自我形象描述教案模板
自我形象描述教案模板怎么寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的自我形象描述教案模板相關資料，歡迎閱讀！
自我形象描述教案模板
【教材分析】
1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務教育課程標準試驗教科書(人教版)，七年級思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點教學內(nèi)容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”、“自我新形象”三框組成�！蹲晕倚滦蜗蟆肥窃趲椭鷮W生全面、準確認識自己的基礎上，設計自己美好未來，是本單元的核心和落腳點。通過本節(jié)課的學習，引導學生確立人生方向，對自己提出新的期待，從而激發(fā)學習動力，為今后的成才成功奠定基礎。
2、教材內(nèi)容：本框有“我心中的理想形象”、“面對新期待”、“未來新規(guī)劃”三目組成。本框中首先發(fā)掘?qū)W生對自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學生對美好理想的追求;其次與學生一起探討他人、國家、社會對自身的要求，以期使自己的理想能符合社會的需要;最后根據(jù)自身和社會實際引導學生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標。
【課標銜接】
課程標準內(nèi)容“成長中的我”中“認識自我”部分第六條：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象”。
【教學目標】
知識與技能：(1)正確看待“明星”，幫助學生走出偶像崇拜的誤區(qū)，全面認識偶像，確立清晰的自我形象
(2)了解他人、社會對自我的期待
(3)懂得要從個人需要、社會需要出發(fā)，確立個人成長目標
(4)培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。
過程與方法：引導學生質(zhì)疑探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的富有個性的過程.
情感態(tài)度價值觀目標：進一步引導學生發(fā)展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。
【教學重點】面對新期待
【教學難點】我心中的理想形象：“我心中的偶像”
【教學方法】活動探究、討論法
【教學手段】多媒體課件
【教學準備】
1.查找自己喜歡的明星的相關資料。
2.以小組為單位分別訪問父母、老師、同學,了解他們對“我”有怎樣的新期待,并填寫。
3.展示未來十年最具潛力的十大職業(yè)的相關資料。你最希望自己將來從事什么職業(yè)?通過多種途徑(包括訪問、上網(wǎng)查資料等)了解這個職業(yè)的情況，說出喜歡這一職業(yè)的原因，并說說自己要從事這個行業(yè)還要從哪些方面努力。
【設計思路】
新課標要求關注過程與方法，讓學生積極、主動地參與教學過程。本節(jié)課通過交流展示、討論、探究、宣誓等多種活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發(fā)展的空間與時間，形成一定體驗，分享成功的快樂，給學生一片自由馳騁的天空。
【教學過程】
【導入】播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題
(設計意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現(xiàn)了思想品德教學時代性的特征，又能激發(fā)學生的興趣，自然導入新課。)
【學習新課】
一：我心中的理想形象
活動一：這里星光燦爛
(1)學生交流自己喜歡的明星人物的資料：彩頁、宣傳畫主要作品背后的故事等、說出喜歡的原因
(2)選出幾個典型人物，分析、討論那些適合自己學習，哪些只適合欣賞，哪些應拒絕接受。
(3)教師引導：引導學生認識到除影視明星外，其他各行各業(yè)都有明星。喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象。但要學會理智對待明星。
(設計意圖：新課程強調(diào):培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，強調(diào)聯(lián)系生活實際，注重開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，以提高社會適應能力。此活動不僅使學生了解喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象，明確對明星的喜歡是對新種潛在美好形象的轉化;讓學生進一步了解明星的成功和受人注目，不僅因為其美麗的外表，更因為他們有高超的專業(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格，而且進一步激發(fā)學生學習的積極性，并從中受到教育。)
活動二：三人行必有我?guī)?/p>
(1)討論：明星的一切是否都值得學習嗎?
(2)聽故事：《楊麗娟的追星故事》思考：這樣追星值嗎?追星應該追求明星身上的什么?
(3)說說：我的新偶像應具備哪些特點。
(4)教師引導總結：“人無完人”偶像也不例外。我們應善于從不同明星身上學習不同的優(yōu)點，不斷完善自我。每個人都具有獨特性，應避免盲目追星。
(設計意圖：新課程倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。通過討論、講故事，交談等活動，初步培養(yǎng)學生辨別思維的意識和能力。在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)道德學習的愿望，提升自我成長的需求。)
活動三：身邊的明星
(1)讓學生尋找自己班上他所敬佩的同學。并說明他為什么值得學習?并說說對同學有什么期待。
(2)我也做明星：說說自己打算做哪方面的明星，準備怎樣努力?
(設計意圖：生活即教育，生活即學習。通過這樣的活動，更能讓學生明確向他人學習的重要性和必要性。也給了學生一次相互評價的機會。增強學生的自信心。也自然過度下文)
二：面對新期待
活動四：對我的期待
(1)課堂上交流、展示課前調(diào)查的“他們對我的期待”
(2)分析自己現(xiàn)階段的表現(xiàn)與老師、家長、好朋友及社會的期待有什么樣的差距?
(3)教師引導總結：每個人都期待自己有美好的未來，每個人的自我期待中都包含著對未來職業(yè)和生活的希冀。
(設計目的：通過“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長期待的我”，讓學生感受到生命的存在還應考慮他人的需要，認識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象)
活動五：這個職業(yè)我喜歡
(1)寫一寫：根據(jù)自己實際和個人收集的資料填寫教材56頁的內(nèi)容
(2)評一評：組內(nèi)與同學交流收集來的資料，評選出未來十年最具潛力的'十大職業(yè)。
(3)辯一辯：甲：確立個人成長目標：只要從自身需要出發(fā)就行了。
乙：確立個人成長目標：只要從社會需要出發(fā)就行了
(4)講一講：20年后的我
(設計目的：通過以上活動開闊了學生的視野，增長了經(jīng)驗，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的認識到真正的自我新形象，既要符合個人的個性與潛能，又要符合國家和社會的需要，從而進一步深化了主題，激發(fā)學習的動力)
三：未來新規(guī)劃
(1)創(chuàng)設情境：翟志剛的成才道路(播放：名人訪談片段)
思考：翟志剛的成功對我們的成長有何啟示?
(設計目的：榜樣本身就是教育，榜樣力量是無窮的。引用翟志剛的事跡既體現(xiàn)思想品德課的鮮活性，又激發(fā)學生為祖國發(fā)奮學習的熱情。)
活動六：我的初中生活規(guī)劃：
(1)填寫并交流教材57頁：我初中階段的成長目標;要達到目標我會這樣做。(2)四人一組討論制定相應的監(jiān)督措施，班內(nèi)交流，形成班內(nèi)共同監(jiān)督措施，以督促計劃的落實。。
(3)全班同學針對制定的措施宣誓
(設計目的：學生是學習的主人，是生活的主人。引導學生對自己在初中階段的形象進行設計、規(guī)劃，并制定相關的監(jiān)督措施。這樣符合學生實際，便于學生實施，幫助學生進一步明確了今后努力的方向，從而為遠大目標的實現(xiàn)奠定良好的基礎。)
【教師寄語】：初中階段是是人生中的黃金時期，這一時期的主要任務重在知識學習和品德培養(yǎng)。希望同學們把握好這一關鍵時期，學好知識，培養(yǎng)好品德，學會做人，學會健體，學會審美，成為全面發(fā)展的好學生。千里之行始于足下,祝同學們都能實現(xiàn)自己的目標。
播放《真心英雄》結束全課。
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