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小班音樂三只猴子教案（通用16篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的小班音樂三只猴子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂三只猴子教案 1
活動目標：
1、引導幼兒初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。
2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動準備：
1、音樂《三只猴子》、《猴子爬樹》。
2、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動和一只猴媽媽；一張三只猴子在醫(yī)院的圖片。
3、幼兒每人一個猴子胸貼，三種顏色衣服顏色的各人數的三分之一。
活動過程：
一、律動：聽音樂學猴子爬樹。
1、師：小猴子們，跟著媽媽一起來學爬樹的本領吧。
2、帶領幼兒聽《猴子爬樹》的音樂，有節(jié)奏地做爬樹、張望、從樹上下來的動作。
二、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段。
1、出示背景圖小床：這是什么？它是用來干什么的呢？
2、引導幼兒說說床的功能：睡覺的。
3、出示三只猴子：床上有幾只猴子？你猜它們會在床上干什么？
4、幼兒猜一猜。
5、師：仔細聽，它們在干嘛？
6、老師邊操作圖片，邊清唱第一段歌曲。
7、唱完后提問：（小朋友為什么笑呀？哦原來這首歌很好玩、很幽默的）
�。�1）你聽到三只猴子在干什么？
a、引導幼兒學說歌詞：三只猴子在床上跳。
b、它們跳的開心嗎？它們是怎么跳的？
c、師：我們一起來學小猴子在床上跳，看看哪只小猴學的像，還能聽著節(jié)奏來跳。集體幼兒一起學學猴子跳一跳，老師清唱。
e、老師找出跳的好的動作，再清唱這一句，引導幼兒一起有節(jié)奏地跳。
d、請幼兒跟著老師邊唱邊跳。
（2）發(fā)生了什么事？
a、引導幼兒學說歌詞：有一只猴子頭上摔了一個包。多請幾個小朋友來說說這一句。
b、頭上摔了一個包疼不疼？它的表情是怎么樣的，會做什么動作？
c、集體幼兒學一學很疼的樣子。
e、老師找出好的動作，清唱這一句，引導幼兒做摔一跤抱著頭很痛苦的樣子。
�。�3）媽媽看到小猴子摔到地上，它的心情怎么樣？（很著急）
a、媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢？誰來學一學。（個別）
b、看到床上還有兩只猴子，她說了些什么呢？
c、幼兒說一說，老師再清唱：媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。并帶領幼兒用著急地樣子和表情表演媽媽的動作。
8、師：你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎？（聽伴奏唱）
9、師：我們一起來邊唱邊表演這三只猴子吧。（聽伴奏唱）
10、師：現在床上剩下幾只猴子？它們有沒有聽媽媽的話？我們一起來聽一聽。
11、老師邊操作邊清唱第二段。
12、師：它們聽話了嗎？又發(fā)生什么事情了？
13、師：我們一起來唱唱兩只猴子吧。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第二段。
14、師：現在床上還剩下幾只猴子？他會怎么辦？
15、我們繼續(xù)來聽聽。老師清唱第三段。
16、師：最后一只猴子怎么樣了？
17、師：還剩一只猴子，我們應該怎么唱。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段。
18、分角色表演唱：
�。�1）師：你們扮演小猴子，老師扮演猴媽媽，我們一起來表演，看誰唱得好，表演的好。
（2）提醒：看看先是穿什么衣服的`猴子摔跤，第二只是穿什么顏色衣服的，請小朋友看看自己身上的標記和哪只猴子是一樣的，表演的時候一定要注意哦。
�。�3）第二次表演，在上一次的基礎上，老師在提出進一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。
三、感受第四段歌曲的氛圍，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
1、師：床上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪兒了？
2、出示在醫(yī)院的圖，老師清唱第四段。
3、你們覺得歌曲里的猴子在床上跳著玩，安全嗎？
4、老師用歌詞總結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。好嗎？
小班音樂三只猴子教案 2
教學目標
傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
教學準備
熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
歌曲音樂；鋼琴。
教學過程
一、復習歌曲《三只猴子》。
二、學習二聲部襯詞。
1、聽音樂拍節(jié)奏。
師："你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？"
2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱X X︱XX X︱。
3、嘗試在︱X X︱XX X︱的節(jié)奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。
三、學習二聲部演唱。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現二聲部演唱的特點。
師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后回答問題：我們三個人唱的'一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"
2、學習二聲部合唱。
�。�1）教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。
師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。
�。�2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。
要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。
�。�3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、學習三聲部合唱。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師："下面我們三位老師還要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡單小結，自然結束。
小班音樂三只猴子教案 3
活動目標：
1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。
2、體驗歌曲的詼諧、幽默。
3、有初步的安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的。
活動準備：
圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵
