彩虹色的花教案（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的彩虹色的花教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
彩虹色的花教案 篇1
一、教材解讀：
《彩虹色的花》敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：早春的一天，雪還沒有化掉，在原野上突然開了一朵彩虹色的花。終于能見到太陽了，她十分高興，由衷地愿意跟每個(gè)人分享自己的快樂。每次路過她身旁的都是一些善良可愛的小家伙，彩虹色的花總是很熱情地幫助它們，很慷慨地把她的花瓣一片一片地給了螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬……小家伙們每次都心滿意足地走了，彩虹色的花也分享著它們的快樂。隨著季節(jié)的變換，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開了現(xiàn)世，卻給大家留下了一片溫情。冬去春來，彩虹色的花又回來了，又見到太陽……生命可以輪回，樂于助人的精神則永存其中，給讀者留下無窮的意味。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
2、通過教師大聲讀，學(xué)生動情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。
3、結(jié)合故事情節(jié)，感悟“施比受更快樂”的意義。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在閱讀《彩虹色的花》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動中學(xué)會觀察，展開想象，開啟心靈。
難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會思考和領(lǐng)悟，明白“施比受更快樂”的意義。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：繪本《彩虹色的花》、課件、彩虹花。
五、教學(xué)過程
�。�1）、激趣導(dǎo)入：（意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本）
觀察封面，了解繪本的作者和翻譯者。
（2）、觀察封面，認(rèn)識作者。
（3）分享故事，走進(jìn)彩虹花的世界。
1、這只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生卻是不尋常的。小書蟲邀請我們一起走進(jìn)彩虹花的世界，認(rèn)識認(rèn)識這一位新朋友，你愿意嗎？圖一（太陽、花）
�。ㄗx故事）師：你們瞧，太陽出來了。趕快跟它打個(gè)招呼吧！“你好，太陽！”
師：彩虹花有什么愿望？
那么它是怎么跟別人分享快樂的呢？我們繼續(xù)往下看吧。
邊講邊出示幻燈片。
2、教師讀完故事后，引導(dǎo)孩子觀察圖片中的細(xì)節(jié)（圖中還有泥土、云朵、葉子、枝干），請1—2個(gè)孩子向大家介紹介紹彩虹花的故事。
3、師總結(jié)：孩子們，彩虹色的花原來有六片美麗的花瓣，但是她從春天綻放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天氣多么地惡劣，不管自己多么地虛弱，她依然堅(jiān)持默默地幫助他人，盡管她經(jīng)歷了這么多，但她都無所謂，仍然快樂地幫助這些小動物。
六、課后作業(yè)：
冬去春來，這一朵重新發(fā)芽的彩虹花會和以前的那朵一樣去幫助別人嗎？通過畫一畫彩虹花、寫一寫彩虹花與小動物之間的故事，讓學(xué)生續(xù)編故事《第二朵彩虹花》，體驗(yàn)如何去幫助別人。
彩虹色的花教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.能理解故事內(nèi)容，感受彩虹花在奉獻(xiàn)過程中的快樂。
2.通過合作閱讀，發(fā)現(xiàn)小動物的情感變化，用完整的語言表述花瓣所起到的作用。
3.初步嘗試用合作表演的形式表現(xiàn)彩虹花重生后的快樂。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt，圖書，配樂。
活動過程 ：
一、觀察圖片，初步了解故事重要情節(jié)線索，引出故事主題。
1.出示完整的彩虹花圖片
提問：這是一朵什么樣的花，看到她你有什么感覺？（這是一朵彩色的花，他的花瓣有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、桃色，有莖和葉，他是彩虹花）
2.出示花瓣逐漸變少的組圖
提問：我這里還有許多她的圖片，看看彩虹色的花有什么變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發(fā)生的變化？（泥土、天氣、季節(jié)）
