《和西瓜》教學設教案
《和西瓜》教學設教案是小編為大家整理的，希望能對大家有所幫助！
篇一：《和西瓜》教學設教案
一、教學目標：
1.激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。
2.教給孩子閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨立的進行課外閱讀活動。
3.在師生共讀繪本的過程中，訓練孩子們的想象能力。
二、教學重難點：
1.激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣，使其在課后仍愿意閱讀其他的繪本或書籍。
2.教給孩子們閱讀繪本的方法，以期孩子們能夠較為獨立的進行課外閱讀活動。
三、教學過程：
�。ㄒ唬┮胝n堂：
1.孩子們，你覺得動物王國里，誰的力氣最大？
2.是啊，雄壯的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象，誰的力氣都不含糊，可是，我們今天這個故事的主人公卻是咱們平時誰都不曾留意過的____?(出示圖，生補充。板書“”)
3.看圖猜一猜，們要去干什么？
4.出示封面和封底：原來是要去搬西瓜。
5.我們的故事就從這里開始了。
（二）共讀繪本
1.在一個好熱好熱的夏天的下午，一群小，遇上了一個好大好大的西瓜。（出示圖）這是一塊怎樣的西瓜？它們想____？ 生自由回答。
2.（出示圖）練讀句子“真好吃，趕緊搬回家吧！”
3.它們怎么搬回家呢？（分別出示四只小搬西瓜圖） 引導生觀察圖畫細節(jié)，學會在圖畫中了解故事。
4.小結(jié)：（出示圖，引讀象聲詞）一只搬西瓜，___?兩只搬西瓜，___?四只搬西瓜___?西瓜一動也不動，累得大家，__?
5.小們，西瓜一動也不動，怎么辦呢？放棄吧？（出示圖）
6.我們跟著這只小到的家去看一看吧！
7.的家是什么樣的？用上“有，有，還有”
8.忙碌的小們聽到一聲呼喊__?練讀。
9.創(chuàng)設情境，引讀所有小搬西瓜時的文字。
10.西瓜還是紋絲不動，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？
11.我們也來幫它們想想辦法吧。
12.們可不會輕易放棄，它們用了大家的好辦法：用鏟子。 觀察所有小搬西瓜的圖畫，說說它們是怎么搬的。
13.思考：剩下的西瓜怎么辦呀？放棄吧？已經(jīng)有這么多了，放棄吧？
14.出示圖，小們，吃的怎么樣��？練讀“哎呀，吃得太飽
了！”
15.吃剩的西瓜皮兒可怎么處理��？生自由想象。
16.出示圖，看看，小們將它做成了——西瓜的滑梯！
17.小為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呀？
生自由回答。師相機板書。
�。ㄈ┭由熘黝}：
1.我們在生活中，有沒有遇到過需要和別人合作完成的事情？交流討論。學生反饋。
2.總結(jié)全課，以《識字五》結(jié)課。
板書設計：
和西瓜
小 大
團結(jié)協(xié)作
齊心協(xié)力
篇二：《和西瓜》教學設教案
活動目標：
1、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑快樂的情趣。
2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。
3、仔細觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。
活動準備：PPT活動過程：
活動過程：
一、《搬豆》導入：
�。�1）教師：歌曲中小發(fā)現(xiàn)了什么，那今天小又發(fā)現(xiàn)了什么呢？
�。�2）出示大西瓜畫面（P1）提問：他們看見了一塊怎樣的西瓜？如果你是，你最想怎么做？（p2）（引導幼兒模仿吃西瓜的動作，形容西瓜的味道。）
二、理解內(nèi)容：困難重重：
出示吃剩下西瓜的畫面（P3）提問：（艱苦的奮斗）
�。�1）們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜隊長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）
�。�2）連續(xù)播放P4、P5、P6、P7，最后四副
一起定格p8，提問：圖片上的小是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？（引導幼兒學習使用合適的.動詞，并模仿相應的動作。）小結(jié)：數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。
�。�3）人少搬不動怎么辦呢？出示隊長叫幫手的畫面（p9），提問：隊長急急忙忙是去干什么 ？（引導幼兒猜測叫幫手、拿工具等各種可能性。）
（4）出示許多一起搬及用棍子翹西瓜的圖片（P10、P11），和你們想得一樣，叫來了許多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎？
小結(jié)：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。
（5）那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來幫們想想辦法。（引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎么分工好呢？用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力？（幼兒分組討論）
�。�6）幼兒討論后出示分頭行動的圖片（P12、13、14），提問：圖片上的小們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運西瓜？（幼兒講述后學學小鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜等有趣的動作）
三、完整欣賞故事：
�。�1）演示PPT，教師完整講述故事。（P1~P14），給幼兒較完整的感受。
（2）提問：為什么一開始小搬不了西瓜，后來卻成功了？
小結(jié)：小小的終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！
四、討論：有趣的西瓜皮：
（1）肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片P15，幼兒討論）（2）看看們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？
�。�3）出示滑梯圖片P16，“哈哈，這是的西瓜滑梯，真是太好玩了。
活動反思：
《和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張，和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它只講了一群是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬運、帶回窩，并最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。在活動中，通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表 達能力。 在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。在幼兒的經(jīng)驗中，蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會發(fā)生什么事情？會把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個疑團一直吸引著孩子們的注 意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。 本故事共有 14 張圖片，利用課件形式展開引導孩子想象、猜測會怎樣把西瓜搬走? 并來學學搬西瓜的動作，“一個人的時候怎么搬？一個人搬不動，怎么辦？三個人搬的動作時怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗，孩子們對故事的理解較好，了解了搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標基本達成，并且， 在我的提問，孩子們也學會觀察圖中細微細節(jié)，感受相互幫助，團結(jié)合作的樂趣。
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