一、以手指游戲的形式導入活動主題，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個游戲好嗎？
二、借助圖片理解第一段歌詞內容。
1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰明的'猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？
2、教師按節(jié)奏念第一段歌詞提問：
�。�1）有一只猴子怎么了？
�。�2）媽媽是怎么做的？
�。�3）媽媽都說了些什么？
3、師幼一起按節(jié)奏完整學念歌詞
4、幼兒完整地學念歌詞。
三、學唱歌曲
1、師幼完整學唱第一段（唱2—3遍）
2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來唱唱吧
3、最后剩下幾只？（1只）這句歌詞有點不一樣，你們聽！
4、完整學唱歌曲1-3段
四、表演歌曲
1、請幼兒借助肢體表演歌曲。
2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。
3、全體幼兒表演歌曲。
五、學唱歌曲第四段
1、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）
2、在哪呀？(出示圖片2)
3、學唱第四段。
六、完整學唱歌曲。
七、安全教育：學會自我保護。
小班音樂三只猴子教案 4
活動目標：
1、運用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節(jié)奏。
2、嘗試用身體各部位表現不同節(jié)奏型。
3、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。
活動準備：
自制歌曲節(jié)奏卡、圖譜若干、《三只小猴》歌曲音樂。
活動過程：
一、聽音樂，理解歌詞
1、老師給大家?guī)硪皇赘瑁蠹易屑毬犚宦�，這首歌里唱了小猴子在干什么？（完整聽音樂前三段一遍）
2、三只猴子到底發(fā)生了什么事？我們再來聽一聽（再完整聽音樂前三段一遍）
三只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片。
兩只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片。
一只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片。
二、聽音樂表現x x x x的節(jié)奏
1、幼兒聽第一段音樂拍出x x x x的節(jié)奏，說說每一句拍了幾下。
2、老師在黑板上標出x x x x,并貼在相應的圖譜下， 所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手。
�。úシ徘叭我魳罚�
3、引導幼兒用身體各部位表現。
三、看圖譜拍出x x x x x變換的節(jié)奏型。
1、教師出示節(jié)奏卡x x ，替換每一句的第一張節(jié)奏卡，變成 x x x x x，引導幼兒理解x x 的拍法。集體聽音樂拍手練習。
2、教師邊唱邊拍x x x x x的'節(jié)奏，引導幼兒把x x擺在相應位置，個別幼兒拍出此節(jié)奏，集體練習。
3、我們還可以把x x放在旁邊，變成 x x x x x 或x x x x x，幼兒學習拍出這個兩種節(jié)奏型。
四、幼兒自由編譜并嘗試看圖譜用身體的不同部位表現節(jié)奏。
1、每三人一組進行編譜，有四張節(jié)奏卡，x 、x 、x x、x、可以隨意排。
2、小朋友分組表演（老師唱歌打節(jié)拍）。三人一起商量出一種方式進行表演。
① x x x x x
�、� x x x x x
③ x x x x x
五、大家一起聽歌曲學唱《三只猴子》的歌。
結束部分：播放第四段，大家說說故事最后三只小猴哪里去了？
小班音樂三只猴子教案 5
一、活動目標：
1、 認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、 有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
二、活動準備：
音樂、歌曲內容相關圖片活動過程：
1、伴隨歌曲旋律進場
"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。
"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的�。�"
2、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的.就是它！"(教師出示小猴子的圖片)
1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
"歌曲里面，出現了幾只小猴子�。�"（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧�。⿴煟�"請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。
再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。
三、看圖念歌詞
師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。
"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。
師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手......）
3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？
教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）
2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節(jié)。
1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊�，F在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）......那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。
六、安全教育
"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"
教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了�？磥恚诖采�、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。
我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
小班音樂三只猴子教案 6
活動目標:
1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。
2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。
活動準備：
圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干
活動過程：
一、師表演小猴子導入。
師：這是什么動物?它還會做哪些動作呢?
