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夢(mèng)圓飛天教案（通用10篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的夢(mèng)圓飛天教案，希望對(duì)大家有所幫助。
夢(mèng)圓飛天教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題導(dǎo)入，激發(fā)情趣。
�。úシ拧秹�(mèng)圓飛天》歌曲）聽(tīng)了歌曲你有什么感受？（生交流：自豪、激動(dòng)）是啊，千年古國(guó)飛天夢(mèng)，就在盛世今朝圓。我們偉大的祖國(guó)圓了申奧夢(mèng)之后，又圓了她千年的夢(mèng)想----飛天。接下來(lái)就讓我一起去重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！
�。ǔ鍪菊n件，師板書課題，生齊讀）
同學(xué)們，讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國(guó)人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）
二、精讀感悟，感受成功。
千年情悠悠，悠悠夢(mèng)千年。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，看看課文描繪了幾個(gè)場(chǎng)景并找出最令你激動(dòng)的場(chǎng)面。
出示讀書小提示：（有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個(gè)習(xí)慣。）
看到了大家專注的神情和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很感動(dòng)，誰(shuí)愿意把你的收獲和大家交流？
師生交流：（媒體出示相應(yīng)的句子）
1、送別場(chǎng)景�！按丝蹋d人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”五號(hào)飛送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。”你讀到了什么？
�。ˋ、喜悅與自豪。）為什么而喜悅？為什么而自豪？你能懷著喜悅與自豪讀一讀嗎？（生讀）
�。˙、人們對(duì)祖國(guó)的關(guān)心與熱愛(ài)，他們都期盼并相信神5飛天會(huì)成功的，所以我讀到了人們的祝愿）他們會(huì)說(shuō)些什么呢？
�。ㄉ杂砂l(fā)言：祝愿飛天成功，順利祖國(guó)更富強(qiáng)……）
大家說(shuō)的真棒，老師發(fā)現(xiàn)后面還有一個(gè)省略號(hào)，誰(shuí)告訴老師它的作用是什么？那可能還有誰(shuí)呢？（生舉手發(fā)言：陪伴他訓(xùn)練的隊(duì)員來(lái)了，他的親人來(lái)了，“飛天成功”的呼喊聲響起來(lái)了……）
讓我們齊讀這喜悅與自豪的場(chǎng)面吧。
2、準(zhǔn)備發(fā)射。“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲�！�
你體會(huì)到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。）
特別是哪些詞語(yǔ)給了你這樣深刻的體會(huì)？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲）內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。抓住這些詞語(yǔ)，讀好這句話！指名讀，師范讀，齊讀，人們的心情為什么如此的緊張呢？
（生自由回答：再過(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）
是啊，這一刻，人們期盼了太久太久了，祖國(guó)也盼得太久太久了！全世界華人也盼得太久太久了！此刻，坐在電視機(jī)前正觀看著現(xiàn)場(chǎng)直播的你會(huì)想——（一定要成功呀�。┐丝�，正置身于酒泉衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的你會(huì)想——（可一定要成功呀！）此刻，作為即將遨游太空的第一位中國(guó)人楊利偉的你會(huì)想——（我一定要成功，為祖國(guó)爭(zhēng)光就是為自己爭(zhēng)光）此刻，如果你就是楊利偉最心愛(ài)的兒子，你會(huì)想——（爸爸你是我的驕傲，你一定會(huì)成功的�。�
期待、信任、祝福、激動(dòng)、緊張、擔(dān)心……帶著自己獨(dú)特的感受，自由讀一讀第六自然段。
抽生讀。你是帶著怎樣的感受讀的？讀一讀。
3、倒計(jì)場(chǎng)面�！笆⒕�、八、七、六、五、四、三、二、一！”
這是十秒倒計(jì)時(shí)！你覺(jué)得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)？（緊張的、激動(dòng)的、興奮的）
因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開(kāi)始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰(shuí)再來(lái)激動(dòng)地倒數(shù)這十個(gè)數(shù)？
�。ㄖ该x，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)。）
這10秒鐘，雖短猶長(zhǎng)，它牽動(dòng)著近14億中國(guó)人的心，是中華民族幾千年來(lái)期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們?cè)俸涂傊笓]一起10秒倒計(jì)時(shí)！ 生齊讀
4、發(fā)射場(chǎng)面�！傲已嫔v，大漠震顫�！敝干n穹�！�
這是“神舟”五號(hào)升空的場(chǎng)面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話。這樣，我們一起來(lái)讀讀這段話。生齊讀
這段話中，作者打了一個(gè)形象的比方，我們一起來(lái)讀一讀，記住，邊讀邊想象畫面。（出示讀書小提示：有讀有思，隨文想象，這也是讀書的一個(gè)好習(xí)慣。）
想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？聽(tīng)到地動(dòng)山搖般的轟鳴聲了嗎？對(duì)了，讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語(yǔ)言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫面。這畫面，這聲音，這氣勢(shì)真是讓人嘆為觀止！
能讀出這氣勢(shì)嗎？ 齊讀
5、“飛行正常！”
雖然它只有四個(gè)字，但卻鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎？
僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波告訴北京指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，告訴每一個(gè)炎黃子孫——飛行——引說(shuō)：正常！
可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們？（生自由表達(dá)： A、“神舟”五號(hào)發(fā)射成功！B、中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。C、我們千年的飛天夢(mèng)今朝圓了！D、太空中從此有了我們中國(guó)人的足跡了！……）
讓這成功的信號(hào)響遍教室的每個(gè)角落吧。（生依次朗讀）
是啊，浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的'名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！讓我們齊讀課文最后一個(gè)自然段，盡情表達(dá)我們自豪的心情吧�。◣熒R讀）
6、歡呼場(chǎng)面�！爸笓]大廳里一片歡騰，……無(wú)限的自豪。“
讀了這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無(wú)比的興奮、喜
悅、自豪）
練習(xí)說(shuō)話：指揮大廳里一片沸騰，人們有的（ ），有的（ ），有的（ ）……
由此，你想到了哪些成語(yǔ)？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）
神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲�，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾撸襾?lái)采訪大廳中的人群。（師開(kāi)始采訪學(xué)生）
總指揮李繼耐先生，你好！“神舟”五號(hào)發(fā)射成功，請(qǐng)你談一談現(xiàn)在的感受，好嗎？（指名說(shuō)）
你好，聶海勝！大家都知道，你也是這次首飛任務(wù)的候選人之一，此時(shí)此刻你有什么話想對(duì)你的戰(zhàn)友楊利偉說(shuō)的嗎？（指名說(shuō)）
你好，這位同學(xué)，看到“神舟”五號(hào)發(fā)射成功，你有什么想說(shuō)的嗎？（指名說(shuō)）
同學(xué)們，“神舟”五號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？不激情澎湃？不無(wú)限自豪和喜悅呢？讓我們一起來(lái)表達(dá)出內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪的心情。齊讀
下面，就讓我們一起去領(lǐng)略楊利偉眼中的太空，地球吧！
三、激情問(wèn)候，欣賞美景。
師范讀，生想象。
聽(tīng)了老師的朗讀，你感受到了什么？（A、太空景色真是神奇美妙，B、楊利偉的興奮和自豪，C、他對(duì)兒子的疼愛(ài)。）大家越來(lái)越會(huì)讀課文了。
請(qǐng)大家?guī)е@種興奮、自豪和疼愛(ài)去讀讀這神奇美妙的太空吧！
讓我們?cè)俅沃販啬羌?dòng)人心的時(shí)刻吧！
四、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。
1、同學(xué)們，我們祖國(guó)在神舟五號(hào)成功之后，又相既成功發(fā)射了神舟六號(hào)，神舟七號(hào)。此刻你又有什么想說(shuō)的呢？（生談感受）
2、最后，讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳?guó)》的樂(lè)曲聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。
3、課后老師有兩個(gè)小作業(yè)。（課件出示作業(yè)）
板書設(shè)計(jì)：
夢(mèng)圓飛天
送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓
夢(mèng)圓飛天教案 2
