小學(xué)德育主題班隊(duì)會(huì)教案
班會(huì)課是學(xué)校教育中的一門(mén)課程。作為德育教育的重要途徑之一,班會(huì)課在學(xué)校教育的課程中發(fā)揮看重要的作用。以下是“小學(xué)德育主題班隊(duì)會(huì)教案”,希望給大家?guī)?lái)幫助!
當(dāng)前小學(xué)生多為獨(dú)生子女,缺乏與人合作的精神,學(xué)會(huì)合作、與人彼此協(xié)作的能力也正是當(dāng)代青少年所欠缺的。不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯,與人交往缺乏合作的意向,或者是以自我為中心,總是希望別人都聽(tīng)他的;另一方面,即使有合作的意向,不少學(xué)生也不知道通過(guò)什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊(duì)會(huì)選用“合作”這一主題,把學(xué)生置身于一定的情景中,通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)、游戲、課堂討論等活動(dòng)形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中,眼看、心想、手動(dòng),體驗(yàn)什么是合作和怎樣合作,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力,以增強(qiáng)合作意識(shí),理解團(tuán)結(jié)合作的意義和作用,讓他們感受到做事情時(shí)合作的重要性,必要性。21世紀(jì)是個(gè)充分合作的世紀(jì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作,是走向新世紀(jì)的需要。
教法與學(xué)法選擇
教法: 講述、討論,角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)法:游戲法、體驗(yàn)法
活動(dòng)目的
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性,增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過(guò)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備、皮球、小紅旗等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 通過(guò)故事,認(rèn)識(shí)合作
主持人(甲 乙):各位同學(xué),各位老師,六8班心理健康主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1、講故事
主持人甲:我給大家講一個(gè)故事 :從前,有五個(gè)指頭兄弟,本來(lái)很和氣。有一天,他們忽然鬧起別扭來(lái),各夸各的本領(lǐng)大,誰(shuí)也不服誰(shuí)。鬧得正起勁兒,一個(gè)皮球跑過(guò)來(lái)說(shuō):“誰(shuí)能把我舉起來(lái),誰(shuí)的本領(lǐng)就最大。”大拇指說(shuō):“我來(lái),我來(lái)!”可是,無(wú)論它怎么使勁兒,也不能把皮球舉起來(lái)。食指說(shuō):“我來(lái)試試!”可是食指也舉不起來(lái)。中指、無(wú)名指、小拇指都試呀試,累得滿頭大汗,也沒(méi)能把皮球舉起來(lái)。皮球說(shuō):“你們合作起來(lái)試試吧!”五個(gè)指頭互相合作,一下就把皮球舉起來(lái)了。
從此,五指兄弟同心協(xié)力,互相合作,再也不鬧氣了。
2.同學(xué)們,聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感想?
生:我覺(jué)得這五個(gè)指頭都很驕傲,但是最后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了。
生:我想,如果我們以后也像這五個(gè)指頭一樣,做事情齊心協(xié)力,一定能為班級(jí)增光!
3.揭示課題:
主持人甲:看來(lái),有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的,需要大家的合作才能成功。合作是什么呢?
(出示合作的定義)合作:顧名思義,就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體,為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。
主持人甲:這節(jié)課我們就一起來(lái)談?wù)劊汉献鞯牧α?/p>
二、觀看動(dòng)畫(huà) 感受合作
1、觀看動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》
主持人乙:聽(tīng)了五個(gè)指頭的故事,讓我們懂得了做事情不能只靠個(gè)人的努力,下面我們來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》,你又能悟出什么呢?
主持人乙:大大的問(wèn)號(hào),給我們留下了無(wú)盡的思考:為什么人多了,反而沒(méi)水吃了呢 ?那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢? 請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
生:一人一天的去挑水。
主持人點(diǎn)頭默許。
生:兩個(gè)人去抬,今天你們倆,明天他們倆,兩人抬一缸,喝完就換人去抬。
主持人乙:這個(gè)分工很好!
主持人乙,是啊,合作是非常重要的,三個(gè)和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能做到人多力量大。
三、通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作
主持人甲: 人說(shuō):百聽(tīng)不如一見(jiàn),百見(jiàn)不如一試。大家想不想真正的體驗(yàn)一下合作的力量呢?那我們就來(lái)做游戲體驗(yàn)一下吧!
