑料筐（紅、黃、綠），錄音機(jī)、磁帶。
4、材料每組一盆：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）；剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)
1、今天，有很多小客人來(lái)和我們小朋友做游戲，看看，是誰(shuí)呀？我們和它們打個(gè)招呼吧！
�。ǔ鍪炯t、黃、綠的許多旺仔寶寶）
2、看看，它們都穿著什么顏色的衣服呀？你們喜歡嗎？那每個(gè)小朋友上來(lái)找一個(gè)你喜歡的旺仔寶寶和它做好朋友。（放找朋友的音樂(lè)。）
3、讓旺仔寶寶坐在你的大腿上，并扶好它。
3、呀，我的旺仔寶寶還會(huì)唱歌呢，聽：“小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖的慢，唱的慢，搖的快，唱的快”，好玩嗎？
二、制作會(huì)唱歌的“旺仔寶寶”，練習(xí)顏色匹配。
1、你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎？為什么我的.旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢？
2、幼兒猜測(cè)后，師倒出瓶中的東西，讓幼兒看，發(fā)現(xiàn)豆子。教師小結(jié)：哦，原來(lái)我的旺仔寶寶肚子里吃了豆豆，所以它才會(huì)唱歌。
3、那怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢？
4、老師準(zhǔn)備了許多豆寶寶，看看豆寶寶是什么顏色的？這些旺仔寶寶吃豆豆還有要求呢：紅寶寶說(shuō)“我要吃紅豆寶寶”，綠寶寶說(shuō)“我要吃綠豆寶寶”，黃寶寶說(shuō)“我要吃黃豆寶寶”我們喂的時(shí)候把豆豆一個(gè)一個(gè)送到旺仔寶寶的小嘴巴里。記住了嗎？。
5、下面請(qǐng)小朋友給你的旺仔寶寶去喂豆豆吃吧，記住了，紅寶寶要找紅豆寶寶，綠寶寶要找綠豆寶寶，黃寶寶要找黃豆寶寶。（幼兒操作，師巡視、指導(dǎo)）（放找朋友的音樂(lè)。）
6、旺仔寶寶吃飽了，讓它休息一會(huì)吧。我的旺仔寶寶又想唱歌了，聽！“哎呀，調(diào)皮的豆寶寶怎么逃了出來(lái)呢？“怎么辦呢？”
7、幼兒討論，教師小結(jié)：小朋友想的辦法真好，老師也想到一個(gè)好辦法，我們給旺仔寶寶戴個(gè)口罩，好不好。
8、老師也準(zhǔn)備了許多口罩，去幫你的寶寶帶上和它衣服一樣顏色的口罩。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）
三、和“旺仔寶寶”一起唱歌，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、旺仔寶寶說(shuō)它今天玩的真開心，它現(xiàn)在想和小朋友一起來(lái)唱歌了。
2、師幼和旺仔寶寶一起唱歌。
四、送“旺仔寶寶”回家，活動(dòng)自然結(jié)束
現(xiàn)在旺仔寶寶累了想回家休息了，我們按顏色把它們送回家吧！（出示紅、黃、綠三個(gè)筐子，顏色匹配）
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】
引導(dǎo)幼兒模仿青蛙唱歌，使幼兒掌握節(jié)奏；幫助幼兒學(xué)習(xí)用相應(yīng)的樂(lè)器匹配樂(lè)句，使幼兒初步學(xué)會(huì)輪奏，享受創(chuàng)造和交流的快樂(lè)。
活動(dòng)前，幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《青蛙唱歌》，同時(shí)需準(zhǔn)備錄音磁帶和各種打擊樂(lè)器。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復(fù)習(xí)歌曲。
�。�1）邊唱歌邊表演，要求幼兒正確表現(xiàn)節(jié)奏。
�。�2）幼兒分角色演唱歌曲，注意相互間的交流。
2、討論配器方案。
�。�1）演奏各種樂(lè)器，聽聽它們的音色。
（2）討論：哪些樂(lè)器像老青蛙的聲音。邊唱邊演奏。
�。�3）用同樣的方法討論表現(xiàn)小青蛙聲音的樂(lè)器。
3、打擊樂(lè)活動(dòng)。
�。�1）幼兒自由選擇樂(lè)器，分聲部演奏。
（2）以輪奏的形式演奏，注意相互間的交流。
4、交換樂(lè)器演奏。
【區(qū)域活動(dòng)和日�；顒�(dòng)組織】
在區(qū)角中為幼兒提供各種樂(lè)器，讓幼兒自由探索，感知各種樂(lè)器的音色，探索各種樂(lè)器的演奏方法。
【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】
請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到田野聽聽自然界各種昆蟲、小動(dòng)物的叫聲。
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容
2、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲：《小魚快跑》， 小魚和漁夫手偶、魚塘圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一：故事導(dǎo)入，提起興趣。
師：今天，老師帶你們到一個(gè)好玩的地方。（出示池塘圖片）
師：這是什么地方，（引導(dǎo)幼兒觀察畫面），我們把它叫做小魚塘。
師：今天在魚塘里發(fā)生了一件好玩的事情，我們看看怎么了。
教師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂(lè)材料編成富有情景的故事，邊講述邊用雙手演示
二：動(dòng)聲結(jié)合，邊唱邊玩。
�。ㄒ唬�、教師隨音樂(lè)邊唱邊表演故事
師：我的小魚游來(lái)了，我的漁夫出現(xiàn)了，你們的呢？（和幼兒互動(dòng)）
那我的小魚和我的漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情，我再來(lái)聽一遍好不好。
音樂(lè)起，教師隨音樂(lè)邊唱邊表演，教師要表現(xiàn)出漁夫第一次沒抓到魚時(shí)的失望表情和第二次抓到魚時(shí)的高興表情，特別是不同與的語(yǔ)氣“唉”、“耶”要表現(xiàn)突出
�。ǘ┙處熾S音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事
師：我的小魚都被漁夫抓去曬魚干了，唉，我發(fā)現(xiàn)在其它地方也有五條小魚，讓老師看看這五條小魚在哪里，而且是尾巴游得特別開心的（引導(dǎo)幼兒用手表演小魚游），那漁夫在哪里，哦，藏起來(lái)了是吧，
