幼兒我長大了繪畫教案(精選10篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的幼兒我長大了繪畫教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒我長大了繪畫教案 篇1
設(shè)計背景
從中班升入大班,班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了,但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在,許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且,幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此,我開展了本次主題活動,將有目的有意識的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動中,讓幼兒感受成長的快樂,嘗試不依賴成人,能主動去做事情,培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責(zé)任心和動手操作能力。
活動目標(biāo)
1、體驗長大了的自豪,能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感,懂得關(guān)心自己的父母。
重點難點
教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩,聽大人的話。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像)
3、音樂磁帶、錄音機(jī)等。
活動過程
1、讓幼兒聽音樂做律動。
。1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
。2)老師:你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。
(1) 通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗,并在交流操作的過程中增進(jìn)了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。老師:小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了,為什么?長大了你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對待他們?
(2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?匆豢、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的,通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。
。3)、觀看錄像,積累經(jīng)驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的,現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應(yīng)該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,要懂得感謝他們,關(guān)心他們。
3、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂。
4、為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長、了解成長的過程,讓幼兒分組操作,一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合。
5、相互欣賞和介紹作品,結(jié)束活動。
小結(jié)
。1)引導(dǎo)幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學(xué)會更多的本領(lǐng),自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽,關(guān)心他們。
(2)幼兒聽音樂——《我長大了》
教學(xué)反思
1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面,沒能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實際操作,如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長大了,能做事了的快樂與滿足,并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗。
3、 幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
幼兒我長大了繪畫教案 篇2
設(shè)計意圖:
前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應(yīng)由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉(zhuǎn)變,開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點:一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點,總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此,我設(shè)計了這節(jié)社會性活動《我長大了》。
活動目標(biāo):
1、了解自己在不斷成長變化,體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點,并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。
3、初步認(rèn)識自己的不足,并明確努力方向。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況,選其中三項作為調(diào)查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料:掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
活動過程:
1、引入課題,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了,你們還記得小時候的樣子嗎?
2、了解成長過程。
師:今天,傅老師帶來了幾張照片,我們來看一看!
(1)、出示一嬰兒圖片,說說這時候的寶寶會干什么?
師:看,(圖一)這是一個月大的寶寶,一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。)
(2)、逐一出示每個年齡段的照片,說說每個階段都學(xué)會了哪些本領(lǐng)?
圖二:再看看一歲寶寶,他們學(xué)會了什么本領(lǐng)?(一歲寶寶會坐、會爬、學(xué)走路了)
圖三:寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)?(小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)
圖四:寶寶們一天天地長大,不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng),瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進(jìn)步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。)
3、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
(1)、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。
師:我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦。前幾天,老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒,小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。
(2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師:客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng),去和客人老師也說一說吧!
(3)、將記錄表放置展臺,在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師:剛才,小朋友們在下面說得很好,F(xiàn)在,誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)!
4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
(1)、播放錄像,看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師:很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧!(當(dāng)主持人、播報員、小旗手、值日生)
(2)、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。
師:誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊?
5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師:開學(xué)時,老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙),不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
6、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況,幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向,爭取不斷的進(jìn)步。
活動反思:
這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點,根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,我將“如何大膽表達(dá)展現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此,我在活動之前做了大量準(zhǔn)備工作:1、通過“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識經(jīng)驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng)。2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流,了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置服務(wù))。
在活動中,我主要通過“回憶——交流表達(dá)——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中,“交流表達(dá)”的環(huán)節(jié),幼兒有了之前的經(jīng)驗準(zhǔn)備及記錄表的參照,在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流,這環(huán)節(jié)師幼互動,孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定,表達(dá)能力更加大膽流暢了。進(jìn)而讓孩子上臺表現(xiàn),上臺表現(xiàn)有講述表達(dá)和行為表現(xiàn)等方式,讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動幼兒的積極性,激發(fā)他們的自信心,從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。
另外,為了使目標(biāo)落實到日;顒又校彝瑯泳脑O(shè)置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先,記錄表中三個項目是較具代表性的,三種色卡都標(biāo)有幼兒號數(shù),便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學(xué)會就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上,這樣便于對孩子今后的督促,直到學(xué)會為止。即明確了自己下階段的努力方向,同時也便于老師同伴對其幫助。當(dāng)然,社會性活動的內(nèi)容目標(biāo)不能光靠一節(jié)課完成,有待于日;顒又械牟粩喾磸(fù)。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸,而記錄表同時也能作為目標(biāo)落實的依據(jù)。
在組織社會性活動中我也有許多困惑:
1、如何增強(qiáng)社會性活動的趣味性。
2、在社會性活動中,教師如何更好地利用多媒體來輔助教學(xué)。
活動目標(biāo):
1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化,理解成長的初淺的含義。
2、能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動。
3、激發(fā)期盼長大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT,幼兒小時候的照片。
2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。
3、幼兒小時候穿過的衣物。
4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。
5、排序卡和小圖片。
活動過程:
情景感知------體驗理解------遷移內(nèi)化
(我的身體在長大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會長大)
一、導(dǎo)入。出示幼兒小時候照片,激發(fā)興趣。
1、教師播放PPT,里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。
教師:今天老師帶來了幾張照片,我們一起來看一看他們是誰?