1、 游戲(一)探險(xiǎn)家(出示游戲要求和規(guī)則)
一組成員圍成一個(gè)圈,另一組選一個(gè)當(dāng)探險(xiǎn)家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個(gè)個(gè)皮球, 探險(xiǎn)家要以機(jī)智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈,然后安全逃出。踢出一個(gè)球?yàn)橐环�,探險(xiǎn)家逃出為兩分。時(shí)間為三分鐘,圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球,最后以積分多者為勝。
規(guī)則:探險(xiǎn)家未踢完球不得逃出圈。
生做游戲。其余的同學(xué)在為自己組的同學(xué)加油。
2、游戲二 《心心相印》
主持人乙:咱們?cè)賮?lái)做一個(gè)小小的游戲,看看哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)做得最好 做得最好的小隊(duì)將贏得一面紅旗。(出示要求)
游戲二:“心心相印”背夾球
規(guī)則:從教室這邊到那邊然后再走回來(lái),分成4組,每組2人,背夾一籃球,步調(diào)一致向前走,以最先到達(dá)終點(diǎn)的小隊(duì)獲勝。
放音樂(lè),學(xué)生做游戲,其余同學(xué)觀看。
主持人乙:你們覺(jué)得這兩個(gè)游戲有趣嗎?
生:有趣!
主持人乙:這兩個(gè)游戲看起來(lái)確實(shí)簡(jiǎn)單,但做起來(lái)卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動(dòng)作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。
3、分享活動(dòng)體驗(yàn)
教師的話 過(guò)渡:為什么有的小組同學(xué)用時(shí)很快得分也很高,有的小組卻很慢呢?我想對(duì)于這兩個(gè)游戲,大家都有很多體驗(yàn)后的感受要與你們組其他成員分享,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們交流你關(guān)于這次體驗(yàn)的一些思考。但是交流時(shí)我對(duì)大家有要求:
�。ㄓ懻摚� 交流的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面:
�、倩顒�(dòng)中你有哪些特別深刻的感受?
�、诨顒�(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些?
�、刍顒�(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些?
�。òl(fā)言)請(qǐng)每組組長(zhǎng)發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。
主持人乙:點(diǎn)名讓組長(zhǎng)發(fā)言
第一組組長(zhǎng):第一游戲中我感受最深的就是我們?cè)谕饷鏁r(shí),為了阻擋探險(xiǎn)家踢出來(lái),都在想,腳之間不要有空隙,千萬(wàn)不要讓他們得了分。促使我完成任務(wù)的因素那就是:我們的集體的目標(biāo),還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素:他們下面的同學(xué)的故意搗亂的聲音。
第二組組長(zhǎng):我對(duì)第二個(gè)游戲感受最深的就是在做游戲的時(shí)候,我們組的兩個(gè)同學(xué)商量好,一定要步調(diào)一致走,球不要掉了,不能慌。促使我們完成任務(wù)的因素就是一定要贏,不能落后于他們。
主持人甲 :過(guò)渡:大家的闡述都非常精彩,我想把大家的觀點(diǎn)綜合一下,主要?dú)w納了三點(diǎn):
�。�1)只有團(tuán)隊(duì)成功,個(gè)人才能成功
�。�2)要學(xué)會(huì)關(guān)注別人,為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著想
(3)了解影響合作的內(nèi)外因素:成員個(gè)性(自以為是、自私、寬容等)和能力、計(jì)劃與策略、合作意識(shí)、旁觀者壓力等。
4教師小結(jié):
看來(lái)要實(shí)現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件:團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的目標(biāo)要放在首位、接著就是大家這種合作的意識(shí)和寫(xiě)作的精神,還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中,我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
四 聯(lián)系實(shí)際,尋找合作
主持人乙:團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上,就像老師剛才所說(shuō)的,要落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)從屬于某個(gè)團(tuán)隊(duì),比如班級(jí)、學(xué)習(xí)小組等等,在生活里面我們也會(huì)出現(xiàn)合作不良的情況。例如:班級(jí)大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù),不愿承擔(dān)力所能及的項(xiàng)目;還有上學(xué)期的校廣播操比賽。成績(jī)不錯(cuò),值得表?yè)P(yáng)的同學(xué)有:王燦、沈通瑋等同學(xué)集體凝聚力很強(qiáng);教室衛(wèi)生,1組2組同學(xué)的分工明確,體現(xiàn)出了他們對(duì)班級(jí)活動(dòng)的積極參與和對(duì)班級(jí)的熱愛(ài);遇到同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問(wèn)題不樂(lè)意回答;眼保健操、中午到校后紀(jì)律不好、愛(ài)講話、愛(ài)做小動(dòng)作;、上課遲到等。