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、想象課文描寫的情景，體會(huì)神舟五號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn)：
想象課文描寫的情景，體會(huì)神舟五號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
教具準(zhǔn)備：
生字卡、掛圖、錄象
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、自古人類都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B一樣飛上藍(lán)天，隨著神舟五號(hào)的升空，中國(guó)人終于圓了飛天夢(mèng)（板書課題：5夢(mèng)圓飛天）。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過(guò)各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖纳裰畚逄?hào)及楊利偉的情況。
二、自讀課文（自學(xué)要求）：
1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
2、畫出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3、邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫的？
三、檢查自學(xué)效果：
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。
3、指名讀描寫了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
四、分段指名讀課文
提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙�？分段，概括段落大意�?/p>
五、指導(dǎo)書生字
1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的`生字后，指名板演。
2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。
3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞
2、練讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入：
課文主要寫什么？是按什么順序?qū)懙模?/p>
二、精讀感悟
學(xué)習(xí)第一段
1、讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。）
2、有感情地朗讀。
3、在神舟五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫的，談?wù)勀愕睦斫�。（小組交流，匯報(bào)）
隨機(jī)引導(dǎo)：
�。�1）讀二五自然段，找出描寫人們?yōu)樯裰畚逄?hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（齊讀）
（2）你從第二自然段中讀懂了什么？（環(huán)境、送行的人、神情）
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。
�。�4）楊利偉是怎么說(shuō)的，怎么想的？
學(xué)習(xí)第二段
1、繼續(xù)交流：在神舟五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
�。�2）指導(dǎo)感情朗讀，（教師適當(dāng)范讀）學(xué)生展開(kāi)想象
a隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲（想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛）
b十、九二、一！點(diǎn)火起飛（命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛）
c抓住烈焰升騰大漠震顫宛如巨龍劃破托舉地動(dòng)山搖拔地而起感受火箭升空的壯觀景象。
d描寫人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？
2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。
（1）體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（語(yǔ)調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪）
（2）體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。
四、學(xué)習(xí)第四段：
神舟五號(hào)航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）
五、總結(jié)
1、課文主要寫了什么？讀后，你想說(shuō)些什么？
教師小結(jié)：神舟五號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來(lái)了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
六、作業(yè)
交流收集的關(guān)于神舟號(hào)飛船的信息。
板書設(shè)計(jì)：
5、夢(mèng)圓飛天
送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓
夢(mèng)圓飛天教案 3
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、想象課文描寫的情景，體會(huì)“神舟”五號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn)：
想象課文描寫的情景，體會(huì)“神舟”五號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、錄象
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
一、導(dǎo)入新課：
1.同學(xué)們，你們有美好的愿望和理想嗎？相信你們每一個(gè)人都有美好的愿望和理想，愿望和理想就是我們的夢(mèng)。老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字說(shuō)？愿望和理想實(shí)現(xiàn)了，就是我們的夢(mèng)圓了。
�。�1）老師希望每一位同學(xué)的每一個(gè)夢(mèng)都能圓。你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書：圓）
�。�2）神舟五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
�。�1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
【讓學(xué)生在教學(xué)開(kāi)始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)�！�
�。�2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。讀課文之前先請(qǐng)同學(xué)們明確讀書要求。（課件出示讀書要求）
請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
�。�3）學(xué)生讀
二、課文新授
1.指名讀生字詞（課件出示生字詞）
乳白色
執(zhí)行
滑坡
控制
僑胞
邊緣
2.齊讀生字詞
3.我們?cè)侔堰@些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。
4.學(xué)生描紅
5.指名問(wèn)：“你為什么要描“乳”這個(gè)字呢？‘（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個(gè)字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。
【教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們?cè)谛W(xué)階段的一個(gè)教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書，寫好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開(kāi)始更為突出�！�
6.請(qǐng)大家再拿起你的課本，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。
�。�1）學(xué)生讀
（2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍
�。�3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，給他掌聲）
（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了）
（5）再指名讀
【讀通語(yǔ)句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位�！�
7.聽(tīng)了這遍讀書之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的.意思了嗎？
�。�1）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
�。�2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）
【此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話的準(zhǔn)確性。】
�。�3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。
學(xué)生說(shuō)：中華民族……
電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了�。▽W(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）
讀了這樣的一句話，有什么感受？
學(xué)生說(shuō)：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。
【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。所以教師在這里讓學(xué)生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫，為下文的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。】
三、在讀感悟
1.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家默讀課文，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。并把你們的感受寫下來(lái)。
