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      2. 幼兒體育跳房子教案

        時間:2021-03-27 14:49:49 教案 我要投稿

        幼兒體育跳房子教案

          設(shè)計意圖

        幼兒體育跳房子教案

          民間體育游戲豐富多彩,在有一定的參與群體和認(rèn)識程度的幼兒園體育教學(xué)中開展一些民間體育游戲活動,不僅可以更好地發(fā)展和弘揚傳統(tǒng)民族體育文化,對幼兒的求知領(lǐng)域、精神領(lǐng)域的影響更是有著深遠(yuǎn)的意義。本活動選擇形式多樣、趣味性強、民間流傳廣泛的游戲《跳房子》為主要內(nèi)容,活動中遵循幼兒運動認(rèn)知特點和技能形成規(guī)律,以節(jié)奏跳房子激發(fā)興趣,充分調(diào)動幼兒的積極性。體驗到民間體育游戲帶給他們的'成功與歡樂,也有效地提升民間體育游戲的價值和意義。

          活動目標(biāo):

          1、能夠和同伴合作共同探索用不同的方法跳格子。

          2、通過討論商量自由拼搭,共同合作玩游戲。

          3、在活動中能夠遵守規(guī)則,樂于聽取同伴的意見。

          活動準(zhǔn)備:

          1、紙板25塊、貼上房型圖紙的房頂4個、1——7數(shù)字卡片共4組

          2、哨子,音樂(快樂崇拜、輕音樂),

          2、幼兒有聽口令迅速結(jié)伴游戲的經(jīng)驗

          活動過程:

          一、開始部分

          熱身運動“韻律操”(石頭剪刀布游戲)

          二、基本部分

          1、四人合作跳格子

         。1)幼兒自由合作,四人一組初次嘗試跳格子。

          師:你們每個人手上的紙板除了可以用來做操還可以放在地上拼一拼,跳一跳呢。不過跳的時候要注意:第一不能踩到格子的線上,第二每個格子都要跳到。下面請你們四個小朋友一組,找個空地方去試一試。

         。2) 幼兒初次嘗試,教師指導(dǎo)

          (3)幼兒展示,教師幫助幼兒從中總結(jié)出怎樣跳可以避免違反規(guī)則。

          教師:剛才我們定了哪兩個規(guī)則?

          請個別幼兒展示

          教師:怎么做能讓自己不跳到格子線上呢?(先用眼睛看準(zhǔn)了,跳一下停一下,最后也要輕輕跳出來。)

          2、按圖紙要求跳格子

          (1)教師:瞧一瞧,這一次老師把每組加了幾塊紙板?我還給你們準(zhǔn)備了房頂呢,請你先和你的朋友按照房頂上的圖示來拼格子,然后試一試用不同的跳法來跳過房格子。

         。2)幼兒再次嘗試,教師指導(dǎo)

         。3)幼兒展示,教師總結(jié)

          師:剛剛我看見有好多小朋友用不同的方法又快又穩(wěn)得跳過了我們的房子,誰上來試試?

          教師:他用了幾種跳法?他跳了幾下?看來只要動腦筋就能想到最快的跳法。

          3、按數(shù)字順序跳房子

         。1)幼兒嘗試,教師指導(dǎo)

          教師:看一看,我們的房格子上多了什么?這次你不僅要用不同的跳法,而且要按照數(shù)字的順序去跳,試試吧。

          教師:可以和其他組小朋友換著跳房子。

         。2)教師小結(jié)

          教師:你按照數(shù)字順序跳房子了嗎?誰想來試給大家看一看?看他有沒有用最快的辦法跳過去。

          4、游戲:比賽跳房子

         。1)教師介紹規(guī)則。

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          師:你們真厲害,想了很多跳房子的辦法,那我們站成四路縱隊來一個接力賽,每組小朋友跳過房子,站在終點線上,投一個圈到象鼻子上,再跑回來拍下個小朋友的手。

         。2)幼兒進行初次游戲

          (3)集中觀察,探索出又快又能遵守規(guī)則的方法

         。4)再次進行游戲

          (5)教師小結(jié)

          三、結(jié)束部分,放松運動

          師:請每個小朋友拿一塊板子來放松一下。

          教學(xué)反思

          跳房子這個活動不僅提高幼兒積極性,而且充分展示了幼兒表現(xiàn)欲望。還有在教學(xué)跳房子中,既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,又發(fā)展他們的彈跳能力,同時在競賽的過程中得到了團結(jié)協(xié)作的鍛煉,并讓他們充分體驗和分享游戲所帶來的快樂。還有能圍繞主線,有序展開,實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)新了合作游戲,培養(yǎng)了同伴間合作交往能力。通過傳統(tǒng)游戲的教學(xué),豐富了幼兒課間活動的項目。

          不足:

          只能按教案按部就班組織教學(xué),語言組織不夠,在小組合作創(chuàng)新階段,未能做好引導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生沒有新意。還有對他們的評價不夠,未能讓他們展示出來。

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