1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 六個矮兒子教案

        時間:2022-08-19 12:53:59 教案 我要投稿

        六個矮兒子教案

          引導語:六個矮兒子教案如何設計?下面由小編告訴你們吧,歡迎閱讀!

        六個矮兒子教案

          六個矮兒子教案一

          教學重點:

          理解課文內容,引導學生用判斷、推理的方法,知道矮日子不同的生活方式。

          教學難點:

          引導學生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式,體驗勞動的幸福與快樂,懂得張大后,要做力所能及的事情。

          教學過程:

          一、設置問題,引出課題

          1、出示第1、2小節:

          山腳下住著老爺爺、老奶奶一家。他們有六個矮兒子,總是長不高。一天,矮兒子們對爸爸、媽媽說:“我們雖然矮小,可是有聰明的頭腦,我們要自己出去過日子。”

          一年過去了,六個矮兒子回來了,老爺爺、老奶奶樂呵呵地問:“你們是怎么過日子的呀?”

          師:孩子們猜一猜,六個矮兒子是靠什么生活的呢?

          2、孩子們替六個矮兒子,想了這么多的辦法,那六個矮兒子到底靠什么生活呢?這節課就讓我們一起走進--《六個矮兒子》齊讀課題。

          二、自由讀課文,初步感知

          1、讀準生字,讀通課文

          2、邊讀邊想,六個矮兒子都是靠什么生活的?

          3、指名分節讀課文,提問:六個矮兒子是靠什么過日子的?(引導學生根據矮兒子的勞動特點,說出“8只腳”、“6只腳”、“4只腳”、“2只腳”、“1只腳”、“沒有腳”所代表的6種事物。)

          三、自主讀悟、討論交流

          1、請孩子選擇你喜歡的矮兒子過日子的故事讀讀,邊讀邊想:他們是靠什么生活的,你們是怎么知道的?

          2、交流匯報:

          預設:

          生匯報:生:我知道第一個矮兒子是靠螃蟹生活的?

          師:你是怎么知道的?請你讀一讀(生讀后)

          師:說說你的理由?

          生:因為他說:“我從早到晚都為八只腳忙。我傍晚提燈到湖上,投下粗繩,八只腳看見燈光,就順著繩子爬上來。”我從“八只腳、湖上、爬上來”猜大兒子是靠螃蟹生活。

          師:說得真好,送你一則謎語。

          八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。

          生:螃蟹

          師:孩子們,剛才我們通過描繪事物的特征來猜測這事物的,就知道第一個矮兒子是螃蟹生活的。

          3、小結學習方法:猜--讀--(說理由)--抓事物的特征

          4、師:你還喜歡哪個矮兒子?你來和大家交流,他是靠什么生活的?你是怎么知道的?

          (1)學生自由匯報

          (2)師預設:

          第二個矮兒子,抓春暖,六只腳采花釀蜜,那生活別提有多美呀!

          結合古詩:蜂

          不論平地與山尖,

          無限風光盡被占。

          采得百花成蜜后。

          為誰辛苦為誰甜?

          第三個矮兒子,抓四條腿,肥肥壯壯。師:長得怎么樣?為什么肥肥壯壯呢?

          (指導朗讀。)

          第四個矮兒子,抓兩只腳,有尖尖嘴,也有扁扁嘴,每天能收好多蛋呢?(指導朗讀)

          第五個矮兒子,抓一只腳就長出來了,有大有小像一把把白色的小傘,真好看!

          結合謎語:一物生來像小傘,

          林中樹下把家安。

          小傘撐開收不攏,

          做湯做菜味道鮮。

          第六個矮兒子,抓沒有腳,水里游來游去,快活極了!

          師:看著“沒有腳”在水里游來游去,他心里會想什么?(指導朗讀)

          5、小結:

          孩子們真聰明,六個矮子沒有直接說出他們的名稱,你們卻能抓住描繪事物的特征,說出了六個矮兒子是靠什么過日子。

          四、爭當“六個兒子”深入感悟、復述故事

          孩子們,你們喜歡這個故事嗎?愿意選擇你感興趣的矮兒子來講講他們的故事嗎?

          1、自由準備

          2、同桌相互說(選擇一個復述)

          3、指名六個孩子復述故事

          4、為什么老爺爺、老奶奶說六個矮兒子是聰明、勤勞的好兒子呢?

          五、升華悟道理:

          學了這個故事,你從中明白了什么道理?

          小結:孩子們六個矮兒子用六種方法能過上好日子,其實用的同一種方法,那就是:板書:聰明、勤勞。正如老爺爺、老奶奶說得:“為了生活,辛苦一點值得。光吃不做,活著才沒意思呢!”(出示:齊讀)

          六個矮兒子雖然矮,但他們并不志短,不依賴父母,他們聰明,相信會有適合矮人干的活,并且也真正找到了適合自己干的或,靠聰明的大腦、勤勞的雙手創造了財富。

          老師送給你幾句關于勤勞的格言:

          勤勞是個寶,人生離不了。

          花開滿樹紅,勞動最光榮。

          一勤天下無難事。

          一年之際在于春,一日之際在于晨,一生之際在于勤。

          六、拓展練習、寫話

          引導學生創編6個矮兒子今后勞動的故事。

          六個矮兒子教案二

          說明:通過學習課文再教學中滲透勞動的樂趣,培養學生熱愛勞動的情感。

          學情分析:

          三年級的學生在經過兩年多學期的學習,能夠借助拼音讀課文,大致了解課文的梗概。特別是有關童話故事,更能吸引學生。《六個矮兒子》是一篇語言幽默、寓意深刻、充滿快樂與幸福感的兒童文學作品。通過對6個矮兒子靠自己雙手獲得幸福生活的描寫,頌揚了他們不畏困難、勤勞能干、愛動腦筋的優良品德。故事以對話貫穿始終,將6個矮兒子賴以生活的動植物以幾只“腳”出現,極富幽默感與趣味性.易感染吸引學生在欣賞優秀文學作品的同時發現生活中、藝術中各種美好的事物,不斷積聚積極健康的情感,促使其行為趨向真、善、美。

          教學目標:

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解故事內容與角色行為,結合故事情節理解“搬”、“肥肥壯壯”等詞匯。

          2.能夠根據自己對作品的理解,大膽在集體面前表述自己的情感與體驗。

          3.體驗勞動的幸福與快樂,感受故事所蘊含的幽默感。

          教學重點:

          理解課文內容,引導學生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式。

          教學難點:

          引導學生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式,體驗勞動的幸福與快樂,懂得長大后要做力所能及的事情。

          教學準備:

          1、教學課件

          2、豐富學生有關動植物特征與成人勞動方式的經驗

          教學設計:

          一、設置問題、引出課題

          有一對老爺爺、老奶奶,他們有6個長得很矮很矮的兒子,一直靠老爺爺、老奶奶養活著,現在老爺爺、老奶奶年紀大了,不能勞動了,6個矮兒子靠什么生活呢?(啟發學生發揮想象自由說出自己的想法)

          小朋友替6個矮兒子想了那么多辦法,6個矮兒子到底靠什么生活呢?(引出課題,齊讀課題)

          二、聽錄音,初步感知

          學生聽課文錄音,激發學習的興趣。

          提問:(一)6個矮兒子是靠什么生活的?

          (二)你們是怎么知道的?

          (引導學生根據矮兒子的勞動特點,說出“8只腳”、“6只腳”、“4只腳”、“2只腳”、“1只腳”、“沒有腳”所代表的6種事物,感受故事所蘊含的幽默感。)

          過渡:小朋友真聰明,6個矮兒子沒有直接說出他們的名稱,你們卻能聽得出來,那么課文講述了一個什么故事,6個矮兒子到底又是怎樣靠這些東西生活的?讓我們走進故事。

          三、讀通課文,了解內容

          (一)、學生帶著問題自由朗讀課文,要求讀正確,讀流利。

          (二)、檢查讀書情況:

          指名學生分自然段讀課文,學生評議。

          (三)、討論交流。

          課文講述了一個什么故事?

          四、爭當“六個兒子”,深入感悟

          小朋友,你們喜歡這六個兒子嗎?愿意演演他們的故事嗎?讓我們進入夢想劇場環節。

          (一)小組合作

          要求:選擇你最感興趣的兒子的故事表演,可以自由組合表演,可以個人表演。

          (二)交流匯報表演

          在表演中,老師以采訪的方式詢問學生他們勞動的感受,適時通過提問重點引導學生理解6個矮兒子是怎樣勞動的,感受他們勞動的辛苦與快樂

          1、6個矮兒子離開爸爸、媽媽時是怎樣說的?

          2、大兒子是什么時候去捉“八只腳”的?

          3、二兒子是怎樣照料“六只腳”的?(理解詞“搬”,并用動作表現)

          4、三兒子飼養的“四只腳”長得怎樣?為什么會肥肥壯壯?(理解詞匯“肥肥壯壯”)

          5、五兒子要在漂亮的草房上鋪上馬糞,他嫌臟了嗎?

          6、六兒子飼養“沒有腳”是怎樣做的?看著“沒有腳”在水里游來游去,他心里是怎樣想的?

          7、組織學生討論、引導學生體驗6個矮兒子勞動的快樂及老爺爺老奶奶欣慰、喜悅的心情。

          A、為什么老爺爺老奶奶說6個矮兒子是聰明勤勞的好兒子?

          B、你喜歡6個矮兒子嗎?為什么?

          8、小結

          小朋友,六個矮兒子用六種方法能過上好日子,其實用的同一種方法,那就是聰明勤勞,人們只有靠聰明的大腦,勤勞的雙手才能創造財富。讓我們憑我們的聰明勤勞,去描繪了一幅幅未來五彩繽紛的藍圖吧!

          五、拓展練習

          (1)引導學生創編6個矮兒子今后的勞動故事。

          (2)讀完這個故事,你有什么感想?

          (3)寫一寫:把想到的整理成文字,記錄下來。

        【六個矮兒子教案】相關文章:

        六個矮兒子教案范文09-02

        課文《六個矮兒子》教案范文08-25

        《六個矮兒子》教學設計06-04

        《六個矮兒子》教學設計06-14

        三年級語文《六個矮兒子》教案12-27

        二年級上冊六個矮兒子教案06-21

        幼兒園大班語言教案六個矮兒子(精選7篇)09-14

        三年級語文《六個矮兒子》教學設計12-13

        人教版三年級上冊《六個矮兒子》教學設計12-16

        三年級語文上冊《六個矮兒子》教學設計07-09

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 亚洲综合在线区尤物 | 又色又爽又高潮的视频日本 | 亚洲一区二区无字幕 | 亚洲一本大道在线 | 日本精品网站在线观看 | 午夜人成视频在线男人每天 |