學(xué)生默讀，并把自己的感受寫下來(lái)。（學(xué)生寫閱讀感受）
【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個(gè)習(xí)慣�！�
2.師生交流
�。�1）學(xué)生說(shuō)：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見(jiàn)神舟五號(hào)被托入了太空。
學(xué)生2：我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺(jué)得祖國(guó)十分強(qiáng)大……我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國(guó)人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。
你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？
播放課件，教師有感情地朗讀。
看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）
（2）學(xué)生2：我覺(jué)得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。
你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)？（學(xué)生讀）
我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。
學(xué)生齊讀（6—11小節(jié)）
【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知�！�
（3）還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
學(xué)生3說(shuō)：勝利的喜悅……這里短短的一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。
�。ń處煱鍟壕o張、激動(dòng)、喜悅、自豪）
你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。我讀第一句話；
學(xué)生讀下面的話。（自豪�。┪覀�?cè)賮?lái)自豪一次，好嗎？（學(xué)生再讀這段）
�。�4）學(xué)生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。
（5）學(xué)生說(shuō)；第五自然段也是很令我激動(dòng)的。
3.值得慶幸的時(shí)，神舟五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫面了嗎？
�。�1）播放課件（讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)）
（2）看了這樣一個(gè)畫面，想說(shuō)什么嗎？
�。�3）學(xué)生說(shuō)：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫面，比楊利偉還激動(dòng)。
學(xué)生說(shuō)：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。
學(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興。”
學(xué)生說(shuō)；在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。
�。�4）說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？
學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔�！�
讓我們一起感謝楊利偉叔叔
學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。
教師點(diǎn)評(píng)
【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。教師在可樣中反復(fù)使用了“直觀—理性”的理解方式，想讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到“自豪”、“激動(dòng)”、“感動(dòng)”……】
四、小結(jié)
今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神舟五號(hào)成功了，六號(hào)也成功了，七號(hào)的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì)有更多的收獲。
【語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，我們還要注意的是一個(gè)“語(yǔ)”字，不能單單地處理一個(gè)“文”字，也不能過(guò)重地偏重于“情”的升華。】
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
朗讀課題。
二、分析課文第一部分
1、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。
2、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2-5自然段，你從送行的場(chǎng)面中感受到什么？
3、交流發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰畚逄?hào)送行場(chǎng)面的熱烈。
人多壯觀:在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。
4、師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。
5、楊利偉叔叔又是怎樣的呢？
(通過(guò)“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。)
6、指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
7、有感情地朗讀課文第一部分
三、分析課文第二部分
1、最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了，“神舟五號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了，讀讀課文第二部分，其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象，圈圈畫畫.
2、學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)
3、交流發(fā)言
指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。
反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
點(diǎn)名讀，分角色讀。
播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
再指導(dǎo)朗讀，注意展開(kāi)想象，讀出氣勢(shì)。
“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
4、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
四、分析課文第三部分
1、請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
2、楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候�！跋蚴澜缛珖�(guó)人民問(wèn)好！……”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
3、請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。
4、請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。
5、而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了!誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié)，向我們大家介紹介紹!
1）、指名朗讀，感受太空的神奇和地球的美麗。
2）、把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將自己搜集到的資料，回復(fù)到教師發(fā)出的帖子上。
3）、展示一部分學(xué)生的帖子，評(píng)講。
五、朗讀課文最后一部分
六、總結(jié)
課文學(xué)到最后，你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么？對(duì)全中國(guó)的人民說(shuō)些什么？對(duì)我們的少年兒童說(shuō)些什么？可以完成一次小練筆，同樣也發(fā)到教師發(fā)出的主題帖子上。
七、布置作業(yè)
1、朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。
2、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹。
板書設(shè)計(jì)
夢(mèng)圓飛天
送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓
夢(mèng)圓飛天教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
過(guò)程與方法目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的能力;
2、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
了解中國(guó)千年圓夢(mèng)的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)這一過(guò)程所體現(xiàn)的中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、談話引入并板書課題同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，心情會(huì)是怎樣的呢？
板書課題：夢(mèng)圓飛天
2、夢(mèng)圓飛天是什么意思呢？
二、學(xué)習(xí)新知
出示思考題
1、炎黃子孫千年的夢(mèng)是什么？
2、這千年的夢(mèng)是怎樣圓的？
3、為什么千年的夢(mèng)想今天能夠圓了？
4、小組交流。
5、課文分段，并概括段意。
自學(xué)反饋，全班交流。
1、出示文中詞語(yǔ)。
嫦娥奔月嶗山道士瑰麗絢爛載人航天凌云壯志猝然長(zhǎng)逝執(zhí)著追求鍥而不舍積勞成疾蒼穹
�、僦该宰x，評(píng)議正音。
�、趦蓚�(gè)多音字：載著