2、加深難度,播放幾張比較難認(rèn)的照片請大家辨認(rèn)。
教師:接下去還有幾張,我們來看看是誰?"這些認(rèn)不出來了吧,原來,我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣,因為我們在慢慢長大。
3、幼兒相互觀賞照片。
教師:我們小朋友都帶來了自己小時候的照片,請你和你的朋友交換著看一看。
二、我們的身體在長大。
1、提供實物,幼兒觀察,操作,發(fā)現(xiàn)身體在長大。
教師:我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了,是哪里不一樣了呢?我們來找一找。
桌上有一些我們小時候用過的東西,你可以用這些東西來比一比,試一試,看我們到底哪些地方與小時候不一樣了?
2、幼兒操作完,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進(jìn)行記錄。
教師:"你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范,以增加活動的趣味性。
3、教師小結(jié):我們都發(fā)現(xiàn)了,我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣,原來是我們的身體在長大、長高了。
二、我的本領(lǐng)在變大。
1、播放嬰兒錄像。
教師:老師還帶來了一段錄像,請你來看看。提問:這是一個才幾個月大的小寶寶,她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"(分別出示圖片:小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。)
小結(jié):原來寶寶還小,他什么都不會。
2、播放2-3歲寶寶錄像。
教師:我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片:小妹妹自己走路,有牙齒自己吃東西、還會講話。)
小結(jié):小妹妹會說話了,會自己走路了,還會自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了。
3、說說"我的本領(lǐng)變大了"。拓展。
教師:小朋友,你的本領(lǐng)比小時候大嗎?你有哪些本領(lǐng)比小時候大了呢?
4、小結(jié):瞧,我們和小時候相比,我們除了身體在長大,本領(lǐng)也在變大。
三、幼兒知道自己還會長大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。
教師:你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?
四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進(jìn)行排隊。
教師:老師還為你們準(zhǔn)備了"我長大了"的排序卡,我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺,然后撕掉背面的雙面膠,貼到相應(yīng)的格子里。貼完后,可以請客人老師看一看對不對。
活動延伸:
環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置"我長大了"心里角,鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。
家園共育:家長有意識的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立思考、自己動手的機(jī)會,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合社會活動"我長大了",培養(yǎng)幼兒與同伴合作,交往的能力。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,有幼兒顯現(xiàn)的很興奮,與老師配合的也很好,也能達(dá)到預(yù)期的效果,我個人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個延伸活動,就是進(jìn)行一個“過家家”的游戲,我想這節(jié)課會更出彩的。所以,如果在有類似活動,我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會更好。
幼兒我長大了繪畫教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):知道生活是豐富多彩的,生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
2.情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩,感受成長的快樂,愿意自己的事情自己做,希望分擔(dān)家人的辛苦。
3.行為目標(biāo):能有自己的業(yè)余生活,能自己的事情自己做, 能幫助家人做一些小事。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩,生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩,生活中力所能及的事情自己做。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備課間孩子們玩耍的照片4-5張,如我長大了,我學(xué)會了(踢毽子、跳繩、下棋、看書、玩觸電游戲)。
2、 準(zhǔn)備4張照片: 課代表幫老師收發(fā)本子,能當(dāng)老師的小助手!
3、課間,分點心的小朋友能為大家分點心!