音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演
師：我有一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)漁夫抓第一條小魚的時(shí)候抓了幾次才把這個(gè)小魚抓到的呀？
師：歌里面是怎么說(shuō)的，漁夫第一次抓到小魚沒有，是怎么表示的，第二次呢？
師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒抓到漁夫嘆氣“唉”第二次抓到了漁夫很開心“耶”
�。ㄈ┙處熡檬职缪菪◆~，幼兒用手扮演漁夫隨音樂(lè)邊唱邊表演故事
師：那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫，我的五條小魚游過(guò)來(lái)了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語(yǔ)氣）
音樂(lè)起，教師和幼兒一起隨音樂(lè)邊唱邊表演。
（四）邀請(qǐng)部分幼兒和老師一起用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事
師：漁夫唱到什么時(shí)候就會(huì)抓小魚呀？
師：老師這里有一個(gè)大池塘，里面需要5條小魚來(lái)幫我游，我就是那個(gè)漁夫，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小魚游呀？
音樂(lè)起，教師和幼兒一起用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事
（五）所有幼兒用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事
師：除了我這里有個(gè)大池塘，你們看看那邊還有三個(gè)小魚塘，哦，我需要三個(gè)小漁夫，誰(shuí)愿意來(lái)，其他的小朋友就做小魚可以嗎？每個(gè)池塘里幾條小魚呀？（5條）那現(xiàn)在你們自己選擇你想去的池塘吧！
音樂(lè)起，所以幼兒用身體隨音樂(lè)邊唱邊表演故事
三：結(jié)束
現(xiàn)在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。（音樂(lè)起，幼兒離場(chǎng)）
附兒歌：
小魚快跑
五條小魚游在水里
漁夫來(lái)了
快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶
四條小魚游在水里
漁夫來(lái)了
快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶
三條小魚游在水里
漁夫來(lái)了
快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶
兩條小魚游在水里
漁夫來(lái)了
快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶
一條小魚游在水里
漁夫來(lái)了
快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶
沒有小魚了沒有小魚了
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解并體驗(yàn)自制樂(lè)器盒的快樂(lè)。
2、提升幼兒的傾聽能力，音樂(lè)欣賞能力和模仿能力。
3、通過(guò)廢物利用讓幼兒產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)并讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
提升幼兒的傾聽能力，音樂(lè)欣賞能力和模仿能力。
通過(guò)廢物利用讓幼兒產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)并讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先和幼兒制作不同材質(zhì)、不同大小、不同形狀的盒子里裝有豆子，米，皮筋。
2、音樂(lè)：小寶貝、哇哈哈
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
�。�1）邊做動(dòng)作邊聽音樂(lè)進(jìn)入教室（問(wèn)老師好）
師：這些盒子寶寶是用什么做的？有什么不同呢？幼：紙做的；有的大有的小。
（2）讓幼兒觀察
師：我們還可以用盒子做什么呢？幼：裝東西。
師：盒子寶寶除了裝東西之外，盒子還可以發(fā)出好聽的聲音哦。
二、探索讓盒子發(fā)出聲音的方法
（1）小朋友們，你們剛剛是怎么讓盒子寶寶發(fā)出好聽的聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
（2）曹老師也剛剛想到了幾個(gè)能讓盒子寶寶發(fā)出好聽的方法（演示幾個(gè)和孩子不同的方法，拉一拉，拍一拍，搖一搖，傾聽和模仿它們發(fā)出的不同聲音）
三、學(xué)習(xí)節(jié)奏，音樂(lè)歌曲“小寶貝”。
�。�1）嘗試用固定節(jié)奏模仿
師：我們?cè)冢豪焕�，搖一搖、拍一拍、盒子的時(shí)候盒子寶寶唱出了不同的歌，請(qǐng)你們?cè)囍泄?jié)奏的發(fā)出這些聲音。
�。�2）教師用拍手的方式讓幼兒感知模仿節(jié)奏。
師：小朋友們太棒了，剛才盒子寶寶說(shuō)想請(qǐng)我們苗一班的小朋友們幫它們一個(gè)小忙，它們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，想請(qǐng)我們班的小朋友用盒子給這首歌曲打節(jié)奏。
（3）欣賞歌曲
1、我們先聽一下這首歌曲（播放一遍歌曲）師：你們說(shuō)的這首曲子好聽嗎？
幼：曹老師，我聽過(guò)這首歌；好聽?zhēng)煟哼@首歌的名字叫“小寶貝”。
2、給歌曲打節(jié)奏（可重復(fù)練習(xí)）四、結(jié)束部分：送盒子寶寶回家。
�。�1）盒子寶寶玩累了，讓我們哄他們睡覺吧，教師輕唱。
《搖籃曲》，幼兒親親的撫摸盒子寶寶，使它不發(fā)出聲音。
（2）讓我們送他們回家吧，記住可別吵醒它們，幼兒將盒子寶寶送回籃子。
�。�3）外面還有許多盒子寶寶它們也想唱歌，讓我們聽著音樂(lè)一起去尋找吧，收集更多會(huì)唱歌的盒子吧！
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作實(shí)踐，使各種紙發(fā)出聲音的方法，知道不同的紙會(huì)發(fā)出不同的聲音，不同的方法也能使紙發(fā)出不同的聲音。