�、劾斫庠~語(yǔ)。
圓夢(mèng)：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想或理想。
壯舉：壯烈的行為，偉大的舉動(dòng)。
凌云壯志：凌云：直上云霄。形容發(fā)志向偉大。
積勞成疾：積勞：長(zhǎng)期勞累過(guò)度;疾：病。因長(zhǎng)期勞累過(guò)度而生了病。
堅(jiān)持不懈：懈：松懈。堅(jiān)持到底，一點(diǎn)兒不松懈。
鍥而不舍：鍥：雕刻，雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。
2、給課文分段，并概括段意。
第一部分(第1—4自然段)：寫炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。
第二部分(第5—13自然段)：寫新中國(guó)成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步一步地實(shí)現(xiàn)了。
第三部分(第14自然段)：寫炎黃子孫還要實(shí)現(xiàn)更高、更遠(yuǎn)、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深遠(yuǎn)的宇宙。
三、集體研讀，理解感悟
1.炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？
�、僦该l(fā)言，集體評(píng)議，糾錯(cuò)或補(bǔ)充。
�、诮處煾鶕�(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)。編織神話傳說(shuō)，寄托飛天夢(mèng)想。不斷嘗試圓飛天夢(mèng)，試驗(yàn)坐風(fēng)箏上天，試驗(yàn)乘火箭上天，雖遭受失敗仍不放棄。新中國(guó)成立后，中國(guó)航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，航天工作者們刻苦鉆研，執(zhí)著追求，先是獨(dú)立發(fā)射自己的人造地球衛(wèi)星，而后實(shí)施載人航天工程，當(dāng)“神舟五號(hào)”載人飛船被送上太空并成功返回時(shí)，中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。
�、蹖W(xué)生有感情地朗讀課文，分別感受炎黃子孫飛天的渴望，圓夢(mèng)的艱辛與執(zhí)著，夢(mèng)圓的激動(dòng)與自豪。
2、指名反饋，全班交流，教師抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)深入品析。
一次又一次的失敗，并沒(méi)有消磨掉炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而勢(shì)力的決心和意志。他們從失敗中爬起來(lái)，頑強(qiáng)地繼續(xù)著圓夢(mèng)的行動(dòng)。
這是承上啟下的過(guò)渡段，一方面承接上文，說(shuō)明中華民族追求邀游太空的`夢(mèng)想不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多失敗與挫折;另一方面引出下文，說(shuō)明中華民族沒(méi)有因此而放棄夢(mèng)想，仍然堅(jiān)定執(zhí)著地努力著。
這是中國(guó)航天規(guī)模、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程�！斑@”指的是載人航天工程。句子中的三個(gè)“最”字，充分說(shuō)明了載人航天工程面臨著巨大的凼難和挑戰(zhàn)，說(shuō)明黨中央這一決定顯示出的巨大勇氣和決心，也充分說(shuō)明了中國(guó)航天工作者將要為此付出巨大的努力和艱辛的勞動(dòng)。
從科研院所到試驗(yàn)基地，從北國(guó)寒冬到南國(guó)炎夏，從大漠風(fēng)沙到浩海驚濤，到處留下了他們辛勞的足跡，灑下了他們不懈奮斗的汗水。體會(huì)航天工作者為實(shí)現(xiàn)載人航天的夢(mèng)想，不辭勞苦，南征北戰(zhàn)，歷經(jīng)風(fēng)沙雨雪、嚴(yán)寒酷暑，不懈奮斗著。
有的人為了及時(shí)、方便地工作，將鋪蓋搬到了實(shí)驗(yàn)室，搬到了車間;有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院，即便在病床上，他們依然在翻閱著研究報(bào)告，尋找著需要的數(shù)據(jù);有的人甚至為此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝他們?yōu)榱饲觑w天夢(mèng)圓，努力著，拼搏著抓住“積勞成疾”與“猝然長(zhǎng)逝”，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)航天工作者為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，除了文中介紹的三種情況，還可能付出怎樣的努力？(夜以繼日、廢寢忘食、爭(zhēng)分奪秒、拋家棄子)文中再次運(yùn)用排比的修辭手法，表明了航天工作人員為實(shí)現(xiàn)載人航天的夢(mèng)想所付出的艱苦卓絕的努力，充分表現(xiàn)了炎黃子孫為圓飛天夢(mèng)忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
蒼茫的內(nèi)蒙古草原敞開(kāi)胸懷，深情地?fù)肀С?yáng)中緩緩降落的中國(guó)第一名航天員——楊利偉。
擬人修辭手法的運(yùn)用，寫出了“神舟五號(hào)”飛船成功返回祖國(guó)大地時(shí)，炎黃子孫無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比幸福的心情。它同時(shí)充分表明了，中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗。終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。這句話寫出了我國(guó)首次載人航天飛行的偉大意義，贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作者的偉大精神。
四、拓展延伸
學(xué)習(xí)課文后，讓學(xué)生收集有關(guān)“神舟”號(hào)飛船的信息，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)航天夢(mèng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的，從而感受到夢(mèng)圓的重大意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛(ài)好，對(duì)立對(duì)祖國(guó)的航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，更好地突出了本組練習(xí)的重點(diǎn)。
五、總結(jié)升華
1、教師小結(jié)：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在“神舟五號(hào)”載人飛船成功返回的那一刻成為了現(xiàn)實(shí)。飛天夢(mèng)圓，這是中國(guó)的驕傲，是所有炎黃子孫的驕傲。但還有更加絢麗燦爛的夢(mèng)要實(shí)現(xiàn)，讓身為炎黃子孫的我們一起為夢(mèng)想而加油，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。
2、交流課前搜集的資料，了解我國(guó)航天工程的有關(guān)信息。
夢(mèng)圓飛天教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
�、耪J(rèn)識(shí)本課的生字新詞，理解意思，積累詞語(yǔ)
�、谱x懂課文，了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。
�、撬鸭Y料，了解我國(guó)的航天工程，舉辦手抄報(bào)。
⑷正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法
⑴自讀課文，理清文章的條理，了解炎黃子孫與實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)所付出的努力。
�、谱プ×钊烁袆�(dòng)的細(xì)節(jié)交流，體會(huì)炎黃子孫執(zhí)著追求、勇于探索的科學(xué)精神。
�、歉鶕�(jù)文本中的內(nèi)容，引用課前查閱的相關(guān)資料，豐富文本內(nèi)容，深化學(xué)生的理解，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
�、朋w會(huì)炎黃子孫為與實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)所付出的努力，從中受到熏陶與教育，激發(fā)民族責(zé)任感與探索科學(xué)的熱情。
⑵感受我國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)民族榮譽(yù)感。
重、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的`。
2.難點(diǎn)：了解炎黃子孫與實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)所付出的努力你所取得的成就，從中體會(huì)他們執(zhí)著追求、勇于探索的科學(xué)精神。
課前準(zhǔn)備：
搜集我國(guó)航天工程的有關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1、導(dǎo)入新課
我們學(xué)過(guò)許多美麗的傳說(shuō)，鯀禹治水、夸父逐日、女媧造人，還有“嫦娥奔月”，這個(gè)傳說(shuō)讓我們了解到我們的祖先在幾千年前就有飛上天空的美好愿望。新中國(guó)成立以后，有許許多多的科研人員為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而不懈地努力，讓我們把目光投向20xx年10月15日的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心吧。隨著一聲巨響，“神舟五號(hào)”飛船帶著楊利偉叔叔----這位中國(guó)第一名航天員來(lái)到了太空，首次取得了載人航天飛行的成功，向全世界宣告著中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，終于成為美好的現(xiàn)實(shí)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《飛天夢(mèng)圓》。
2、板書課題，齊讀
飛天夢(mèng)圓
二、自讀自悟
出示思考題，學(xué)生自學(xué)課文：
1、炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？
2、在圓夢(mèng)的每一步里，你體會(huì)到什么？作者是用哪些詞語(yǔ)、句子表達(dá)出來(lái)的？（劃一劃，寫一寫）
三、研讀匯報(bào)