�。ōh(huán)節(jié)自評：出示完整的彩虹色的花的圖片，引起幼兒對她的第一印象感知�；ㄊ怯變荷罱�(jīng)驗(yàn)范疇的東西，在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對于藝術(shù)加工后的“彩虹色的花” 她背后的情感挖掘。激發(fā)幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受。花的概念是花朵，葉子，根，莖。它長在泥土里，會隨著季節(jié)開和敗，顏色也會有變化。同樣，泥土，天氣，季節(jié)的變化，也是一種幼兒已經(jīng)默會的知識。在閱讀活動中，作為知識，也是故事重要的邏輯線索，在孩子理解故事內(nèi)涵之前，這兩點(diǎn)是必須掌握的。）
二、閱讀圖書中的重點(diǎn)情節(jié)。
1.幼兒自主閱讀。
提問：這一片片的花瓣都幫助了誰？讓我們輕輕打開書看看吧。兩個(gè)小朋友在合作閱讀的時(shí)候，一位小朋友負(fù)責(zé)翻頁，一位小朋友負(fù)責(zé)捧書。（重點(diǎn)觀察動物的表情變化）
2.集體閱讀，幫助幼兒了解花瓣的不同用處。
提問：現(xiàn)在讓我們看看彩虹花幫助了誰？（根據(jù)幼兒的回答分別出示五個(gè)動物得到幫助前后的照片）
提問：他用什么顏色的花瓣幫助了誰？做了什么？小動物怎樣了？（幼兒用“??色的花瓣送給??做什么，??很快樂�！本涫酵暾硎觯�
3.討論彩虹花幫助動物后的心情。
提問：小動物在彩虹花的幫助下都得到了快樂，想想這時(shí)候彩虹花會是什么心情呢？為什么？
（環(huán)節(jié)自評：闡明新舊知識的關(guān)系，促進(jìn)理解采用合作閱讀重點(diǎn)情節(jié)和提問的方式幫助孩子理解故事中角色的情緒情感，以及用適當(dāng)?shù)难哉Z表達(dá)自己對故事角色心情的理解。）
三、完整閱讀
師：彩虹花后來怎樣了呢？下面老師把這個(gè)故事完整的讀一遍給你們聽，老師讀到哪一頁，就請小朋友翻到哪一頁。（在配樂中教師完整演義故事）
提問：喜歡這個(gè)故事的結(jié)尾嗎？讀了這本書，你感覺怎樣？書中什么地方讓你最感動？ 通過表演體會彩虹花重生后的快樂。
1.嘗試與同伴合作表演。
那我們就把這朵美麗的、善良的彩虹色的花表演出來吧。
2.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“彩虹色的花”。
這個(gè)時(shí)候，彩虹色的花是什么樣子的？誰來表演一下？最后，彩虹花重新綻放的時(shí)候又是什么樣的？
3.引導(dǎo)用動作表現(xiàn)“雪花�！�
小雪花是怎樣輕輕蓋在小花身上的？為什么這樣做？
4.請幾個(gè)小朋友當(dāng)被彩虹色的花幫助過的小動物，把想說的話說出來。
誰想好了要對彩虹色的花說的話，愿意來當(dāng)小動物表演？
5.幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的后部分。
教學(xué)反思：
《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣給朋友們提供了幫助，使朋友們獲得了快樂，而自己也感受了幫助別人的快樂。我將故事內(nèi)容制作成PPT，配上優(yōu)美的音樂，為孩子們創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境，利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。讓他們感受閱讀的氛圍，體驗(yàn)故事的情境，理解故事的情節(jié)，便達(dá)到了一次教學(xué)活動的目的。在本次活動中，我結(jié)合故事的發(fā)展，聯(lián)系實(shí)際生活，適時(shí)引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)散了思維。我事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵，在課堂上深入淺出，用適合兒童心理，特點(diǎn)的語言，表達(dá)出來.借故事，讓孩子學(xué)道理。本次活動內(nèi)容以貼近幼兒生活為切入點(diǎn)，幼兒始終以愉快的、主動的情緒完整的欣賞了故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。
在活動中我采取了ppt、情景表演、視聽結(jié)合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來開展活動，我讓幼兒在流暢、輕松的音樂聲中自由地理解和猜想。讓孩子從視覺上，聽覺上都能受到刺激，為幼兒的創(chuàng)編提供有利的幫助，繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛的形象、相似的故事框架以及稚趣的對話、生動形象地詮釋了童話故事內(nèi)容。通過聯(lián)系自我，充分的激起孩子樂于幫助朋友的情感，幫助孩子更好的理解故事內(nèi)容升華情感。
關(guān)注幼兒情感體驗(yàn)，我試著將自己、孩子都帶入故事，讓孩子就把自己當(dāng)成故事的主人公，身臨其境的想象如果是我，這種情況我該怎樣做？激發(fā)思維的火花�；顒又校變耗７滦游锏膶υ�，把自己當(dāng)成故事的主角獲得體驗(yàn)；盡量激發(fā)所有的孩子都參與進(jìn)來，使課堂變成一個(gè)活的，生動的課堂。
彩虹色的花教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.傾聽故事，了解故事內(nèi)容，通過已有經(jīng)驗(yàn)理解分享的含義。