2、學(xué)習(xí)用當(dāng)樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏。
3、激發(fā)探索興趣，享受用紙演奏帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白板紙、牛皮紙、皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、餐巾紙、硬板紙、宣紙等。
2、瑤族舞曲圖譜、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：看老師給大家?guī)?lái)了什么？
先看看你認(rèn)識(shí)哪些紙？
再摸一摸、捏一捏，這些紙分別是怎樣的？
教師小結(jié)：這些紙有的光滑、有的粗糙，厚薄軟硬都不一樣。
2、教師：告訴大家一個(gè)秘密，這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢，請(qǐng)你去試試，用什么方法可以讓這些紙唱歌呢？（幼兒操作結(jié)束后，把自己操作的紙帶回座位）。
幼兒交流：你剛才用什么方法讓紙唱歌的？
教師小結(jié)：我們可以用手拍、用手指彈敲、用嘴吹等等方法都能使紙唱歌。
3、教師：那如果只用同同一種方法讓這些紙發(fā)出聲音來(lái)，這聲音會(huì)一樣嗎？試試有什么不一樣？
4、用同一種方法就能使這些紙發(fā)出不同的聲音，這些紙真象我們的小樂(lè)器了，我們就用這些紙當(dāng)樂(lè)器，為曲子伴奏。
5、聽音樂(lè)：這是什么曲子？它有幾段？每段分別是怎樣的？
�。ǔ鍪緢D譜）你想分別用什么紙來(lái)伴奏？為什么？
幼兒看圖譜為《瑤族舞曲》伴奏一遍。
6、教師：如果是同一張紙，你怎樣讓它發(fā)出不一樣聲音呢？（給每個(gè)幼兒發(fā)一張白板紙）
7、用同一種紙采用不同的方法為曲子伴奏一遍。
8、教師小結(jié)：相同的方法不同的紙能發(fā)出不同的聲音，而同一種的紙不同的方法發(fā)出的聲音也不一樣。
9、教師：用這些紙演奏真有趣，老師還在教室里準(zhǔn)備了紙杯、牛皮筋、毛線等材料，我們還可以制作更精美的紙樂(lè)器，來(lái)為曲子伴奏。（回教室）
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇11
教案目標(biāo)：
1、理解內(nèi)容，知道在別人睡覺的時(shí)候不打擾別人。
2、愿意在集體面前較自然地表述。
教案準(zhǔn)備：
1、大樹背景圖一幅，小黃鶯、啄木鳥、小松鼠、小猴子、睡著的鹿寶寶和醒來(lái)的鹿寶寶圖片各一。
2、磁帶，音樂(lè)磁帶。
教案過(guò)程：
一、出示小黃鶯圖片，引起幼兒興趣。
教師：這是誰(shuí)？它是一只小黃鶯，它可愛唱歌了，今天我們就來(lái)講一個(gè)發(fā)生在這只小黃鶯身上的，的名字叫《愛唱歌的小黃鶯》。
二、教師操作圖片，完整講述。
提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)的名字是什么？
（2）中有哪些小動(dòng)物？誰(shuí)住在大樹的最上面？它的下面是誰(shuí)？誰(shuí)住在大樹的最下面？
�。�3）小黃鶯可愛唱歌了，可為什么小松鼠叫小黃鶯不要唱歌？
三、師幼合作講述。
1、教師放慢速度講述，對(duì)話部分引導(dǎo)幼兒講述。
2、討論：小黃鶯最喜歡唱歌了，可現(xiàn)在鹿寶寶在睡覺，它不能唱了，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們給小黃鶯想想辦法。
3、分享交流：在家里爸爸媽媽爺爺奶奶睡覺的時(shí)候，你會(huì)怎么做？
四、師幼完整欣賞錄音。
1、引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來(lái)，在最后時(shí)刻，用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換原來(lái)熟睡的小鹿形象。
2、以小鹿口吻感謝懂得關(guān)心別人的小黃鶯和小朋友們。
3、播放音樂(lè)磁帶，帶領(lǐng)幼兒和小黃鶯一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞。
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇12
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。
2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同的聲音。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
重、難點(diǎn)：
探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒好奇、好問(wèn)、樂(lè)于嘗試、敢于表達(dá)等積極的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)礦泉水瓶、黃豆、綠豆、米，能能說(shuō)出它們的名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）人手一個(gè)空礦泉水瓶子一把勺子一個(gè)小塑料碗、黃豆、綠豆、米若干。
�。�2）不透明的瓶子兩個(gè)，透明的瓶子兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。
�、俳處煄в變哼呑�"大雨和小雨"邊搖動(dòng)手中的空礦泉水瓶。
——"請(qǐng)小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶跟著紀(jì)老師一起做下大雨和下小雨的吧。"
�、谝龑�(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同，并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。
——師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時(shí)，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？"
——小結(jié)：老師的瓶子會(huì)"唱歌"，有聲音，小朋友的瓶子不會(huì)"唱歌"，沒聲音。
�。ǘ┯變禾剿�、操作。
1、教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、黃豆、綠豆來(lái)"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會(huì)"唱歌"。