用談體會(huì)或有感情朗讀的方式和大家交流自己的感受。
1．明朝萬(wàn)戶為勇于實(shí)踐,為夢(mèng)想獻(xiàn)身。
2．品讀第6自然段：“中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星‘東方紅一號(hào)’送上了太空。”體會(huì)了中國(guó)已經(jīng)邁出了圓千年之夢(mèng)的堅(jiān)定一步。
3．品讀第7自然段：從字里行間品味出航天人的頑強(qiáng)拼搏精神。
4．品讀第13自然段：欣賞描繪載著飛航的火箭升空時(shí)的壯觀景象的句子。體會(huì)航天人的執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗精神。
5．感悟描繪航天員成功地安全返回祖國(guó)，祖國(guó)人民激動(dòng)興奮的句子，激發(fā)了人們的自豪感。
四、小結(jié)內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容。
五、積累好詞佳句
1.學(xué)習(xí)體會(huì)作者用好詞佳句來(lái)表達(dá)文章主要內(nèi)容的方法。
2.交流課前搜集的資料，了解我國(guó)航天工程的有關(guān)信息。
六、拓展啟迪
1．中國(guó)的航天事業(yè)還有更絢爛的夢(mèng)，誰(shuí)來(lái)圓夢(mèng)？
2．激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的鍥而不舍，頑強(qiáng)拼搏的精神。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
辦一期有關(guān)我國(guó)航天事業(yè)成就的手抄報(bào)。
八、板書設(shè)計(jì)
做夢(mèng)：飛離地球
古人勇于實(shí)踐
圓夢(mèng)：默默奉獻(xiàn)
新中國(guó)鍥而不舍
夢(mèng)圓：《神舟五號(hào)》載人航天飛行成功
夢(mèng)圓飛天教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“澎、湃”等4個(gè)生字，理解“直指蒼穹”等詞的意思。
2、理清課文脈絡(luò)，給課文分段。
3、通過(guò)朗讀，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和祖國(guó)的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢(mèng)圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字提問(wèn)。
�。�1）你們一定有很多夢(mèng)，那你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（相機(jī)板書：圓）
�。�2）神舟五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
�。�1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
3、檢查：
�。�1）出示詞語(yǔ)：
寒風(fēng)凜冽 烈焰升騰 大漠震顫 （連線讀）
澎湃的激情 勝利的喜悅 無(wú)限的自豪
直指蒼穹 亮如白晝 肅然佇立
（2）齊讀詞語(yǔ)
三、再讀課文，深入研讀
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖匍喿x課文，邊讀邊思考，作者寫“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射，寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，寫在相應(yīng)的段落旁，做上批注。
�。ㄋ托� 發(fā)射 問(wèn)候）
2、課文哪幾個(gè)自然段寫“送行”的場(chǎng)面，哪幾個(gè)自然段寫“發(fā)射”的場(chǎng)面，又有哪幾個(gè)自然段寫“問(wèn)候”的場(chǎng)面呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊思考。
交流。
3、下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀描寫送行場(chǎng)面的2——5自然段，從中你感受到什么？分別從哪里感受到的？
出示句子：
此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……
讀。
想想還會(huì)有誰(shuí)來(lái)見(jiàn)證這一偉大時(shí)刻呢？能不能仿照課文中的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？
出示：此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了， ，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……
是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系神5，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為飛船和楊利偉送行，誰(shuí)能來(lái)讀讀這句話？
出示：人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”五號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
4、現(xiàn)在，讓我們來(lái)到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。神五馬上就要發(fā)射了，時(shí)間在一分一秒地逼近，聽(tīng)（播放滴答的鐘聲），此時(shí)，你的心情怎樣？ 緊張到什么程度？能具體說(shuō)說(shuō)嗎？
出示：隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
誰(shuí)來(lái)讀一讀，把你剛才體會(huì)到的緊張心情表達(dá)出來(lái)。
5、這一偉大時(shí)刻終于來(lái)到了，五分鐘準(zhǔn)備，一分鐘準(zhǔn)備，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！點(diǎn)火！起飛�。úシ配浵瘢�
同時(shí)教師范讀句子：
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”五號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
看了之后你有什么想說(shuō)的？
能讀出你的`感受嗎？
雄偉壯觀的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們留下了深刻的印象，讓我們把這一畫面永遠(yuǎn)留在自己的腦海中吧。請(qǐng)同學(xué)們把描寫神5發(fā)射的這段話背下來(lái)吧。
集體背誦，出示錄像。
6、承載著中華民族千年的飛天夢(mèng)想，神舟五號(hào)飛船終于成功發(fā)射了！
出示：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
讀讀這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無(wú)比的激動(dòng)、喜悅、自豪）
當(dāng)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲�，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾撸襾?lái)采訪大廳中的人群。
A:您好，總指揮先生，看到“神舟”五號(hào)發(fā)射成功，你最想說(shuō)的一句話是什么？
B:接著要采訪和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員。您好，此時(shí)，你的心情怎樣？
C:您是和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員，但最終你沒(méi)有被選上，你為什么還這么興奮、激動(dòng)、自豪呢？
D:最后，我要采訪指揮大廳里普通的觀眾，您好，您和我們一樣，是目睹“神5”發(fā)射成功的普通的中國(guó)人，此時(shí)，您的心情怎樣？
指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。誰(shuí)能把自己的感受放進(jìn)去，讀好這段話。
生讀。
出示句子：“神舟”五號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
是呀！此時(shí)此刻，中國(guó)人怎么能不揚(yáng)眉吐氣？中國(guó)人怎能不充滿著澎湃的激情？中國(guó)人怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪？讓我們一起來(lái)表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。
6、引讀2——15小節(jié)。
神舟五號(hào)發(fā)射成功，圓了中華民族每一個(gè)炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想，讓我們一起再來(lái)回顧一下這一偉大時(shí)刻，王老師跟大家合作，一起來(lái)讀讀課文的2——15小節(jié)。
7、是啊，讓我們激動(dòng)地告訴全世界吧——
讓我們自豪地告訴全世界——
讓我們驕傲地告訴全世界——
出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
板書設(shè)計(jì)：
5 夢(mèng)圓飛天
送行：人們心情激動(dòng)
飛天
今朝成真
夢(mèng)圓飛天 發(fā)射：扣人心弦
問(wèn)候：布滿自豪
夢(mèng)圓：意義重大
夢(mèng)圓飛天教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“神舟”五號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要著重感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。
教學(xué)課時(shí)：
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)課
1、古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白，中國(guó)航天史將永遠(yuǎn)記下這樣的一些文字：
一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。
一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”五號(hào)。
一個(gè)難忘的日子——2003年10月15日。
一個(gè)英雄的名字——楊利偉。
一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行。