2.通過情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)更替與彩虹花生長的關(guān)系。
3.在小書閱讀中，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂趣
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動重點(diǎn)：
欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)容；通過已有經(jīng)驗(yàn)，交流與人分享的感受。
活動難點(diǎn)：
初步了解季節(jié)與彩虹花生長的關(guān)系
活動過程：
一、集體聽故事，逐步理解故事的內(nèi)容
"今天趙老師有個(gè)好聽的故事，你們想不想和我一起分享一下？"
�、苯處煹谝槐橹v述（保留結(jié)尾）
⑴螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光芒，為什么心里溫暖起來？
�、撇屎缟幕ㄔ�(jīng)給過小動物們那些幫助？（引導(dǎo)幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）
⑶受到幫助后小動物的們的心里是什么感覺？
⑷你覺得彩虹色花為什么要幫助小動物們呢？
教師最后用故事中的語句總結(jié)："我想跟每個(gè)人分享我的快樂。”
2.遷移作品經(jīng)驗(yàn)：
�、拍阏J(rèn)為什么叫做分享？
�、颇阌羞^與人分享的經(jīng)歷嗎？（交流已有經(jīng)驗(yàn)）
二、集體閱讀故事，通過情發(fā)展，圖片色彩的更替，進(jìn)一步探究你們想不想看看這本圖書啊？"（想）"我們一起來閱讀《彩虹色的花》�！�
�、苯處煶鍪緢D書，再次講述故事。
�、步處熞龑�(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展，圖片色彩的變化，探究季節(jié)的更替。
�、巢屎缟幕槭裁磿蹟嗔�？這時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)了？（冬季，花兒虛弱）
�、�"……大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助。"師：故事并沒有結(jié)束你認(rèn)為它的結(jié)尾會是怎樣的呢？
⒌揭曉結(jié)局：這時(shí)候已是什么季節(jié)啦？"（哦，春天又來了）"彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了。"
�、赌阆矚g這個(gè)結(jié)局嗎？為什么？
三、分小組閱讀圖書，體驗(yàn)與同伴分享閱讀的樂趣
�、蹦阆氩幌虢嚯x的看看這本圖書（想）可我這只有6本怎么辦？
⒉經(jīng)討論將12名幼兒分成兩人一組，分享閱讀（在幼兒閱讀期間，教師鼓勵(lì)兩名幼兒間平等愉快的閱讀，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)）
�、诚瓤赐甑挠變簢蠋熥�，交流與同伴一起看書的感受。
四、分享"彩虹花"的甜蜜
教學(xué)反思：
《彩虹色的花》敘述著這樣一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時(shí)，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回，樂于助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的特殊效果。我個(gè)人拿到這本書的時(shí)候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……
彩虹色的花教案 篇4
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用漸變色來表現(xiàn)彩虹色的花瓣。
2、在回憶和大膽復(fù)述繪本故事內(nèi)容的過程中，進(jìn)一步鞏固和養(yǎng)成樂意幫助別人的意識和習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、教具：課件PPT繪本、音樂 、繪本中的小動物、彩虹色的花。
2、學(xué)具：活動的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一個(gè)。水粉筆、水粉顏料。
活動過程
一、出示繪本，幫助幼兒回憶繪本內(nèi)容。
1.師：小朋友，還記得這本書嗎？你知道這本書里面講了一個(gè)什么好聽的故事嗎？（提示語：故事里講了彩虹色的花用它的花瓣幫助了誰？）
2.教師小結(jié)：對，彩虹色的花真是一朵善良、美麗的花。彩虹色的花用它的花瓣去幫助了小螞蟻、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鳥，最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地下面。
3.（出示幻燈片繪本最后一頁）漫長的冬天過去了，春天又來了，太陽公公探出頭來，驚奇地看見了誰呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）并打招呼：“你早，彩虹色的花！”。