4、中午,許多小朋友能幫大家分飯分菜!
5、值日時間到了,小值日生能有條不紊的做值日!
6、將我家里的養(yǎng)的、收集的、旅游照片分別帶一兩份(個別布置幾個同學(xué)),如我長大了 ,我學(xué)會了(養(yǎng)小金魚、小烏龜、盆景);我長大了,爸爸教我一起收集(錢幣、郵票);我長大了,爸爸媽媽帶我去旅游,我增長了不少知識,這是我去(某地)的照片,我認(rèn)識了(…….)。
7、 準(zhǔn)備錄像:一位同學(xué)在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)的畫面,媽媽夸她長大了!
8、 準(zhǔn)備5名同學(xué)寫寫自己的成長故事,有價值的展示。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入。
1.今天,老師給大家?guī)砹艘粋故事,你們想聽嗎?(生:想)請邊聽邊想:雞媽媽為什么說小雞長大了?(師講:《小雞長大了》的故事)
2.同學(xué)們聽得很認(rèn)真,你想到答案了嗎?(指名說說:小雞學(xué)會了尋找食物學(xué)會了觀察事物學(xué)會了幫助需要幫助的人)
3.是啊!所以雞媽媽高興的說:你們長大了!
小朋友們說得真好!那你們長大了嗎?(生:我們長大了)(課件出示課題:我長大了)(生:高興地說,自豪地說)
(二) 我的精彩生活交流會。
1.小朋友們都長大了,都有自己的生活了。打開書本68頁,看看這些小朋友是怎樣度過自己的課余生活的?(指名說說:有的在玩捉迷藏的游戲,有的在花園里觀賞,我的在喂小金魚,有的在討論自己喜歡看的書,還有的在玩打水瓢的游戲,他們玩的多開心啊!)
2.師小結(jié):是啊,小朋友們都長大了,都有自己的生活了。你們也長大了!把你豐富多彩的課余生活和你的同桌交流一下吧。ㄍ勒f說)指名學(xué)生說。(4-5生說)
如果有學(xué)生說到旅游,你要追問,你喜歡旅游嗎?為什么喜歡旅游?(讓學(xué)生感受旅游帶來的快樂和收獲)
你們的課余生活真精彩,我們班 有一些同學(xué)把自己精彩的課余生活放在了支老師課件中,想不想看?我們一起來看一看(課件欣賞本班學(xué)生的課余生活照片)
A(課件出示本班照片)讓我們一起來看看我們快樂的課余生活吧!(欣賞)
誰來試著說一說
生1:我學(xué)會了下棋,瞧,我們下得課帶勁了!
生2:我學(xué)會了踢毽子,我一口氣能連踢6-7個呢!
生3:我學(xué)會了跳繩,我以分鐘能跳130個
師:瞧,他們多能干,學(xué)會了這么多的本領(lǐng),果然是長大了。
B讓我們繼續(xù)欣賞吧。ㄐ蕾p)
AB校內(nèi)校外課余生活照片課件一起出示,出示后交流:在剛才的課件中你看到誰在課余干什么呀?
小結(jié):在豐富多彩的課余生活中我們感受到了快樂,我們也增長了知識,學(xué)會了本領(lǐng)。
D:師:同學(xué)們你們真的長大了,長知識了,長本領(lǐng)了,還帶來了自己的成長故事呢。ㄟx取一片斷讀)
(三)自己的事情自己做
1、很多自己的事情我們都能自己做呢,瞧,他們自己會做什么?