2、課文寫了中國(guó)首次載人航天飛行實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。這一過(guò)程寫了哪三個(gè)場(chǎng)面？（板書：送行、發(fā)射、問(wèn)候）
二、民主導(dǎo)學(xué)
�。ㄒ唬┚x感悟，感受成功
課文是怎樣記載“神舟”五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的.？請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)提示讀課文。出示學(xué)習(xí)提示：（一人讀提示）
學(xué)習(xí)提示：
1、快速默讀課文6～15自然段，把自己最喜歡的語(yǔ)句畫出來(lái)，并在旁邊的空白處做批注。
2、小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，交流自己的感受。
自主學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備小組匯報(bào)。
同學(xué)們剛才都在認(rèn)真寫著，還有的讀得很認(rèn)真，眉毛和眼睛都在讀書啦。哪個(gè)小組愿意把你們的學(xué)習(xí)成果與大家分享。
展示交流：
預(yù)設(shè)1：
我喜歡第6自然段，從“逼近，心弦都繃得緊緊的，急促的呼吸聲”可以看出發(fā)射時(shí)人們很緊張（這次載人飛天任務(wù)重大、任務(wù)危險(xiǎn)）。我能將人么緊張的心情讀出來(lái)。
老師真的聽(tīng)到你緊張的呼吸聲了。
預(yù)設(shè)2：
我喜歡第7——11自然段，這是總指揮下達(dá)命令的過(guò)程，這個(gè)命令舉世矚目，牽動(dòng)著億萬(wàn)人的心。我的心里非常緊張和激動(dòng)，因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。
你覺(jué)得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？（我國(guó)航天事業(yè)將邁進(jìn)一個(gè)新的時(shí)代。）
教師總結(jié)：是啊，這10秒鐘是中華民族幾千年來(lái)的期盼、凝聚的10秒！雖短猶長(zhǎng)的10秒！它牽動(dòng)近14億中國(guó)人的心，它是吸引全世界目光的10秒。
�。�3）預(yù)設(shè)：
我喜歡第12自然段，“烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”五號(hào)飛船的火箭在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹�！边@段生動(dòng)地描寫了火箭升空時(shí)的壯觀場(chǎng)面。
你的朗讀仿佛把我們帶到了現(xiàn)場(chǎng)。那同學(xué)們想看讓人緊張，讓人翹首以待的神舟五號(hào)升天時(shí)候的情景嗎？
師：最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一齊倒計(jì)時(shí)。引讀：10、9、8——點(diǎn)火，起飛！播放課件。
火箭越去越遠(yuǎn)了，我們的心也隨之而去，你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？?jī)?nèi)心又在想什么呢？
還有誰(shuí)愿意讀一讀呢？（同學(xué)評(píng)價(jià)）
我們一齊讀12自然段，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)緊張，還要讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)吧！
句子練習(xí)：
（4）預(yù)設(shè)4：第13——15自然段：
我喜歡第13——15自然段，三個(gè)“傳到”讓我體會(huì)到“神舟”五號(hào)成功發(fā)射之后，人們的欣喜與驕傲。
師：同學(xué)們，你能想像出當(dāng)時(shí)人們欣喜若狂的情景嗎？
句式訓(xùn)練：“神舟”五號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰。工作人員_____________________，白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家___________，普通的觀眾_______________。
（人們緊緊擁抱，流下了激動(dòng)的淚水。白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家高興得像孩子一樣，大家鼓掌、叫喊、歡笑，舉杯歡慶。）
“神舟”五號(hào)發(fā)射成功，凝聚了幾代科學(xué)家的心血與汗水�！吧裰邸蔽逄�(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？怎能不充滿著澎湃的激情？怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪呢？讓我們大聲地將這喜訊告訴全世界吧�。R讀15自然段。）
（二）激情問(wèn)候，欣賞美景
1、發(fā)射成功了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自太空的問(wèn)候吧。（出示）
輕聲的讀一讀。我們?cè)撟プ∧膫�(gè)中心詞語(yǔ)讀好這段話呢？好的，請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話，能夠先在小組中讀，看誰(shuí)讀得好！
指名讀。教師評(píng)價(jià)：我感受到了你的激動(dòng)，你讀出了難以抑制的豪邁之情；你語(yǔ)調(diào)高昂，充滿了自豪！你鏗鏘有力。
還有好多人想讀，這樣我們一齊讀好這段問(wèn)候。
2、在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，我們同學(xué)想不想也看到呢？好，就讓老師也圓你們一個(gè)夢(mèng)吧�。ㄐ蕾p美景）
播放課件。
3、看了這樣一個(gè)畫面，你想說(shuō)什么嗎？那你看到了什么呢？指導(dǎo)學(xué)生圍繞課文展開(kāi)述說(shuō)。
這樣的景色確實(shí)美妙，讓人神游向往�。∧隳芡ㄟ^(guò)讀的方式讀出來(lái)嗎？指名2人讀。確實(shí)很美，老師想與同學(xué)們配合讀，好嗎？教師引讀。
4、這么美的畫面，是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢？如果楊利偉叔叔來(lái)我們的班級(jí)，和我們坐在一齊，你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么呢？
你太辛苦啦�。▽W(xué)生根據(jù)搜集的資料說(shuō)楊利偉的資料，表達(dá)自己的感謝之情）你很偉大等！
�。ǔ鍪緱罾麄サ恼掌┱乙粋�(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)作為代表領(lǐng)著全班學(xué)生一同感謝。楊利偉叔叔，我們感謝您！
5、同學(xué)們都有很多話想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)，其實(shí)楊利偉叔叔也有很多話要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)，他會(huì)說(shuō)些什么呢？
總結(jié)：是呀，他會(huì)要求我們也要熱愛(ài)，熱愛(ài)航天事業(yè)，用心探索宇宙奧妙！
神舟五號(hào)發(fā)射成功，讓我們讀響讓我們所有中國(guó)人都為之振奮的話語(yǔ)。
出示課文最后一自然段，齊讀。
讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
1、課前同學(xué)們都查了關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的資料，現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家。
“神舟”6號(hào)在________________（時(shí)間）成功發(fā)射，航天員是___________。
“神舟”7號(hào)在________________（時(shí)間）成功發(fā)射，航天員是___________。
我國(guó)首次完成太空行走任務(wù)的是“神舟”______號(hào)上的航天員______。
2、這篇課文的一個(gè)特點(diǎn)是具體描寫生動(dòng)感人，尤其在寫發(fā)射場(chǎng)面的時(shí)候，描寫細(xì)膩生動(dòng)，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)和喜悅的心情。
仿照課文寫一段場(chǎng)面描寫。
板書設(shè)計(jì)：
6、夢(mèng)圓飛天
送行——發(fā)射——問(wèn)候——圓夢(mèng)。
夢(mèng)圓飛天教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒄J(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。
�。病⒗首x課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
�。场盐蘸教煊⑿廴宋镄蜗�，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？
�。�1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書：圓）
（2）神舟五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（夢(mèng)圓飛天）
二、初讀課文
1.指名讀生字詞、齊讀。
乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣
2.自由讀課文。
（1）個(gè)人讀，讀全文。
�。�2）四人小組讀，交流覺(jué)得難讀的部分，一起放聲讀一遍
3．朗讀交流。
分段指名學(xué)生朗讀，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4．了解課文大意。
聽(tīng)了這遍讀書之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
指名說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？
文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
朗讀一下：注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍。
讀了這樣的一句話，有什么感受？（我很驕傲，也自豪）
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)第一部分
1．朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。
2．請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2-5自然段,你從送行的場(chǎng)面中感受到什么?