二、觀察彩虹色的花的顏色特征，學(xué)習(xí)用兩種顏色進(jìn)行畫漸變色的方法。
1.觀察彩虹色的花瓣的顏色。（出示范例）
師：我們一起來看看彩虹色的.花的花瓣都有哪些顏色？（紅色、綠色等）那看看老師手里的這朵彩虹色的花的花瓣和書上的彩虹色的花有什么不一樣呢？（書上的花瓣是一種顏色，這朵花的花瓣顏色有兩種顏色）幼兒答不上時(shí)，提示語：看看這片花瓣上有幾種顏色？）
�。恳粋�(gè)花瓣上我們都能看到兩種顏色，紅色的花瓣上有兩種顏色，里面是淡紅色的，外面在慢慢地變成深紅色的，像這種用兩種顏色來畫的叫漸變色。今天我們就用這種方法來給彩虹色的花穿上漂亮的衣服。
2.教師進(jìn)行漸變色的涂色的方法
�。�1）師：畫一片花瓣的時(shí)候，我們要用到兩種顏色，先用一種淡一些的顏色從花瓣的中間向外涂，然后再用深一些的顏色涂花瓣的外面，我們把一種顏色漸變到另一種顏色的畫法叫漸變色�？蠢蠋煄鸵黄ò甏┥狭似恋拈冱S色的衣服。 看來，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。
�。�2）小朋友想一想，故事里面彩虹色的花還用到什么顏色的花瓣去幫助別人了呢？（幼兒自由回答:粉紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色）
（3）教師小結(jié)：彩虹色的花它用自己的花瓣幫助了小螞蟻、小刺猬還有許多的小動物，彩虹色的花真是一朵有愛心的花，她真是既美麗又善良��！
�。�4）教師講解要求和做法。
師：下面就請小朋友來畫出更多的彩虹色的花，來幫助更多的小動物，但是要記住三點(diǎn)：
1、要用漸變色的方法來畫。
2、在用兩種顏色畫的時(shí)候，用完一種顏色要把畫筆洗干凈，再換一種顏色來畫。
3、畫好以后把工具收歸好，再來講一講你的彩虹花色的花的故事。 要求聽清楚了嗎？好輕輕地端起小椅子開始行動吧。
�。�5）幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。
彩虹色的花教案 篇5
活動目標(biāo)
1、欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事情節(jié)。
2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備
《彩虹色的花》PPT
活動過程
�。ㄒ唬┏鍪静屎缟幕�，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一朵花，你們覺得漂亮嗎？
師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢？你覺得它的顏色跟誰很像？
師：你們能給她起個(gè)好聽的名字嗎？對了，她就叫彩虹色的花，我們一起來聽一聽她的故事吧！
�。ǘ┎屎缟幕ê托游锏墓适�
師：太陽公公睜開了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來跟花兒姐姐問個(gè)好吧�。ǔ鍪緢D片） 1、小螞蟻
師：一天，一只小螞蟻?zhàn)哌^來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過不去�！�
師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？
師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的！花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼�！�
2、小蜥蜴
師：又過了一天，看，這是誰呀？
師：它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎？蜥蜴為什么不開心呀？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的！小蜥蜴說：“我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服，我不高興�！保▌幼鳎�
師：你覺得花兒姐姐會怎么幫助她呢？看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會了
3、小老鼠
師：接下來花兒姐姐還會遇見誰呢？你們來猜猜看！
師：來了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花兒姐姐你會怎么幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來涼快多了，心里甭提有多高興啦！ 4、鳥媽媽
師：花兒姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎？我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。
鳥媽媽從天空飛來，彩虹色的花就和它說：“你好小鳥，你為什么會飛呀？”鳥媽媽說：“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視w，今天我的寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的�！�
5、刺猬
師：最后一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講�；▋航憬阌龅搅苏l？它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的？
現(xiàn)在請你和周圍的小朋友一起說一說，然后請小朋友講給大家聽
�。ㄈ┕适陆Y(jié)尾
師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示ppt）現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花，因?yàn)樗裏嵝�、善良、幫助別人。）
師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情？
風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動物們都從遠(yuǎn)處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。
漫長的冬天終于過去了，春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。
�。ㄋ模┊嫴屎缟幕�
你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來吧！
活動反思
其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語言表達(dá)出來，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。
彩虹色的花教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、 用猜讀、師生共同閱讀的方法理解故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)圖片內(nèi)容。
2、 欣賞故事中彩虹色的花慷慨幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。
準(zhǔn)備：
一本圖書、音樂、自制圖片
過程：
1、師生問好
見到你們真高興，今天我給大家?guī)砹艘槐竞每吹臅?/p>
2、引導(dǎo)幼兒看封面內(nèi)容
�。�1）這是什么？你覺得它漂亮嗎？哪里漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒說出這朵花有很多顏色，就像天空中的彩虹）
�。�2）出示一朵被折斷的花
好看嗎？你們喜歡這朵花嗎？可是老師卻很喜歡這朵花，這朵花很了不起，這是為什么呢？這里面有一個(gè)好聽的故事，讓我們一起來看看書吧！
3、師生以猜讀、共同閱讀的方法來看書，幫助孩子理解故事情節(jié)。
�。�1）這是誰？太陽出來了，昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開著一朵花。
（2）彩虹色的花見到太陽很高興，它呀想和每個(gè)人分享它的快樂。
彩虹色的花有一個(gè)什么愿望？
�。�3）共同閱讀5個(gè)畫面
提問：誰走過來了？彩虹色的花會怎么說？小螞蟻遇到了一個(gè)困難，你會怎么幫它呢？猜一猜彩虹的花又是怎么幫助它的？（引導(dǎo)孩子看螞蟻把花瓣當(dāng)小船的畫面）
一個(gè)很舒服的晴天，又有誰過來了？彩虹色的花又會怎樣問？蜥蜴的表情開心嗎？蜥蜴想要一件漂亮的衣服去參加一個(gè)宴會，怎么辦呢？彩虹色的花怎樣幫助它的？
�。�4）以同樣的方法閱讀小老鼠、小鳥、小刺猬的畫面，讓孩子感知小動物們獲得幫助的快樂心情。
4、出示小動物圖片，進(jìn)一步幫助孩子理解故事情節(jié)
5、彩虹色的花幫助了這么多小動物，可是它自己卻怎樣了呢？
6、繼續(xù)閱讀畫面，配樂感知彩虹色的花消失了的情景，引導(dǎo)孩子說出難過的心情。
7、天空中出現(xiàn)了什么？這些得到彩虹色的花幫助的小動物都來了，他們會想起誰？
8、故事猜想：彩虹色的花還會回來嗎？
9、再次出示那朵被折斷的花，你現(xiàn)在喜歡它嗎？為什么？
10、讓孩子說說在生活中你也會像彩虹色的花一樣去幫助別人嗎？下次老師還想讓你們來畫一畫自己幫助別人的事，把我們的快樂分給大家！
彩虹色的花教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、理解故事情節(jié)，能用較完整的語言表達(dá)自己對作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。
3、懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT《彩虹色的花》，配樂。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認(rèn)識哪些花？
�。ㄌ一ā⒃录净�、荷花、玫瑰花、百合花……）
師：小朋友認(rèn)識的花可真多。
師：今天老師帶來了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽？（想）
二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。