二、初步感知歌曲。
1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風格。
提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?
2、結合圖譜，熟悉歌詞。
提問：歌里有幾只猴子?"發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?
3、結合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。
三、學唱歌曲，體驗演唱的快樂。
1、跟著老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
(1)個別幼兒表演唱。
(2)分組練習表演唱。
(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論"在床上跳的危害"。
師：猴子們跳的可開心了，根本不聽媽媽的.話。結果會怎么樣呢?我們一起來看一看。(視頻)討論：為什么不能在床上跳?請你告訴小猴子以后要注意什么?
活動反思：
《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。
小班音樂三只猴子教案 7
活動目標
1、學唱歌曲。
2、體會和同伴一起合作游戲的樂趣。
重點難點
自由選擇角色，跟隨音樂進行游戲。
活動準備
1、猴子頭飾
2、猴媽媽絲巾
3、截取的音樂
4、完整的音樂
5、床上的地毯
6、醫(yī)院的地毯。
活動過程
一、謎語導入
有個動物愛吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來時像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）
二、出示PPT，依次看圖片引出故事。
1、有幾只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）
發(fā)生了什么事情？（有一只猴子頭上摔了一個包）
2、誰來了？臉上什么表情？她會說什么？我們一起來聽一聽。
3、聽音樂第一段。然后語詞說白，最后加入歌唱。
4、還剩下幾只小猴子？媽媽說，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，加入語詞說白和唱歌）
5、他們聽話了么？那還剩下幾只？我們一起來聽一聽。
6、“你們看床上靜悄悄，猴子們不知道哪里去了，床上床下都找不到。”受傷的猴子去哪里了？（醫(yī)院）我們來聽一聽，他們到底去哪里了？
7、他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的？我這里有張小床，你來學一學。
8、誰還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色？讓我們來一起來看一下。
9、教師帶領幼兒放慢速度清唱。
三、感受音樂
1、老師來當猴子媽媽。小朋友們來當猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。
2、受傷的猴子要去哪里��？（醫(yī)院）那你們的醫(yī)院在哪里呢？（老師出示醫(yī)院）一會受傷的小猴子，請你趕緊去醫(yī)院。
3、四個小朋友一組。一人當媽媽。三人當寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序。現在請猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。
4、隨音樂開始表演。
誰是第一個受傷的猴寶寶？第二個呢？第三個呢？你們準備好了么？表演要開始啦。
四、再見儀式
不聽媽媽的話，你們就不能及時的躲避危險，如果你們收到傷害，媽媽就會很傷心很難過，你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生，以后我們一定要學會保護自己，遠離傷害。孩子們，讓我們回家吧。
播放《三只猴子》（離場）
教學反思
1、在活動過程時，因為自己準備的不夠充分，在第四段歌詞導入部分，沒有完整的`按照節(jié)奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說白。
2、本次活動我將教材上的目標略作調整，沒有把重點定在解決十六分音符上面，而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時候請孩子們去后面的“醫(yī)院”躺下，因為沒有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應該怎么躺，是后面的配課老師及時的指導幫助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時候，孩子們就可以領悟到要領，找一個舒服的姿勢躺下。