�。�1）交流發(fā)言
場(chǎng)面熱烈：
有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。
指導(dǎo)朗讀這些句子。
�。�2）楊利偉叔叔又是怎樣的呢?
身著乳白色航天服、面向五星紅旗肅然佇立
請(qǐng)示飛行： “總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”
從中，你能體會(huì)到什么？
楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
3．有感情地朗讀課文第一部分
二、學(xué)習(xí)第二部分
1．師導(dǎo)：
最激動(dòng)人心的時(shí)候馬上就要到了, “神舟五號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了,讀讀課文第二部分,其中哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象,圈圈畫畫。
2．四人小組自主學(xué)習(xí)
3．交流發(fā)言、指導(dǎo)朗讀。
�。�1）隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲。
想象當(dāng)時(shí)的`進(jìn)展氣氛。
�。�2）“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”
讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
�。�3）“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”
讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
三、學(xué)習(xí)第三部分
1．請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
2．指導(dǎo)朗讀，當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候�！跋蚴澜缛珖�(guó)人民問(wèn)好！……”
指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
四、總結(jié)
課文學(xué)到最后,你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么?對(duì)全中國(guó)的人民說(shuō)些什么?對(duì)我們的少年兒童說(shuō)些什么?
板書設(shè)計(jì)：
6、夢(mèng)圓飛天
送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓
夢(mèng)圓飛天教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，感受“神舟”五號(hào)發(fā)射時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)自豪的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感受“神舟”五號(hào)發(fā)射時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們有夢(mèng)想嗎？我們中華民族也有許多夢(mèng)想，你們知道中華民族圓了哪些夢(mèng)想？交流。今天，我們就一起穿越時(shí)空隧道，回到2003年10月15日，重溫我國(guó)飛天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一激動(dòng)人心的時(shí)刻。
板書課題 夢(mèng)圓飛天
二、初讀課文
1.自讀課文,看課文主要講了一件什么事?
2.說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序?qū)懙模?/p>
三、精讀感悟
1.默讀“送行”部分。 思考：你獲取了哪些信息？為什么會(huì)有這么多人來(lái)送行？
1）交流。（時(shí)間，地點(diǎn)，事情。將環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)、事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)）.小結(jié)板書：大漠風(fēng)寒送神五
2）根據(jù)搜集資料介紹 “神五”發(fā)射的意義，以及為什么很多人來(lái)送行。
3）文中哪兩個(gè)詞直接描寫航天員楊利偉的'神情？“肅然佇立”是什么意思?你能換一個(gè)詞嗎？指導(dǎo)朗讀楊利偉的話，體會(huì)他出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
2.過(guò)渡：最激動(dòng)人心的時(shí)刻馬上就到了，“神舟”五號(hào)載人飛船將載著全國(guó)人民的希望發(fā)射升空了。
1）自學(xué)“發(fā)射”部分。思考：哪個(gè)場(chǎng)面給你留下的印象最深刻？
學(xué)法指導(dǎo)：讀課文，想畫面，畫詞句，再體會(huì)。
2）學(xué)生交流印象最深的場(chǎng)面。
3）播放影片視頻。暢談感受（用一個(gè)詞或一句話）。
小結(jié)板書：戈壁長(zhǎng)空展雄姿
4）練習(xí)讀自己喜歡的段落。
指名讀，教師范讀，學(xué)生比較不同。再抽學(xué)生讀。
5）學(xué)法總結(jié)：理解課文、用心感受、體會(huì)情感、感情朗讀。
3.用以上方法自學(xué)“太空問(wèn)候”。
1）分別說(shuō)說(shuō)兩次問(wèn)候應(yīng)怎樣讀并感情朗讀。
2）播放太空景色。
3）再讀體會(huì)楊利偉首次登上太空的興奮之情。
學(xué)生自由概括板書：茫茫太空多美妙
4.過(guò)渡：“神舟”五號(hào)載人飛船的成功發(fā)射標(biāo)志著中國(guó)在航天領(lǐng)域取得歷史性的重大突破,此刻，你們的心情怎樣？
懷著無(wú)比的自豪齊讀結(jié)尾段。
學(xué)生自由板書：千年夢(mèng)想終成真
5.感情朗讀全詩(shī)《夢(mèng)圓飛天》
四、采訪楊利偉
中國(guó)人圓了飛天夢(mèng)，楊利偉也因此成為太空英雄，成為中國(guó)航天第一人。大家想見(jiàn)到他嗎？今天，他已經(jīng)來(lái)到了我們中間。（教師鼓勵(lì)學(xué)生踴躍站起來(lái)接受采訪。）
現(xiàn)場(chǎng)采訪，自由提問(wèn)。
五、總結(jié)教育
同學(xué)們，中國(guó)人有太多的夢(mèng)，我們也有自己的夢(mèng)。只有腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，才能夢(mèng)想成真，因?yàn)榍Ю镏�，始于足下�?/p>
最近，常常聽(tīng)到這么一句流行的歌詞，跟老師一起唱起來(lái)“超越夢(mèng)想一起飛”下課！
夢(mèng)圓飛天教案 10
一、教案背景
1、面向?qū)W生：√小學(xué)
2、學(xué)科：語(yǔ)文
3、課題：蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)6《夢(mèng)圓飛天》
4、課時(shí)：2課時(shí)
5、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2）上網(wǎng)搜索有關(guān)我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料。
3）上網(wǎng)搜索“神舟”五號(hào)飛天對(duì)我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的重大意義。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會(huì)飛船發(fā)射過(guò)程人們的心情。
情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
三、教材分析
《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元中的一篇講讀課文。這篇富有時(shí)代氣息的課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”五號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)“送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓”的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”五號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
想象課文描寫的情景，體會(huì)“神舟”五號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
1、有關(guān)“飛天”的圖片，在百度中搜索《夢(mèng)圓飛天》課件，并對(duì)其進(jìn)行篩選、整理，制作適合學(xué)生及自己的PPT課件，用于課堂教學(xué)。
2、學(xué)生課前查閱有關(guān)“我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展”的資料。
教學(xué)之前，使用百度搜索引擎，搜索《夢(mèng)圓飛天》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多優(yōu)秀教案及課件作參考，了解到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定本課的學(xué)習(xí)形式和方法。用百度搜索下載“神舟”五號(hào)飛天時(shí)的情景視頻，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的直觀感受，讓學(xué)生融入到情景中去。
四、教法、學(xué)法
結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。
�。ㄒ唬┙谭�
本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過(guò)程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
�。ǘ⿲W(xué)法
通過(guò)閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開(kāi)拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問(wèn)，積極參與探索。
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過(guò)程；是學(xué)生、教師與文本對(duì)話、思維碰撞情感交流的過(guò)程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程。
五、教學(xué)思維及設(shè)計(jì)理念
《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)版）以嶄新的設(shè)計(jì)理念指出語(yǔ)文教學(xué)要“全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富語(yǔ)言積累，發(fā)展語(yǔ)感”。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)著重于以下兩個(gè)方面：