師：這個(gè)繪本封面上的花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣？
（顏色不一樣）
師：都有哪些顏色呢？
�。ㄓ悬S色、綠色、藍(lán)色、紫色、粉紅色、大紅色）
師：這朵花可真漂亮！它有著彩虹般五彩的顏色，這個(gè)故事的名字就叫《彩虹色的花》
2、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒仔細(xì)觀察。
師：圖片上有什么？（有很多顏色）讓你想起了什么？（彩虹、花……）
三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。
1、圖一（太陽、花）
師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花！太陽問：“早安，你是誰？”花兒說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了�，F(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀！我想跟每一個(gè)人分享我的快樂�！�
師：彩虹色的花有一個(gè)什么愿望��？
（和每一個(gè)人分享它的快樂）
師：對了。和每一個(gè)人分享它的快樂，那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢？我們一起來看一看吧！
2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過水洼）
師：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰？（螞蟻）
師：來了一只小螞蟻。彩虹色的花說：“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？”
小螞蟻說：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家�？墒�，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過去呢？”彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢。”
師：小螞蟻遇到了什么困難？（幼兒說）
師：彩虹色的花是怎樣幫助它的？（幼兒說）
小螞蟻用花瓣怎樣過水洼呢？（幼兒說）
師：小朋友們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水洼的。
�。ǔ鍪拘∥浵佭^水洼的圖片）
師：誰來說一說，小螞蟻是怎樣過水洼的？
（請個(gè)別幼兒用完整的話說一說）
師小結(jié)：原來小螞蟻正像你們說的那樣，用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船，劃過水洼去奶奶家的。
3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服）
師：又過了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，來了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他開心嗎？（不開心）
師：他不開心，從哪里看出不開心，猜一猜它為什么不開心？（幼兒說）
師：原來小蜥蜴要去參加一個(gè)宴會，可是沒有漂亮的衣服，它會對彩虹色的花說些什么呢？彩虹色的花聽了之后會怎么說？誰來學(xué)一學(xué)？
（請個(gè)別幼兒說一說）
師：送什么顏色的花瓣會與它的綠色相配？讓它在宴會上更漂亮呢？
（幼兒說）
師：小朋友們猜了這么多，我們來看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服？
�。ǔ鍪掘狎娲┲凵囊路�
師：這只小蜥蜴對于這件衣服滿意嗎？你從哪里看出來的？
（從它臉上的表情看出來的）
師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會了。
4、圖四（老鼠、小鳥、刺猬）
師：可是啊，還有一些小動物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么幫助他們的呢？我們一起來看一看，說一說。（幼兒討論）
師：小朋友仔細(xì)觀察圖片，看看誰又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請個(gè)別幼兒說一說，邊說邊點(diǎn)相應(yīng)的圖片）
�。ü膭�(lì)小朋友將圖講述完整）
師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物，現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。（插入音樂）
師：后來，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒有，這時(shí)候有誰會想起彩虹色的花呢？（引導(dǎo)幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。）
師：彩虹色的花幫助了這么多動物，自己卻慢慢地消失了，離開了這個(gè)世界，小朋友，你想對彩虹色的花說些什么？
師：彩虹色的花聽了我們的話，它還會再長出來嗎？那我們就來完整的聽一聽這個(gè)故事吧。