看看你是否也是其中之一呢,請(qǐng)看屏幕:“這里有沒(méi)有你”
出示幻燈片
(發(fā)言)請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言。
生:這里面有我,課堂上我有時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,影響別人聽(tīng)課。以后我不再這樣了。
生:這里面也有我,有一次,同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題,因?yàn)槲蚁氤鋈ネ�,就說(shuō)自己不會(huì)。我以后也要改正。
主持人乙 總結(jié):這里面的行為都會(huì)影響班級(jí)的共同榮譽(yù),因此希望大家生活在同一個(gè)大家庭中要有團(tuán)體合作、奉獻(xiàn)精神。
主持人甲:世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學(xué)會(huì)與人合作,感受與人合作的快樂(lè)。也希望我們?cè)诎嗉?jí)中既要盡自己最大的努力去完成任務(wù),又要注意相互間的密切配合,這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問(wèn)題。
出示幻燈片
主持人乙 思考:“今后為了班級(jí)你該做些什么?”請(qǐng)同學(xué)們先思考再小組內(nèi)討論交流。
請(qǐng)同學(xué)回答,然后出示幻燈片:我能為8班做些什么。
五、話題討論,運(yùn)用合作
主持人甲:現(xiàn)在我們知道了如何去與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,下面讓我們幫幫他們吧?
出示幻燈片,那些自私的學(xué)生,不為班級(jí)著想的學(xué)生的做法。
指名回答如何去幫?
生:我會(huì)告訴他,旅游以后可以去,但是學(xué)校的集體活動(dòng)可就這一次,你一定要為了班級(jí)的榮譽(yù)參加。
…… ……
主持人甲 總結(jié):同學(xué)們都說(shuō)得很好,同學(xué)們,我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里,有很多事情,要靠大家團(tuán)結(jié)合作,才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會(huì)與他人友好合作。
六、深化理解 升華合作
師:通過(guò)今天的.活動(dòng),你知道了什么?你還知道了什么?
根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生到黑板上寫(xiě)上:統(tǒng)一的目標(biāo)、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。
課前我們做過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)那張?jiān)嚲恚瑢?duì)照一下,看看你能得多少分,看你的合作意識(shí)是否很強(qiáng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我相信我們班的同學(xué)在這方面表現(xiàn)的會(huì)更出色。
師總結(jié):學(xué)會(huì)友好合作,是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此,我們從小就要樹(shù)立與人友好合作的良好心態(tài)和意識(shí),它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話:學(xué)會(huì)與人合作吧,這將是你踏上成功之路的捷徑。
今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動(dòng),此時(shí)老師又想起一個(gè)寓言故事:天鵝,魚(yú)和馬一起拉小車(chē),天鵝使勁往上拉,魚(yú)用力向下游,馬拼命往前奔,結(jié)果小車(chē)停止不前,于是天鵝改變方向,使勁向前飛,魚(yú)用力往前游,馬向前跑,小車(chē)?yán)瓌?dòng)了。老師真心的希望大家,像美麗的天鵝,昂揚(yáng)的駿馬,快樂(lè)的魚(yú)兒一樣,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),努力拼搏,在大家的共同努力下,把我們的班級(jí),我們的學(xué)校,創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣,在生活中留下光彩。
齊唱《眾人劃槳開(kāi)大船》(在歌聲中結(jié)束這次班隊(duì)會(huì))
教學(xué)反思
在整個(gè)主題班會(huì)中,學(xué)生是課堂的主體,老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者、啟發(fā)者參與其中。在整個(gè)過(guò)程中,老師所起的作用是創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作的情境,使學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中首先認(rèn)識(shí)合作,然后感受合作,接著真正的去體驗(yàn)合作,運(yùn)用合作,最后讓合作的意識(shí)在心中定格。教師只是對(duì)課堂中學(xué)生的表現(xiàn)和體驗(yàn)做一個(gè)反思與總結(jié),主要是讓學(xué)生自己去探究、琢磨、體會(huì)、感受和感悟,進(jìn)一步加深對(duì)合作的認(rèn)識(shí),并對(duì)其以后的合作行為做出新的構(gòu)架。
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