2、(課件出示書上圖片我會做)(看圖指名說)(出圖:自己吃早飯,寄信,打電話告訴給媽媽告訴她我晚點回家、自己做公交車、準(zhǔn)備明天要穿的校服)
生、(你能自己吃飯了;你都學(xué)會寄信了;你晚回家還打電話給爸爸媽媽,是不想讓他們擔(dān)心,你真懂事;你會自己做公交車回家了;每個星期一要穿校服,你早早的就準(zhǔn)備好了)
3、師:這些小朋友都長大了!自己的事情自己都能自己做。你們最拿手的是什么事情呢,(課件出示空表格)打開書本70頁,把你最拿手的五件事寫一寫吧!記住我請你寫的是自己的事情自己做。(生寫)
寫完后指名交流。
如果有學(xué)生說到自己會獨立看書了,就把看書的故事穿插進(jìn)來:
我能自己獨立的看報紙看書了。以前上幼兒園時每天看著爸爸媽媽在津津有味地看報紙很羨慕,希望自己快快的長大認(rèn)識字,并能自己閱讀,F(xiàn)在我做到了。長大真好。我現(xiàn)在還能看自己喜歡的《十萬個為什么》《地球未解之謎》等等的書。有些問題我都不用問爸爸媽媽,自己就能在書上找到答案。
這位小朋友能自己看書了,再也不用爸爸媽媽讀故事了,咱們班中能獨立看書的同學(xué)請舉手。
哇,真能干,咱們把掌聲送給自己。(拍手)
4、小朋友們能干的小手可以做許多事,下面我們就來動動手!有學(xué)生說到我會系紅領(lǐng)巾時再穿插這個環(huán)節(jié)。
請一位同學(xué)先來展示系紅領(lǐng)巾,其他同學(xué)認(rèn)真看。(一生系)
你們學(xué)會了嗎?趕快來試試吧。ㄈ嘞担
師修正系
5、小朋友真能干,自己的事情都能自己做,支老師編了一首兒歌來夸夸大家,要聽嗎?(師讀)(生讀)
。ㄋ模┪夷軄韼兔
1、小朋友打仗了,自己的事情自己做,還能幫助別人呢?
2、四人小組交流一下,你都幫誰做過什么?(四人小組交流說)
3、指名2人說。
4、指名第三人說:我的爸爸媽媽平時工作很忙,我會幫他們炒雞蛋呢?
師:你還能炒雞蛋 ,是誰教你的呀?(生說)
讓我們一起來看看你是怎么炒雞蛋的吧。ǹ翠浵螅
。ㄕn件出示錄像)師:孩子們,你想對她說什么?
生(……)
師:支老師知道我們班的同學(xué)各個都很棒,還有很多同學(xué)平時經(jīng)常為同學(xué)服務(wù)呢!瞧(出圖全班搶答)
。ㄉ1、課代表幫老師收發(fā)本子,能當(dāng)老師的小助手啦!2、課間,分點心的小朋友能為大家分點心! 3、中午,許多小朋友能幫大家分飯分菜! 4、值日時間到了,小值日生能有條不紊的做值日。
師:你肯定還為幫助別人作過許多事吧!趕快來說一說把吧!(指名說)
。ㄎ澹、活動總結(jié)
今天,老師真的非常高興,因為就從40分鐘里,我就能看到每個小朋友都在長大!在成長的過程中,我們有過歡樂,有過煩惱,學(xué)會了本領(lǐng),學(xué)會了幫助別人。老師祝愿你們能學(xué)會更多的本領(lǐng),變得更出色。讓我們自豪地說一聲:“我長大了!”
幼兒我長大了繪畫教案 篇4
一、設(shè)計思路:
隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動能力及活動范圍不斷擴(kuò)大,幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng),本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下,進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。
二、活動目標(biāo):
1、通過才藝展示,感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
三、活動準(zhǔn)備:詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片
四、活動過程:
1、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌:小班的時候,老師問我,你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學(xué)會了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因:是媽媽的呵護(hù),自己的努力,認(rèn)真仔細(xì),堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程)
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng),那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想,教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當(dāng)你繼續(xù)長大,你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后,像老師這樣你會有什么夢想呢?將來當(dāng)你長得更大了,你會做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標(biāo)而努力)
五、活動延伸:
讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
幼兒我長大了繪畫教案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過比較和交流,感受自己長大后身體上的變化。
2、知道在長大的過程中,本領(lǐng)會越來越多。
3、體驗長大的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒小時侯的照片、幼兒學(xué)會的本領(lǐng)照片。
2、嬰兒時期的衣服和鞋子。
3、PPT課件。
活動過程:
一、情境感知:
1、出示一個小朋友小時候的照片,這是誰呢?你們看看照片中的她和現(xiàn)在的她有什么不一樣呢?
2、小結(jié):小時候的她,小手小小,小腳小小,小小的衣服穿在身上剛剛好,F(xiàn)在,她長大了,你們猜一猜:小小的衣服穿在身上會怎么樣呢?