3、在四個孩子一組進行游戲的時候，有一組孩子是四個男生，這四個男生沒有一個愿意做媽媽。這種情況是我沒有設想到的，我一直認為怎么樣也會推選出一個媽媽來，卻沒想到這四個孩子都這么堅決。我的第一反應是，直接任命一個男生來做媽媽，但是又一想，游戲嘛，就要讓孩子們開心，于是我將這個問題拋給了孩子，請孩子們來幫忙解決一下這個問題。于是馬上就有兩個女生走過來，表示同意進行調換，他們自由選取了一位，進行了組員的調換。這樣做，也是尊重了幼兒的權利，給幼兒充分的選擇自由。
4．在媽媽的裝飾上面，統一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點限制了孩子的想象力。應該讓孩子們自由裝飾，將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現出來。
小班音樂三只猴子教案 8
活動目標：
1、復習鞏固歌曲《三只猴子》，能表現三只猴子調皮詼諧的特點。
2、區(qū)別并感受多聲部合唱與集體演唱的不同風格，嘗試探索用歡快跳躍的襯詞來有感情的表現歌曲，激發(fā)多聲部演唱的興趣。
3、在分聲部演唱中，有感情的投入演唱，初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
準備：
1、幼兒已經能熟唱歌曲《三只猴子》，并能恰當的處理四段的情緒和速度變化。
2、鋼琴準備、錄音機、鈴鼓一個
教學過程：
一、 復習歌曲《三只猴子》
1、回憶引出《三只猴子》
2、幼兒聽音樂完整的表演唱
3、根據實際情況簡單講評。
二、 學習二聲部合唱
1、 學習二聲部的襯詞
�。�1）引發(fā)用鈴鼓的聲音表現小猴子在床上歡快的跳躍，同時教師示范
（2）探討交流用什么聲音來代替模仿鈴鼓。
�。�3）練習用肢體動作和聲音來模仿猴子在床上歡快的跳躍的節(jié)奏（×××××）
2、嘗試二聲部合作
●師幼合作
�。�1）由教師哼唱歌詞，幼兒配伴奏，嘗試合作第一段
（2）引導幼兒發(fā)現前三段與后面一段情緒上的處理不同，所以第四段大家齊唱。
�。�3）配上鋼琴伴奏，教師和幼兒完整的合作練習。
●幼兒間的相互合作
（1）幼兒分組，并嘗試合作第一段
（2）引導幼兒發(fā)現問題，討論兩個聲音應該怎么處理？
�。�3）重復第一段的練習
（4）比較第一次錄音的.情況，及時發(fā)現問題的改進，并激發(fā)幼兒的成功感。
（5）幼兒間完整的練習一遍
�。�6）教師與幼兒交流感受，并向幼兒介紹這樣的演唱形式叫二聲部合唱。
�。�7）兩組幼兒交換角色再次練習一遍
（8）嘗試換另外一種聲音“庫庫企企企”表現猴子的歡快。
三、感受三聲部合唱
1、欣賞老師表演的三聲部歌詞，并理解歌詞的運用
2、了解三聲部合唱的特點
3、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱
小班音樂三只猴子教案 9
活動目標：
�、备惺芨枨度缓镒印吩溨C、幽默的風格，在參與游戲中學唱歌曲。
�、灿谐醪降陌踩庾R，懂得不能在高的地方亂跳。
活動準備：
�、敝概迹ㄈ缓镒雍秃飲寢專�、家里背景圖、音樂、視頻影像
活動過程：
一、猴子跳游戲導入，感受歌曲旋律。
�、保ǔ鍪救缓镒蛹埮迹┠銈兛矗〗裉煺l來和我們做游戲��？數一數，有幾只？猴子最喜歡做什么事情呢？
⒉（帶領幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節(jié)奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起來了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。
⒊出示猴子家背景圖，引出歌曲。
過渡：三只猴子跳累了，他們來到了哪？是啊，這一次，三只猴子又在哪里跳呢？
二、借助指偶，理解歌詞內容，學唱歌曲《三只猴子》
⒈教師第一次示范清唱歌曲（第一段），理解歌詞第一段歌詞
�、虐l(fā)生了什么事情？（摔了一個包）怎么會摔了一個包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受傷了，誰最著急�。浚▼寢專⿱寢寱趺醋�？怎么說呢？
原來（有節(jié)奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！重點學說：有一只猴子頭上摔了一個包。
我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子，那么，可以用身上的什么地方當床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的小小的床...... �、婆渖鲜种竸幼�，我們一起來說一說，做一做吧！按節(jié)奏念歌詞：三只猴子在床上跳......