1、教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)閱讀感悟。
2、引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字和影片視頻感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻，然后通過(guò)有感情的朗讀,去表達(dá)自己獨(dú)特的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入
1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。
出示圖片：
“嫦娥奔月”
“敦煌飛天壁畫”
“神舟五號(hào)”
千百年來(lái)，中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”五號(hào)發(fā)射成功，這個(gè)夢(mèng)終于圓了！
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課，“夢(mèng)圓飛天”，再一起來(lái)感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。
板書：夢(mèng)圓飛天
�。ǘ┳詫W(xué)反饋
學(xué)生展示自己課前搜集的“航天事業(yè)”的成績(jī)。
袁曉凡：“神舟”五號(hào)的資料
袁倩：中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展
袁華心：航天英雄—楊利偉
（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)
自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
�。�1）寫人們?yōu)椤吧裰邸蔽逄?hào)和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。
�。�2）寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
�。�3）寫楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
�。�4）點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。
【讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。同時(shí)讓學(xué)生在自我閱讀課文時(shí)，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣�！�
�。ㄋ模┡娜肭槔首x感悟（以學(xué)生最感興趣的場(chǎng)面開(kāi)始）
自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)，并把你的感受簡(jiǎn)單的寫在書的空白處。
【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個(gè)習(xí)慣�！�
1、感受成功——發(fā)射
�。�1）“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”，想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。
�。�2）讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
�。�3）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
【百度搜索】“神舟”五號(hào)發(fā)射視頻
【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知�！�
（4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正�！彼膫�(gè)字的含義
�。�5）“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無(wú)限的自豪�！边@句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。
（6）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊?guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說(shuō)，我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
2、激情問(wèn)候
�。�1）當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
出示：“向世界全國(guó)人民問(wèn)好！……”
讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
a、指名讀。
b、齊讀，讀出心中的豪邁
�。�2）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠發(fā)出這樣的問(wèn)候是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊?guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
3、欣賞美景
（1）而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了!
出示：“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層……”
a、誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹！指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。
b、課件展示太空景色。
【通過(guò)展示太空景色，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的欲望�！�
�。�2）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢懴铝酥袊?guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。讓學(xué)生的情感得到升華。】
4、永遠(yuǎn)銘記
2003年10月15日是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢(mèng)圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
�。ㄎ澹┩卣寡由烨楦猩A
1、神舟五號(hào)成功了，神舟六號(hào)、神舟七號(hào)也成功了，神舟八號(hào)的發(fā)射也于去年11月成功發(fā)射。
【百度搜索】有關(guān)“神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、神舟八號(hào)”發(fā)射的資料。
�。ㄟx取幻燈片39—42給學(xué)生展示，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自豪感）
師過(guò)渡：讓我們?cè)谝淮巫x響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。（出示課文最后一自然段）齊讀，再一次回歸夢(mèng)圓。
2、作為一個(gè)中國(guó)人，近幾年，國(guó)家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情？自由回答。
【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”�！�
3、幻燈片展示，一起分享我國(guó)的驕傲。
�。┛偨Y(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生
“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動(dòng)與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國(guó)的`未來(lái)就是我們的未來(lái)，祖國(guó)的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān)，希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)的夢(mèng)想，充滿希望和信心，揚(yáng)帆起航。
（七）作業(yè)（二選一）
1、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”、“神舟七號(hào)”“神舟八號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹。
2、和自己的伙伴們合作，把自己搜集到的有關(guān)“航天事業(yè)”發(fā)展的資料整理成手抄報(bào)，在班級(jí)內(nèi)展示。
【板書設(shè)計(jì)】
夢(mèng)圓飛天
送行—————發(fā)射—————問(wèn)候—————夢(mèng)圓
激動(dòng)喜悅自豪
七、教學(xué)反思
《夢(mèng)圓飛天》是一篇通訊報(bào)道，按事情發(fā)展的順序詳盡的記述了“神舟”五號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，字里行間流露出中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪之情。
首先讓學(xué)生暢談自己的理想，接著以“嫦娥奔月”“飛天”圖片引出中華民族千年以來(lái)的飛天夢(mèng)，隨后師又問(wèn)：“什么時(shí)候，誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？”
其次，在整堂課的教學(xué)中，我圍繞著課題“夢(mèng)圓飛天”和課文最后一段展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)中我注重了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，圍繞一個(gè)大的探究性問(wèn)題“文中哪些場(chǎng)面給你印象深刻，劃出來(lái)讀一讀并寫下自己的感受�！毕扔蓪W(xué)生自主找出這樣的句子并讀讀再寫出自己的感受，然后小組內(nèi)交流，最后在班級(jí)內(nèi)交流自己的體會(huì)。我再根據(jù)學(xué)生找到的重點(diǎn)語(yǔ)句相機(jī)教學(xué)，并指導(dǎo)朗讀。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)感悟，主動(dòng)交流，充分理解，充分表達(dá)的氛圍中，學(xué)生的主體意識(shí)得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了發(fā)揮。
不足之處：在學(xué)生自主感悟后交流的過(guò)程中，我還是沒(méi)有顧及到一些后進(jìn)生，說(shuō)的多的仍然是那些領(lǐng)悟能力好的學(xué)生。所以，為了能使班上學(xué)生之間的差距盡量減小，往后的教學(xué)中，仍需要多的把一些機(jī)會(huì)留給后進(jìn)生。
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