二、操作比較:
1、今天早上,小朋友們都把你們小時侯穿的衣服和鞋子帶來了,一會兒,請你們?nèi)ピ囈辉嚕含F(xiàn)在還穿得下嗎?
2、幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。
3、幼兒根據(jù)自己的操作,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、小結(jié):現(xiàn)在,你們長大了,小手長大,小腳長大,小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你們的身體有變化,你們還有哪些變化呢?(幼兒說)
三、觀察發(fā)現(xiàn):
1、出示圖片:小時侯的寶寶。提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2、出示圖片:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?
3、小結(jié):第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、討論:
。1)你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會了哪些新的本領(lǐng)。
(2)在家里你們也學(xué)會了很多本領(lǐng),我們一起來看一看。(出示幼兒在家的本領(lǐng)照片)
5、小結(jié):
小朋友們,你們小時侯所有的事情都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在你們長大了,學(xué)會了很多很多的本領(lǐng),不僅會自己的事情自己做,還會幫助別人做事情,真的很了不起!老師告訴你們,隨著你們年齡的增長,你們還會學(xué)到更多更多的本領(lǐng)。長大真好!
四、展示本領(lǐng):
比賽穿鞋子:比比誰穿的又快又對?
幼兒我長大了繪畫教案 篇6
活動目標(biāo):
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過展覽講述,使幼兒了解自己在不斷成長,引導(dǎo)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點,并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認(rèn)識自己的不足,增強(qiáng)自我意識。
活動準(zhǔn)備:
1、每位小朋友小時候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。
2、了解每位幼兒的特長,事先做一些準(zhǔn)備和排練。
活動過程:
1、通過看照片,使幼兒了解自己在漸漸地長大。
。1)、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,邊看邊問照片上是誰?是什么時候的照片?
。2)、組織活動,小的時候你是什么樣子?是誰把我們養(yǎng)大?現(xiàn)在你又是什么樣子?你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?
小結(jié):小朋友們漸漸地在長大,學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng),那么你覺得你的哪些本領(lǐng)學(xué)得最好呢?
3、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點,并且愿意在集體面前展示出來。
。1)、教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點,引起幼兒興趣,激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點。
。2)、請幼兒說說自己的優(yōu)點,并且勇敢地在集體面前展示出來。請幼兒認(rèn)讀一篇寓言故事。(自選)請幼兒上來當(dāng)眾講一講自己的優(yōu)點。
。3)、展覽幼兒的繪畫作品。(各班貼在教室里的作品)
。4)、童話劇表演。將平日排練的童話劇,請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。
。5)、請幼兒上來唱一首歌曲,讓大家感受各種歌曲的不同風(fēng)格。
。6)、請幼兒上來跳一段優(yōu)美的舞蹈,讓大家感受到舞蹈動作的優(yōu)美。
。7)、表揚(yáng)幼兒平時關(guān)心集體的行為,引起幼兒對其行為的贊揚(yáng)。
。8)、進(jìn)行系鞋帶的比賽,通過競賽的'形式看到別人的優(yōu)點。
(9)、詩歌朗誦,有表情地朗誦。
(10)、現(xiàn)場表演做操,看到別人的認(rèn)真精神。
。11)、鼓勵幼兒愛清潔,講衛(wèi)生。(讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機(jī)會,使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)
(12)、看誰計算學(xué)得好,表演10以內(nèi)的加減速算。
小結(jié):每個小朋友都說了自己的優(yōu)點,能勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
4、找找自己的不足,鼓勵幼兒今后努力。
。1)、請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。
(2)、鼓勵幼兒今后努力,爭取不斷進(jìn)步。
幼兒我長大了繪畫教案 篇7
活動目標(biāo):
1、通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長大,增強(qiáng)觀察能力。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒小時侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
活動重點難點:
活動重點:幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點:能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
活動設(shè)計:
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1、教師創(chuàng)設(shè)情景:以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢?怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢,哪里不一樣?
2、小結(jié):我們長大了,頭發(fā)長長了,個子長高了,變瘦了,所以和小時候不一樣。
。ǘ┎僮鞅容^:
1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)
3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。
(三)觀察發(fā)現(xiàn):
1、幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。 提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。 比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?