�、侨缓镒拥氖虑椴粌H可以說出來，還可以唱出來呢！我們來試試看！
⑷情感滲透：三只猴子在床上跳（開心），有一只猴子頭上摔了一個包（難過），媽媽急的.大聲叫：快快下來別再跳�。ㄖ保┰俅窝莩�
過渡：一只猴子摔下去了，現在還有幾只猴子了？這兩只猴子會聽媽媽的話快快下來嗎？我們繼續(xù)聽下去。
�、车诙问痉堆莩ǖ诙�、三段），初步學唱歌曲
�、判『镒勇爧寢尩脑捪聛砹藛幔窟�是繼續(xù)在床上跳��？（和幼兒一起唱第二、第三段）
⑵難點部分“有一只猴子頭上摔了一個包”有問題需重點學唱。
�、堑谝淮斡腥唬兂闪藥装。浚ㄊ謩萏嵝眩﹥芍�，接著變成一只。小猴子怎么越來越少��？（全部都受傷了）
�、闯醪綄W唱歌曲一至三段
⑴這真是三只調皮的猴子啊，我們再來把他們調皮的事情完整地唱一唱。一邊唱，一邊用手指來演一演吧！
�、茝娬{帶著感情色彩。在表演和演唱的時候，把小猴子的調皮勁、摔下床的痛苦和媽媽著急的樣子用歌聲唱出來。
�、沁@一次，我們來扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽，你們呢？你們當調皮的小猴子唱猴子的事。
�、确帜信Ｕ埲缓镒觽兊角懊娲采咸�，媽媽在座位上，角色交換。
�、敌蕾p第四段
⑴噓！聽！小猴家怎么沒聲音了呢？“為什么床上靜悄悄？床上看看有沒有？床下呢？小猴子都到哪兒去了？”誰來猜猜看。（幼兒猜想）那我們來看看到底去哪了。
�、瓶磩赢嫿視越Y果。小猴子們都去哪里了呀？（醫(yī)院）
⑶現在你最想對他們說什么？（幼兒討論）如果小猴子想跳了，要在哪里安全地跳啊？
小結：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳��？那我們來告訴小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶�！�
�、锻暾莩扛枨哼@首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送進醫(yī)院的事情唱一唱。提醒手指動作：三只猴子準備好，在身體上選擇一個適合的地方當床，跟著音樂配上手指動作邊演邊唱。
三、結束：開小小汽車看望猴子們
小朋友們你們喜歡蹦蹦跳跳嗎？以后我們在蹦蹦跳的時候要保護好自己，千萬不要像三只猴子一樣在高的地方跳。
小班音樂三只猴子教案 10
活動目標：
1、理解歌詞內容，學會演唱歌曲。（重點）
2、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點。（難點）
3、體驗與同伴表演、游戲的樂趣。
活動準備：
課件、視頻
活動過程：
一、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導入，激發(fā)興趣。
1、結合生活經驗，引導幼兒表現玩跳跳床的情節(jié)。提問：你們玩過蹦蹦床嗎？你是怎樣玩跳跳床的？
（請兩名幼兒嘗試蹦蹦床，幫助幼兒豐富有節(jié)奏經驗）
2、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”，引導幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分。
“今天老師帶大家玩一個跳蹦蹦床的游戲，這個游戲藏著一些節(jié)奏寶寶，你們來看看？（配音樂練習節(jié)奏型）
二、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”，幫助幼兒理解歌詞內容，學習演唱歌曲。
1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進行范唱前半部分，激發(fā)幼兒主動學習，唱準后十六分音符部分。
（1）開展情景（范唱第一段）：今天有三只猴子也來玩跳跳床的游戲，你們聽發(fā)生了什么事情？怎么唱的？媽媽怎么說？根據幼兒情況
進行回應繼續(xù)范唱（對節(jié)奏演唱正確的幼兒進行擁抱，讓幼兒尋找問題總結唱法進行下次演唱，激發(fā)幼兒主動學習）
�。�2）根據幼兒回應情況開展二、三段演唱練習。設計提問：你們看還剩幾只猴子了？聽聽兩只猴子又發(fā)生了什么事情？一只猴子也怎么了？媽媽的心情怎么樣？怎么唱的.？（幫助幼兒熟悉歌詞）
（3）完整表演唱前三段，根據幼兒情況進行回應。