四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂完整的欣賞故事到結(jié)尾。
師：小朋友第二年彩虹色的花又長出來了嗎？（長出來了）
師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎？為什么？（幼兒說一說）
師總結(jié)：你愿意像彩虹色的花一樣，做一個(gè)樂于助人的好孩子嗎？
五、幼兒作畫。
彩虹色的花教案 篇8
【教材分析】
《彩虹色的花》 是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩， 都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事。彩虹色的花將花瓣給了那些需要幫助的人，它獻(xiàn)出熱情，美麗的花到最后卻看不見了，但是被幫助的動物們并沒有忘記它。這個(gè)故事告訴人們生命可以再生輪回，那種助人為樂的精神難以忘懷。這本書充分激發(fā)小朋友閱讀文本和講說故事的興趣，也相信這部作品也會使孩子們將一顆“幫助”的種子深深地理在自己的心底。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事情節(jié)，感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。
2、學(xué)習(xí)故事中角色對話，嘗試表演故事中彩虹花的樣子以及小動物受到彩虹花幫助后的情感變化。
3、感受彩虹花在奉獻(xiàn)過程中的快樂，懂得樂于助人是一種永恒的美。
【活動準(zhǔn)備】
課件、配樂
【活動過程】
1、觀察圖片，初步了解故事重要情節(jié)線索，引出故事主題。
（1）出示完整的彩虹花圖片，說出彩虹花的特征。
提問：這是一朵什么樣的花，它的花瓣是什么顏色的？
�。�2）出示花瓣逐漸變少的組圖，觀察彩虹色的花以及周圍環(huán)境的變化。
提問：看看彩虹色的花有什么變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發(fā)生了變化？彩虹色的花瓣慢慢變少了，到底發(fā)生了什么事情？
2、欣賞故事，發(fā)現(xiàn)小動物的情感變化，用完整的語言表述花瓣所起到的作用。
�。�1）教師分段講述故事，發(fā)現(xiàn)小動物情感的變化。提問：他用什么顏色的花瓣幫助了誰？做了什么？小動物心情怎樣了？
�。�2）完整講述故事，感受彩虹花在奉獻(xiàn)中的快樂。
提問：小動物在彩虹花的幫助下都得到了快樂，想想這時(shí)候彩虹花會是什么心情呢？為什么？故事中什么地方讓你最感動？
教師小結(jié)：這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀！樂于助人不僅是一件快樂的事情，而且還能給人留下美好的記憶。
3、學(xué)說角色對話，嘗試表演故事中彩虹花的樣子以及小動物受到彩虹花幫助后的情感變化。
�。�1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“彩虹色的花”。
提問：剛開始彩虹色的花是什么樣子的？慢慢的變成什么樣子了？最后， 彩虹花重新綻放的時(shí)候又是什么樣的？
�。�2）鞏固小動物與彩虹花的對話，并嘗試用表情、動作來表演。提問：小動物對彩虹花說的什么？分別是什么表情？
�。�3）幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的后部分。
提問：雪花是怎樣蓋在彩虹花身上的？最后是怎樣擁抱彩虹花的？
活動延伸：了解其他行業(yè)無私奉獻(xiàn)的人，例如醫(yī)生、警察、環(huán)衛(wèi)工人等。
彩虹色的花教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、通過彩虹色的花幫助別人的故事，感受幫助別人的快樂。
2、學(xué)習(xí)如何幫助有困難的人。
3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
課件、《5·12》視頻。
活動過程：
（一）導(dǎo)入。
1、有一種花，它有五顏六色的花瓣，它都用這些花瓣做了什么呢？
2、那我們一起來看看。
（二）觀看課件。
1、一片積雪的原野上，開了一朵彩虹色的花。
2、螞蟻經(jīng)過彩虹色的旁邊，螞蟻要去哪里，遇到了什么困難？螞蟻把彩虹色的花瓣當(dāng)成了什么？
3、蜥蜴經(jīng)過彩虹色的花旁邊，它要去干什么？它把花瓣當(dāng)成了什么？
4、老鼠怎么了？彩虹色的花是怎么幫助它的？
5、彩虹色的花又是怎么幫助小鳥的？
6、下雨了，刺猬來了，彩虹色的花又是怎么做的？
7、最后一片花瓣去哪里了？
�。ㄈ┩暾蕾p故事及課件。
教師完整連貫的講述故事，提問：
1、最后發(fā)生了什么事？動物們心里是怎么想的呢？
2、你們喜歡彩虹色的花嗎？為什么？
�。ㄋ模┯^看《5·12》地震視頻，提問：
1、5·12發(fā)生了一件什么事情呢？
2、那我們一起來看看視頻，視頻里的人們是怎么互相幫助的吧！
3、你們愿意幫助別人嗎？你幫助過別人做什么額事情呢？
總結(jié)：彩虹色的花的天真可愛、心地善良深深的感動了我們。聽了這個(gè)故事，我們也體會到，凡事都應(yīng)該為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。
