小班古詩草公開課教案
《賦得古原草送別》是唐代詩人白居易的成名作。此詩通過對古原上野草的描繪，抒發(fā)送別友人時的依依惜別之情。它可以看成是一曲野草頌，進(jìn)而是生命的頌歌。詩的前四句側(cè)重表現(xiàn)野草生命的歷時之美，后四句側(cè)重表現(xiàn)其共時之美。全詩章法謹(jǐn)嚴(yán)，用語自然流暢，對仗工整，寫景抒情水乳*融，意境渾成，是“賦得體”中的絕唱。人教版小學(xué)課本中的古詩《草》選取的是該詩前四小句。以下是小班古詩草公開課教案，歡迎閱讀。
導(dǎo)練過程：
一、初讀階段。
1、情感描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(播放背景音樂)
師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎?這一節(jié)課，就由老師帶你們到大草原去走一趟，領(lǐng)略一下大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光�，F(xiàn)在，先請大家閉上眼睛一邊欣賞音樂，一邊跟著老師到大草原去。
述：無邊無際的大草原上長滿了茂盛的野草，這些野草每年都會枯萎一次，又會茂盛地生長一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強(qiáng)的小草，來年春風(fēng)一吹，它們又會重新生長出來了。
師：現(xiàn)在，請大家睜開眼睛看看。(出示草原圖)
這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎?我國唐朝的偉大
詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、不怕雨，頑強(qiáng)地生長，觸發(fā)了內(nèi)心的感情，就寫下了一首詩，名字就叫──草。
板書：21、草
現(xiàn)在，我們一起來欣賞這首古詩，先請同學(xué)們來自由朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)每個字的讀音，邊讀，邊思考三個問題。
(出示問題，教師讀一次。)
(1)課文是怎樣寫草的?想想每句寫什么?
(2)聯(lián)系課文內(nèi)容，想想“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的意思。
(3)文中哪兩句詩點(diǎn)明了小草頑強(qiáng)的生命力?
2、交流初讀情況
a、剛才，大家都讀得非常認(rèn)真�，F(xiàn)在，我要請幾位同學(xué)給大家朗讀一次，看看怎么樣?(出示課文內(nèi)容)
b、學(xué)生評議，教師正音后聽課文錄音。
c、現(xiàn)在，我們再來學(xué)著錄音朗讀。
師：《草》這首古詩我們已經(jīng)會讀了。現(xiàn)在，我們來做一道練習(xí)題，看看大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時候，同學(xué)們可以同桌互相討論，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎?
二、深讀階段
1、做練習(xí)題
a、師：那好，現(xiàn)在請大家拿出練習(xí)題，完成第一題。(軟件出示后，教師明確要求)
b、評講(逐句評講，統(tǒng)一答案)
c、評講后學(xué)生自由朗讀一次。
師：現(xiàn)在，我們再來細(xì)心分析詩中每句話寫什么?
2、具體分析詩意和字詞義。
a、齊讀“離離原上草”(軟件出示)
b、問：(1)課文寫的是哪里的草?你從詩中哪一個詞知道的?
(2)草原上的草長得怎樣呢?(引導(dǎo)學(xué)生看圖)
(又高又密，非常茂盛，一派欣欣向榮的景象)
(3)詩中哪一個詞語寫出了野草茂盛的樣子?
(對，“離離”就是又高又密，非常茂盛的樣子。)
(4)讓一兩位同學(xué)說出詩意。
(5)指導(dǎo)朗讀。
師：第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子，讀的時候，“離離”兩字讀重一點(diǎn)。
c、師：誰來告訴老師，這些野草有什么生長常規(guī)呢?
(對極了，那你們看看詩中又是怎樣寫的.?)
(不知道也沒關(guān)系，相信你們學(xué)習(xí)了下一句詩后一定會知道的。)
(1)指導(dǎo)朗讀：“一歲一枯榮”
問：“一歲”是什么意思呢?(一年)
一年中有哪幾個季節(jié)?
師：請你們告訴我，一年四季野草的生長情況一樣嗎?
是的，一年四季野草的生長情況是不一樣的，先看春天的草。
(軟件出示：春、夏、秋、冬圖)
(2)看圖后要求學(xué)生分別說出四季的野草的生長情況。
(多幾位同學(xué)說說)
(3)看了圖片，我們知道，野草長得最茂盛的是哪一個季節(jié)?在哪一個季節(jié)野草會枯萎呢?
(4)師：現(xiàn)在，誰愿意幫老師一個忙，把“枯”、“榮”兩個字?jǐn)[在相應(yīng)的季節(jié)下面，并請他說說“枯”、“榮”的意思。
(5)現(xiàn)在，誰來告訴老師，“一歲一枯榮”是什么意思嗎?
(讓一兩位同學(xué)說說)。
d、(1)師：熊熊的野火燃燒起來了，草原上的野草會怎樣呢?
(軟件：出示燃燒圖，觀察。)
(2)讓學(xué)生說說
(野火燒去了野草的莖和葉，埋在泥土里的根是燒不掉的)
(3)教師畫簡筆畫
(4)詩中是怎樣寫的呢?請讀出有關(guān)的詩句。(強(qiáng)調(diào)“盡”的意思。)
(5)由于草根沒有燒掉，所以草會怎樣呢?(出示軟件)并說出詩句意思。
(6)指名到黑板上把最后一句的意思畫出來，并告訴大家所畫的意思。
(7)指導(dǎo)朗讀最后一句(要求用高揚(yáng)的語氣朗讀)。
(春天一到，野草又重新生長出來了，這是一件多么令人高興的事情啊!所以讀的時候要高揚(yáng)的語氣去讀。)
e、師：小朋友，野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風(fēng)一吹，小草又齊刷刷地生長出來了。你覺得這些小草怎么樣?(板書：非常頑強(qiáng))
你喜歡這些小草嗎?為什么?
(很好，我相信你以后遇到困難，一定會像小草一樣勇敢、頑強(qiáng)拼搏。)
f、朗讀最后的兩句詩
(現(xiàn)在，我們一齊來用高揚(yáng)的、令人振奮的語氣朗讀最后兩句。)
三、復(fù)讀階段
1、朗讀全詩(分男、女同學(xué))
(讀后很好，那全詩你們也能讀得這么好嗎?請試試看)
2、問：學(xué)習(xí)這首詩，你最歡那一句呢?
(對啊!我也最喜歡這一句。因?yàn)檫@句詩寫出了小草頑強(qiáng)的意志。)
3、背誦全詩
(拉火車背、小組背(站起來)、指名背)
4、做練習(xí)題2.評講
(詩我們都會背了，那詩中的詞意我們理解了沒有呢?現(xiàn)在我要來考一考大家，請大家一起做練習(xí)2.)
5、兩、三位同學(xué)背誦，其他同學(xué)閉上眼睛欣賞(播錄音)
《草》我們學(xué)過了，現(xiàn)在我要和大家一起聽著音樂，聽著詩歌，再次到大草原去領(lǐng)略大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光。)
四、總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了古詩《草》，了解了詩中的意思，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，可它那頑強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的生命力是非常值得我們欣賞的。我們也要像小草那樣，遇到困難要有頑強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏精神。
下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)課文的生字詞，完成課后練習(xí)。
導(dǎo)練重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，體會詩人的感情。
導(dǎo)練難點(diǎn)：
1、理解“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的詞義。
2、懂得句子“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的含義。
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