2、繼續(xù)游戲，創(chuàng)造性的表現三只猴子因淘氣進醫(yī)院的情節(jié)。
�。�1）引出“一張空床”你們想知道三只猴子去哪里了？你們來聽一聽（范唱最后一段）為什么三只猴子進醫(yī)院了？怎么唱？用什么心情來演唱？
（2）引導幼兒創(chuàng)造性的表現三只猴子受傷難受的情節(jié)。
三只猴子的心情怎么樣？（引導幼兒用語氣、音調、動作、表情表現三只猴子難過的樣子）
�。�3）引導幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結束段。你想對三只猴子說什三、完整表演唱，體驗蹦蹦床游戲快樂。
1、完整觀看視頻：引導幼兒完整連貫欣賞歌曲。
2、師幼表演唱：我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧，根據幼兒演唱情況增加演唱遍數。
四、在游戲情境中結束活動：你們還想去哪玩蹦蹦床？（活動延伸）
小班音樂三只猴子教案 11
設計意圖：
《三只小猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲，它表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，很容易引起共鳴。《綱要》中的教育理念讓我們越來越注重幼兒在活動過程中自主性的發(fā)揮，都盡可能地在活動中創(chuàng)設條件，讓孩子能自由選擇、自由探索、自主想象、自主表達。只要是幼兒感興趣、能自發(fā)參與的，都是在自主學習。在游戲中學習歌曲的過程，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂，從而萌發(fā)出對音樂活動的興趣。
活動目標:
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
2、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上或其他高的地方亂跳。
活動過程：
一、活動導入。
1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，想不想聽？
2、教師播放歌曲《三只小猴子》，師：要仔細聽哦，這首歌是關于誰的？
3、提問:歌曲里面唱了什么？唱了誰的事？3只猴子怎么了？
（追問：到底幾只猴子？他們在干什么？）
二、幼兒分段欣賞歌曲。
意圖：嘗試根據圖示，初步跟唱歌詞。
1、第一段：
1）、教師根據幼兒回答一邊出示ppt，一邊演唱第一句：三只猴子在床上跳。
2）、提問：接下去發(fā)生什么事了？
3）、教師根據幼兒回答出示ppt，繼續(xù)演唱第二句：有一只猴子頭上摔了一個包。
4）、提問：后面呢？誰來了？
過渡語l：哦~猴媽媽來了，
5）、播放ppt,師：媽媽急的大聲叫，猴媽媽說什么了？
6）、教師播放ppt,演唱第四句：趕快下來別再跳。
過渡語：這是歌曲第一段，那第二段又說了什么？
2、第二段：
1）、教師根據幼兒回答出示ppt，并完整演唱第二段：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包。媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。
3、第三段：
1）、提問：第三段幾只猴子了？他怎么了？
2)、教師播放ppt，完整演唱第三段。
4、提問：剛剛一共唱了幾段？
5、師：這三段都是在講誰呀？那你們覺得歌曲的名字應該叫？
三、游戲導入：
意圖：幫助幼兒進一步掌握歌曲的旋律和歌詞。
1、師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（很開心）那我們和小猴子一起跟著音樂唱一唱、跳一跳好嗎？
2、請幼兒跟著音樂，自由跳躍。
3、師：我發(fā)現剛剛有幾個小朋友跳的時候沒有找準節(jié)奏，和小猴子一樣亂跳的，所以頭上也撞出個包來了，我們再試一次，這次我給你們一個節(jié)奏，請你們跟著我的`節(jié)奏來試試好不好？
4、教師出示節(jié)奏譜，說清規(guī)則：每一句請你們跳4下，也就是一拍跳一下。我們來試試吧。
5、播放第一段音樂，幼兒跟著節(jié)奏譜跳動。
6、師：剛剛有幾個小朋友頭上又撞包了，因為他沒跟著節(jié)奏跳。其他小朋友都很棒的，和你的好朋友，give me five!
