誰(shuí)松的土的教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，樂于參與講述故事。
2、初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蚯蚓圖片一張，《誰(shuí)松的土》故事掛圖
2、小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)流程：
一、 出示蚯蚓圖片，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說
1、小朋友們你們認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什么名字？
2、它長(zhǎng)得什么樣子？它是怎么走路的？
3、請(qǐng)小朋友模仿蚯蚓爬行的樣子。
4、你們知道它生活在什么地方嗎？它有什么本領(lǐng)嗎？
二 、出示掛圖講故事并提問問題，引導(dǎo)幼兒思考。
1、春天來了，你們看小桃樹的花開的漂亮嗎？你們知道是誰(shuí)偷偷的幫了小桃樹的'忙讓它變得這么漂亮嗎？讓我們來一起找一找吧！
2、小桃樹都問過哪些小動(dòng)物？
3、到底是誰(shuí)幫小桃樹松的土呢？
小結(jié)：原來小蚯蚓是生活的潮濕的土壤中的，他們能夠幫植物松土，讓植物快快長(zhǎng)大。
三 、 分段講故事，用到幼兒學(xué)說角色對(duì)話。
1 、小桃樹、小蝴蝶。、小蜜蜂、啄木鳥都是怎么說的？
2 、小桃樹說謝謝小蚯蚓，小蚯蚓是怎么回答的？
四、 情景表演故事
給幼兒分配角色并戴上頭飾表演故事。 我的創(chuàng)新：
小結(jié)及反思 這節(jié)課通過讓幼兒觀察圖片引導(dǎo)幼兒了解了故事內(nèi)容，孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，但小班孩子語(yǔ)言表述能力不完善，需要老師有效地引導(dǎo)，并在以后的教育教學(xué)過程中多給幼兒創(chuàng)造語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言的表達(dá)能力。
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