教學(xué)反思：
《彩虹色的花》敘述著這樣一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時(shí)，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回，樂于助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的特殊效果。我個(gè)人拿到這本書的時(shí)候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……
彩虹色的花教案 篇10
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂。
3、懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意與人分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對作品的理解和感受。
活動難點(diǎn)：感受彩虹色的花與他人分享的快樂。
活動準(zhǔn)備：
活動準(zhǔn)備：輕音樂、課件
活動過程
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
原野上有一朵花，什么樣的花？可是這朵彩虹色的花最后枯萎了。這朵花為什么會枯萎呢？讓我們一起來聽故事，到故事中去尋找答案吧！
二、逐步理解故事內(nèi)容，感受彩虹色的花與小動物們分享的快樂。
1、幼兒初步了解故事情節(jié)，感受彩虹色的花幫助別人的快樂。
�。�1）出示圖3：
彩虹色的花為什么再也等不及了？她想干什么?快樂該怎么分享呢？讓我們一起來看看彩虹色的花是怎么分享快樂呢？
�。�2）出示圖4：
瞧，誰來了？小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家，可是原野中間有個(gè)很大的水洼，它怎樣才能過去？小螞蟻的心情怎么樣？彩虹色的花？為什么？
小結(jié)：彩虹色的花幫助螞蟻順利的渡過了困難，和螞蟻分享了他的快樂。所以很開心。
�。�3）出示圖6：
咦，這是什么動物？你們覺得他會遇到什么不開心的事情？那怎么辦？
蜥蜴有了漂亮衣服，現(xiàn)在的心情怎么樣？彩虹色的花心情又怎樣？為什么？
小結(jié)：她幫助了蜥蜴，給蜥蜴帶來了快樂。心情也很開心。原來，和伙伴分享就是一種快樂！
�。�4）出示圖8：
小老鼠看起來怎么了？彩虹色的花會怎么幫助它？現(xiàn)在小老鼠的心情怎么樣？彩虹色的花心情怎么樣？為什么？
小結(jié)：她幫助了小老鼠，給小老鼠帶來了快樂，所以很開心。原來分享就是一件快樂的事情。
�。�5）出示圖10：
她遇到什么困難呢？會不會有合適的生日禮物?現(xiàn)在鳥媽媽的心情怎么樣？彩虹色的花呢？為什么？
小結(jié)：原來她幫助了鳥媽媽，心情很開心，和別人分享了她的快樂。
�。�6）出示圖12：
烏云遮住了天空，好像有誰在跟花兒打招呼。彩虹色的花瓣越來越少了，她看起來挺虛弱的。她還會再用花瓣幫助小刺猬嗎？為什么？
小結(jié)：他認(rèn)為幫助別人，看到別人快樂，自己也能獲得快樂。
得到幫助后，小刺猬心情怎么樣？彩虹色的花呢?
2、回憶故事情節(jié)，進(jìn)一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂。
�。�1）出示圖14：
小朋友們，剛剛彩虹色的花和都和哪些小動物分享了快樂？
�。�2）出示圖15：
現(xiàn)在，她還剩下幾片花瓣？最后一片花瓣怎么了？那大風(fēng)會把最后一片花瓣吹到哪里？會去和誰分享快樂呢？
�。�3）出示圖16：
小結(jié)：當(dāng)小動物們遇到困難需要幫助的時(shí)候，彩虹色的花心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最后一片花瓣也讓大風(fēng)帶走送給了需要幫助的小動物。
這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀！
3、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感受小動物們受到幫助后的快樂。
�。�1）出示圖18：
小動物們看到彩虹色的光芒，為什么覺得心里溫暖起來了呢？
小結(jié)：因?yàn)樾游飩冎�，彩虹色的花，她的種子埋在了泥土里，到春天的時(shí)候她還會再重新發(fā)芽！
三、遷移繪本情感和擴(kuò)展已有經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)。
提問:你有和別人分享過嗎？你和別人分享的時(shí)候快樂嗎？別人得到了你的分享心情又怎么樣？
小結(jié)：我們都是互幫互助、有愛心的小朋友。希望我們每位小朋友以后都能在生活中愿意幫助別人，和別人分享自己快樂，同時(shí)自己也能獲得快樂。
活動延伸：
科學(xué)活動：《彩虹花的四季》
活動總結(jié)：
活動過程中孩子們樂于表達(dá)、分享、助人為樂的情感表達(dá)讓我很驚喜；每個(gè)孩子都是有愛心的天使，只要我們善于引導(dǎo)和幫助，他們都是一朵“彩虹色的花”
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