7、師：不過我現在又有一個問題了，歌曲的名字是？哦~是三只小猴子一起跳的，但剛剛你們都是一個人跳的，想到什么好辦法了？（和2個好朋友一起跳）
過渡語：真聰明！但是有難度的，剛剛我們是一個人跳，現在三個人一起跳了，你們還能跳整齊嗎？跳不整齊頭上又要長包了。我們試試看？快，找好你的好朋友！
8、教師播放音樂，三位幼兒一組，合作表演。
9、師：你們這么棒，那我要加大游戲難度了，我們這次要這樣跳。12
小班音樂三只猴子教案 12
活動目標：
1、學唱歌曲《三只猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。
2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。
3、培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
活動準備：
1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。
2、小猴住院的圖片一張。
活動過程：
一、手指游戲《小動物和大石頭》導入。
師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭。
二、觀看手偶，組織討論。
1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？
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2、師：他們在床上跳來蹦去，結果會怎么樣呢？（幼兒討論）
三、教師示范清唱歌曲。
師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）
四、熟悉并理解歌詞。
師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
第二件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
第三件事情說的'是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲 叫，快快下來別再跳。
五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
師：那現在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說！
六、學唱歌曲。
（一）師示范唱歌曲
師：把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了，先請小朋友們來聽一聽吧！
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請大家一起來學唱這首有趣的歌曲吧！
1、引導幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。
在第二遍表演時注意表現猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。
七、歌曲表演。
�。�1）教師邀請兩個幼兒合作表演。
�。�2）全體幼兒表演。
提醒幼兒：現在不能唱“三只猴子”了，應該唱成……“許多（一群）猴子在床上跳，……”
3、分組表演。
幼兒每三人一組，自由分配角色表演。
八、安全教育。
1、師：三只猴子跌下了床，現在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……” 他們去哪兒了呢？（幼兒猜測）
2、出示醫(yī)院圖片。
3、師：現在你最想對他們說什么？（幼兒討論）
4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”（幼兒圍住圖片唱給猴子聽，自然結束。）
小班音樂三只猴子教案 13
目標：
1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲，并用動作表現歌詞內容。
2．根據手指游戲的提示及反思，記憶歌詞內容。
3．在合作游戲中感受母親對小猴子的關心，知道要保護自己和同伴的安全，不過分用力抓握。
準備：
幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。
活動過程：
1．情境導入。
教師：猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次他們發(fā)生了什么事，我們來聽一聽。
2．教師清唱，引導幼兒初步熟悉旋律和歌詞。
�。�1）清唱歌曲1-3段，引導幼兒整理情節(jié)和歌詞順序。
教師：你聽到了什么？
教師：一開始幾只猴子？在干嗎？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。發(fā)生了什么事情？后來呢？最后呢？為什么猴子會一個個減少呢？
教師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面到底是怎么說的，我們來聽一聽。
�。�2）教師清唱第二遍，引導幼兒準確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）
教師：開始發(fā)生了什么事？歌里是怎么說的？（帶領幼兒說清歌詞練唱第2句。）
兩只猴子跳的時候發(fā)生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？
教師：媽媽大聲叫什么？歌里是怎么說的？
3.手指游戲，幫助幼兒學習歌曲。
�。�1）教師邊做手指游戲，邊歌唱，引導幼兒觀察。
教師：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張床上來啦！看看他是怎么跳的哦！
教師表演。
教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下床的？
�。�2）帶領幼兒分段玩手指游戲，學唱歌曲。
教師：記得及時把猴寶寶拉下來哦！
第一段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）
兩只小猴子聽好間奏哦！
第二段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（一根手指）一只小猴子聽好間奏哦！
第三段結束。
教師：我剛才聽到好像有人唱小猴子頭上摔了一個包的時候和王老師有一點點不一樣，你們聽出來了么？
只剩一只猴子的時候，是“它的頭上摔了一個包”還是“有一只猴子頭上摔了一個包”？
