九年級歷史上冊人類邁入電氣時代教案
教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力】
(1)通過對本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命,包括電力的廣泛應(yīng)用、發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就,汽車和飛機的發(fā)明和使用等基本史實。
(2)通過引導(dǎo)學(xué)生分析、比較“電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化”,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
【過程與方法】
(1)設(shè)計問題,讓學(xué)生通過閱讀課本內(nèi)容,采取合作的形式尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
(2)利用相關(guān)的圖片、故事、文字、FLASH動畫等資料,創(chuàng)設(shè)歷史情境,充分展現(xiàn)歷史,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
(3)通過辯論題的設(shè)置,調(diào)動學(xué)生在課外搜集、整理、歸納資料,學(xué)會綜合運用多種信息思考和探究問題,并培養(yǎng)了團隊合作精神。
【情感、態(tài)度與價值觀】
(1)通過對本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用,認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,從而培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的品質(zhì)。
(2)通過講述科學(xué)家的刻苦鉆研然后進行發(fā)明創(chuàng)造的事實,讓學(xué)生認(rèn)識到“只有耕耘,才會有收獲”的道理,進而培養(yǎng)學(xué)生努力奮斗、積極探索的精神品質(zhì)
學(xué)情分析九年級學(xué)生對于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高,同時已具備一定的自覺性、獨立性和創(chuàng)造性,因此除了仍然要加強以上這些能力的提高,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
重點難點教學(xué)重點:電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用,汽車和飛機的問世。
教學(xué)難點:學(xué)生對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】猜謎語導(dǎo)入出示謎語,學(xué)生猜。教師總結(jié):電燈和電話都是第二次工業(yè)革命的成果,從此人類邁入電氣時代。一根藤兒連萬家,家家開出幸�；�,花兒夜夜放光芒,工作學(xué)習(xí)需要它。 沒嘴會說話,沒手會搖鈴,相隔千萬里,說話能聽清。
【活動】自主合作學(xué)習(xí)本課基本內(nèi)容一、學(xué)生閱讀全篇,自己在書上圈點勾畫出答案,之后小組合作答案。第二次工業(yè)革命:
1.開始時間:
2. 新能源:--------- 和-----------
3. 電力技術(shù)方面領(lǐng)先國家:------和-------
4.時代特征:
5.由于------與--------的發(fā)明和使用,電力日益廣泛應(yīng)用。
6. 主要標(biāo)志 :———和 ———的廣泛應(yīng)用.
7.期間的重要發(fā)明與發(fā)明者及其影響?
8.啟示?
二、學(xué)生展示答案,師生集體訂正。
【活動】探究“電力是廣泛被應(yīng)用的”電力是怎樣被廣泛應(yīng)用的?
1、學(xué)生們看法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的視頻
2、教師介紹:1831年,法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象,找到了打開電能寶庫大門的鑰匙,而發(fā)電機和電動機的發(fā)明使電力得以廣泛應(yīng)用。發(fā)電機將機械能轉(zhuǎn)化為電能,電動機將電能轉(zhuǎn)化為機械能。早期的發(fā)電機存在許多的缺點,到70年代發(fā)電機才進入實際生產(chǎn)領(lǐng)域,電力開始帶動機器成為取代蒸汽的新能源。
3、比較電力作為一種新能源具有哪些優(yōu)點?
【活動】了解電力廣泛應(yīng)用后，人們生產(chǎn)生活的變化1、80年代,隨著遠距離輸電方法的試驗成功,電力被廣泛應(yīng)用。
了解人們生產(chǎn)生活的變化:
生產(chǎn)上:出現(xiàn)了電氣、化學(xué)、石油等新興工業(yè)部門,原有的傳統(tǒng)工業(yè)如冶金、造船、機械制造以及交通運輸業(yè)、電訊等部門技術(shù)不斷革新。
生活上:家用電器走進千家萬戶。
2、學(xué)生七嘴八舌話電器。
3、重點掌握:四種發(fā)明及發(fā)明者
愛迪生——電燈 本茨——汽車和內(nèi)燃機 萊特兄弟——飛機
4、內(nèi)燃機是第二次工業(yè)革命的動力機器。
學(xué)生看視頻,內(nèi)燃機的工作原理。
5、故事會
學(xué)生講述:愛迪生、本茨、萊特兄弟的故事?
6、結(jié)合故事談感悟.
【活動】辯論：汽車工業(yè)的發(fā)展是有利還是有害播放幻燈片:汽車的演變
分組辯論
男生一組為反方,選出代表發(fā)言;女生一組為正方,選出代表發(fā)言
教師總結(jié):大家說的太好了,說得都有道理,那么怎么辦呢?誰能幫幫老師?學(xué)生回答后,教師總結(jié)歸納,任何事物都有兩面性,我們應(yīng)用辯證的觀點全面客觀地看待事物�？茖W(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,對社會有利有弊,我們要趨利避害。
【活動】識記知識點以表格的形式識記兩次工業(yè)革命的知識點
第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命開始時間
領(lǐng)先國家
主要標(biāo)志
重要發(fā)明
時代特征
【活動】總結(jié)在第二次工業(yè)革命的`推動下,資本主義國家生產(chǎn)力飛躍發(fā)展,由自由資本主義過渡到帝國主義,從而加速了一戰(zhàn)的爆發(fā)。
【練習(xí)】鞏固練習(xí)
1.人們把18世紀(jì)60年代生產(chǎn)領(lǐng)域的革命性變化稱為“工業(yè)革命”,這里的“革命性變化”首先開始于( )
A.棉紡織業(yè) B.制呢業(yè) C.交通運輸業(yè) D.采礦冶金業(yè)
2.馬克思曾預(yù)言“蒸汽大王在前一世紀(jì)中翻轉(zhuǎn)了整個世界,現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日,另外一種更大得無比的革命力量——電力的火花將取而代之�！薄半娏Φ幕鸹ā卑讶祟悗氲� ( )
A.蒸汽時代 B.電氣時代 C.原子時代 D.信息時代
3.有這樣一段廣告詞:“一個蘋果讓牛頓吸引了世界,一壺沸水讓瓦特轉(zhuǎn)動了世界,一個元素讓愛迪生點燃了世界……”。其中“愛迪生點燃世界”的創(chuàng)造是 ( )
A.改良蒸汽機 B.研制汽車 C.發(fā)明白熾燈 D.發(fā)現(xiàn)萬有引力定律
4.某天早晨,小程看到母親的留言條,上面寫著:“程程:媽媽已經(jīng)在前往北京的飛機上了。你爸爸來電話說,他發(fā)了一些照片到你的電子信箱里,打開看看?今天,你奶奶坐汽車從老家過來,大約10點半到,記得去接站喲。書房臺燈的燈泡壞了,買只新的換上�！睆牧粞詶l看,這個家庭享受到第二次科技革命的成果包( )
A. B.①②④ C.①③④ D.②③④
5、19世紀(jì)70年代在電力發(fā)展方面,領(lǐng)先一步的國家是( )
A、美國和英國 B、美國和德國 C、英國和法國 D、英國和德國比一比誰說得快
1、蒸汽機改良者--------
2.珍妮的發(fā)明者--------
3.火車機車機的發(fā)明者--------
4.燈泡的發(fā)明者-----
5.飛機的發(fā)明者-----
6.汽車的發(fā)明者-----
7.汽車和飛機的動力機------
【作業(yè)】作業(yè)繼續(xù)鞏固本課新知。
完成練習(xí)冊
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