2、讓幼兒自由選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。
交代注意事項(xiàng)：①先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或黃豆、綠豆，只選一種）
喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時(shí)候要把礦泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。
喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。
�。ㄈ┙涣鞣窒恚耗阍谄孔永锓帕耸裁�？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？
1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個(gè)別幼兒交流分享。
2、組織幼兒集中交流分享。
（四）幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。
2、指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
�。�1）引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
�。�2）教師請(qǐng)兩名幼兒搖動(dòng)兩個(gè)不透明的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？
（3）讓幼兒猜猜兩個(gè)瓶子里裝的各是什么。
�。�4）教師協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個(gè)透明瓶子中，讓幼兒驗(yàn)證自己猜想是否正確。
（五）結(jié)束：
在音樂(lè)聲中，讓幼兒一拍搖動(dòng)一下瓶娃娃為音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)反思：
適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循其認(rèn)知規(guī)律，活動(dòng)目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)過(guò)程清晰，充分體現(xiàn)了選材的生活性；材料的形象性；方法的游戲性；內(nèi)容的整合性；過(guò)程的自主性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰，寓教育于生活、游戲之中。
幼兒園小班學(xué)唱歌教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的�！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過(guò)聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對(duì)歌詞、曲調(diào)有掌握，同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂(lè)。
2、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽地創(chuàng)遍歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙紙偶一個(gè)，圖譜一張，電子琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，引出主題。
出示青蛙，師問(wèn)“這是誰(shuí)?”“對(duì)，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX
(1) 師問(wèn)：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請(qǐng)小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來(lái)了�！�
(2) 師唱一遍節(jié)奏后問(wèn)“圖譜中的符號(hào)表示什么意思�！薄拔覀円黄饋�(lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧!”
A、練習(xí)兩遍;
B、師幼輪唱;
C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱;
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過(guò)不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。
1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過(guò)。怎么唱才能表達(dá)出難過(guò)的心情呢?”(慢，難過(guò)的表情)
2、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰(shuí)來(lái)表演一下�！�(快，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會(huì)吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發(fā)出叫聲)
4、師“小青蛙躲過(guò)了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來(lái)原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來(lái)了。它們會(huì)是誰(shuí)呢?它們會(huì)不會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演)
結(jié)束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家，我們也要準(zhǔn)備回去了，今天開不開心?開心就笑一笑，看起來(lái)大家心情都不錯(cuò)哦!來(lái)，表達(dá)以下我們的好心情。”教師引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!
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