3、小結(jié):第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論: 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié):我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長大了會自己做各種事情,希望小朋友們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。
幼兒我長大了繪畫教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容
音樂《我長大了》
重點難點
1、學(xué)唱歌曲中的不同曲調(diào)。
2、會聽音樂節(jié)奏做出動作。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌去,熟悉曲調(diào),初步掌握附點音符的唱法。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏和速度,邊唱邊做相應(yīng)的動作。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
感受長大的心情
環(huán)境準(zhǔn)備
場地、音樂我長大了
過程與策略
一、教師引導(dǎo)幼兒理解歌詞意境,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)幼兒說說學(xué)會了
二、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲。
3、教師范唱。引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏感受情感。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示和教師接唱。
四、幼兒結(jié)合自身
有效語言設(shè)計
1、開學(xué)啦,小朋友都上大班了,暑假你在家里學(xué)會了什么?
2、那我們一起來發(fā)音練習(xí)吧!
3、說說自己還會做哪些事情,把他唱到歌曲里去。
環(huán)境輔助
主題的引入
學(xué)唱歌曲
接唱游戲
幼兒我長大了繪畫教案 篇9
設(shè)計理念:
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:只有從小參加勞動的人,才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強(qiáng),獨立生活的能力則越來越差,缺乏勞動的概念,更缺乏對勞動的體驗。于是我設(shè)計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動,本活動來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性,做到寓教于樂,在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感,在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想,讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動的過程,感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)勞動方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
重點:教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
難點:學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子,感受勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動過程:設(shè)計意圖:
一、椅子哭了
●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?
●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會這么臟呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師:你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵幼兒積極表達(dá)自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的過程。
3、總結(jié)
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會把小椅子擦得更干凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)
●椅子是我們的好朋友,我們還應(yīng)該怎么更好地愛護(hù)它?
三、送椅子“回家”
●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護(hù)我噢!
●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,我們帶小椅子一起回活動室吧!
創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂,并鼓勵幼兒用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子,輕拿輕放的好習(xí)慣。
活動《三只蝴蝶》教學(xué)研討
陳:目標(biāo)——
1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>
以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰:我一問孩子就說分開來躲。
王:這個故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且
吳:這個活動應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問題。
王:以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變,
吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
陳:社會領(lǐng)域比較容易說教,
丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙:第一個孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。
王:社會活動應(yīng)該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個活動還是老師選擇的。
陳:今天的思路是xxx。可是今天上出來不是這樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。
王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應(yīng)該投放一些胸飾。
丹:這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法,孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是
沙:老師講故事的時候語氣較平,故事不生動。
王:老教材和時代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹:相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。
吳:用生活的問題。
王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
幼兒我長大了繪畫教案 篇10
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事,并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。
2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點,并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容自己總結(jié)在幼兒園應(yīng)該怎樣做,對做大班小朋友有份自豪感。
活動難點:
幼兒能完整條理的續(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備:
教師自編故事《小猴子上學(xué)》
活動過程:
一、談話導(dǎo)入課題。
"小朋友,過了一年你們又長了一歲,老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)硪粋關(guān)于小猴子上學(xué)的故事,我們一起聽一聽小猴子開學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒?"
二、分段講述、分析故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述第一段故事,提問:
(1)小猴子晚起一分鐘,結(jié)果會怎么樣呢?
。2)小猴子在家里是怎么做的?
。3)在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事?
小結(jié):小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車,遲到了20分鐘,這說明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時間,珍惜每一分每一秒。
2、講述第二段故事,提問:
。1)小猴子為什么會坐立不安?
(2)長頸鹿老師為什么會嘆氣?
。3)在院子里活動時還可以干什么?
小結(jié):在院子里活動時可以盡情的放松,但需要的話應(yīng)該先喝水小便。
3、第三段故事,提問:如果你是小猴子你會怎么做呢?
4、講述最后一段,提問:請小朋友幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時間?
三、師幼一同完整地講述故事,提問:
。1)、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講故事以前提問)
。2)、小猴子懂事的點了點頭,那么小猴子上學(xué)的第二天,它會怎么做呢?(故事講完后提問)
四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,進(jìn)一步讓幼兒了解在幼兒園生活和學(xué)習(xí)。
1、同伴之間相互討論。
2、個別講述。
五、活動結(jié)束,談話激發(fā)幼兒做一名好孩子的愿望。
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