有人說是“它的.”，有人說是“有一只”，我們怎么才能知道到底哪個是對的呢？
�。�3）完整隨音樂游戲一次。
4、合作游戲。
（1）教師與全體幼兒游戲，強調手指都要縮回去。
教師：這次你們都來做小猴子，我現在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎么樣？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么時候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）
（2）教師與個別幼兒游戲，引導其余幼兒觀察。
教師：你來表演三只猴子，猴子的部分就由你來唱，好么？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱。
教師：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松開）
要用力抓么？（不能）為什么？（猴寶寶會疼的）
什么時候抓？（趕快）
�。�3）幼兒之間游戲，提醒幼兒注意安全。
教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么？誰來說一說？（輕輕的抓）
幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全。
小班音樂三只猴子教案 14
活動目標：
1、嘗試運用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識，知道不能在床上亂跳。
活動準備：
歌曲的音樂 猴子圖片 自制歌曲的圖譜
活動過程：
一：開始部分
讓幼兒欣賞音樂，引出主題
二：基本部分
1、師:請幼兒說一說從音樂中聽到了什么？
幼兒：兩只猴子
2、老師出示猴子的圖片，讓幼兒觀察
�。�1）三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳
�。�2）兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳
（3）有一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急的'大聲叫，快快下來別再跳
3、放音樂，幼兒聽音樂有節(jié)奏的跳
4、出示音樂圖譜，讓幼兒跟著圖譜有節(jié)奏的跳
師：讓幼兒分小組（三個一組），放音樂，有節(jié)奏的跳。
讓幼兒用拍手的形式打節(jié)奏
5、老師唱歌打節(jié)奏，讓幼兒聽節(jié)奏跳（唱一只猴子時，一個小朋友跳，兩只猴子時，兩個小朋友跳......）
三：（1）讓幼兒自己在桌子上擺出節(jié)奏譜（X XX X X......）
放音樂幼兒跳，老師指導
�。�2）老師打節(jié)奏，讓幼兒分組表演
四：猴子們頭上起包了，讓幼兒猜猜猴子們去哪啦？放音樂
你們看床上靜悄悄
猴子們不知道哪兒去了
床上床下都找不到
他們躺在醫(yī)院不能動了
小班音樂三只猴子教案 15
活動目標：
1、嘗試運用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識，知道不能在床上亂跳。
活動準備：
1、歌曲的.音樂
2、自制歌曲的圖譜
3、歌曲的PPT
活動過程：
一、導入：你喜歡什么小動物？
1、完整聽純音樂三段：
2、再聽，猜猜猴子在干什么？
3、真的嗎？看看
二、完整欣賞動畫片一遍。
說說到底發(fā)生了什么事？
三、看圖譜：
1、練習看前奏、間奏
2、重點練習唱“有一只猴子頭上摔了一個包”
四、完整欣賞動畫片，前三段有圖像，第四段無圖像，只出現音樂。 聽了第四段，感覺怎么樣？
五、再出示圖譜，第四段。說說什么意思？
六、分組演唱歌曲（分成PPT和圖譜兩組）
七、游戲：好聽的歌曲不僅可以唱，好可以做游戲。做游戲的話可以幾個人玩？指導幼兒分角色扮演三只小猴。體驗游戲的樂趣。
小班音樂三只猴子教案 16
活動目標：
1、學唱歌曲《三只猴子》，體驗并初步學習表現歌曲的詼諧幽默。
2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動準備：
圖片兩張
1、一張大床
2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片
3、猴子圖片三張
活動過程：
1、熟悉歌詞，朗讀歌詞。
�。�1）出示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰呀？”“數一數，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什么？”“你覺得這三只小猴子可能會發(fā)生什么事情呢？”
�。�2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“現在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們怎么樣啦？”“媽媽見到了，她心里有什么感覺？”“著急是什么樣的，我們一起來做一做。”“我們和媽媽一起來喊一喊小猴子。”
�。�3）教師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。
2、幼兒學唱曲。
�。�1）幼兒看圖片，學唱歌曲�！案枨杏幸痪湓捄荛L，你們有沒有發(fā)現？”
�。�2）幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌�！艾F在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”
�。�3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲�！拔覀兩砩弦灿行『镒樱煺乙徽�，在哪兒呢？”幼兒邊游戲邊演唱
�。�4）教師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫(yī)院不能動了�！碧釂枺骸靶『镒記]有聽媽媽的'話，結果怎么樣啦？”
3、玩音樂游戲。
（1）幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？”
�。�2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院，結束活動。
小結：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧�！�
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